歇后語VS詩詞

這一天，大家品評作文。小胖在作文中這樣稱贊小靜老師的教學水平：“小靜老師這一招真是飛機上吹喇叭——高明呀！”謝義豪的則是：“小靜老師的語文課真是潤物細無聲，讓我茅塞頓開，如沐春風。”

鄭媛媛看了小胖的作文表示很不屑：“你用的這民間俗語，一點也不高大上！”小胖不服：“民間俗語怎么就不高大上啦？我覺得特生動、特有趣！”鬧鬧幫小胖：“確實，民間俗語用好了能起到錦上添花的作用，不是非要用成語、名言、文言文才顯得高大上！”謝義豪則支持鄭媛媛：“還是多用有品位的詞句才好，不然太幼稚了。”

雙方互不服氣，小軍叫道：“小靜老師來裁決！”小靜老師看了看大家，說：“你們一個個像是烏眼雞似的，恨不得你吃了我，我吃了你！”鬧鬧得勝了般大叫：“小靜老師說的也是民間俗語！對了，這句話來自《紅樓夢》，說明曹雪芹也大量使用民間語言！像劉姥姥說的‘花兒落了結個大倭瓜，多生動！”謝義豪立刻反詰：“曹雪芹寫的那么多詩詞不算嗎？‘孤標傲世偕誰隱，一樣花開為底遲，劉姥姥寫得出來嗎？”

小靜老師看沒那么容易說服他們，眉頭一皺計上心來，“我們來個作文擂臺賽吧，一方用成語、詩詞、文言文、名言，一方用俗語、歇后語，看誰的效果好。很公平吧？”

大家都同意。小靜老師指定了作文主題，一方寫運動會，一方寫秋游。

小胖寫的是運動會主題：“運動員們這回是名副其實的‘百米賽跑——分秒必爭啦，小軍第一個沖過了百米賽的終點。”“鄭媛媛和鄧芊芊兩個田徑高手的四百米對抗，那真是釘頭碰釘子——硬碰硬了。”“大家八仙過海，各顯神通。”“看謝義豪跳高我心里真是十五個吊桶打水——七上八下，唯恐他跳不過去。”“我的運氣太好了，投鉛球只有三個人參加，真是山中無老虎，猴子稱霸王，輕輕松松得了第二名。”

看著小胖意猶未盡的樣子，謝義豪急得抓耳撓腮，鬧鬧大度地說：“小胖，打住吧，別讓人家敗得太慘，你已經半夜三更放大炮——一鳴驚人了。”

鄭媛媛眼里噴火，怒視小胖的目光轉向鬧鬧，可是滿肚子的詩詞硬生生憋著用不起來，總不能說運動會上的情景是“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”吧？

接下來該寫秋游的主題了，謝義豪馬上來了一句：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。秋的景色，在淡淡的憂傷中透出一絲渾厚的感覺。”鄭媛媛連連拍手，鬧鬧哼了一聲：“俗，這句詩用得太多了。”

鄭媛媛說：“天氣常如二三月，花枝不斷四時春。在我們春城，即使是秋天，也是滿目青翠，一派生機勃勃的景象。”

謝義豪繼續說：“看那菊花枝葉繁茂，真是荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”

這回鬧鬧傻了眼，總不能把“老鼠進風箱——兩頭受氣”硬放到寫景物的句子里吧？

小靜老師這時出來總結了：“歇后語和諺語是民間語言，歇后語前后兩部分有點像謎面和謎底，特別富有活力，在描述動作、刻畫形象時有妙用，可使文章生動活潑、幽默風趣，高爾基都說，民間語言包含著極大的智慧。至于詩詞呢——”鄭媛媛和小胖一起說：“在優雅抒情的文章里才好用！”小靜老師笑道：“是啊，你們已經實戰過，體會應該更深了。積累歇后語和積累詩詞都能助力作文。”

謝義豪對鬧鬧說：“下次漢字社活動我們來個歇后語大集合吧，我是井底之蛙——目光短淺啦。”鬧鬧謙遜道：“共勉共勉，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”