基于多樣化教學初中體育信息化課堂教學的構建

馬博

隨著時代的發展，人們的思想觀念也在不斷進步，傳統的教學方式已經無法滿足學生日益進步的思維模式，而信息技術的廣泛應用恰好彌補了這一缺陷，體育教師要充分利用信息技術的時效性和便捷性等特點來不斷優化教學內容。體育課由于多在室外教學，所以在實施信息化教學的過程中會比較困難，對此教師要對具體問題進行具體的分析。

一、多樣化教學融入體育精神

初中體育教學的最終目的是為了讓同學們強健體魄，培養大家的健身意識，促進其身心協調性發展。在新課改大背景下，也融入了新的教學思想，除了對體育技能和運動技巧的傳授，還要注重體育精神的滲透[1]。傳統的體育教學注重對專業性技能的培養，而忽視理論和精神方面，久而久之會導致大家對體育課失去耐心，并片面的將體育教學當成一項任務去完成，這樣的體育課是沒有活力的;有些教師甚至只注重培養體育生，對其他同學無法做到一視同仁，這在一定程度上阻礙了大家對體育課的積極性，導致課堂效率低下。

針對這種現象，教師要及時轉變教學觀念，尊重同學們的個體差異性，明確學生的主體地位，制定合理的教學方案，真正做到公正公平。由于學生的各方面都有所不同，在教學中難免會出現一些客觀問題，雖然學生都是不同的個體，但是體育精神是固定的。除了制定有針對性地教學活動外，還可以將體育與中國夢相結合，在教學的過程中首先要明確中國夢在體育方面的表現，教師可以通過網絡搜集有關奧運會的視頻，利用多媒體播放視頻的方式向大家展示我國奧運健兒在賽場上的英姿，他們都懷揣著自己的中國夢走向世界，在這個過程中逐步引導大家一起談談感想，發揮中國夢在體育方面的作用，引出體育精神。

二、豐富教學內容

隨著我國科技水平的不斷提高，各行各業都在融入信息技術，以促進行業發展，初中體育教育也不例外。體育課大多數以課外教學為主，并且以培養體育技能為主要途徑，使其在繁重的課業中能夠通過體育課來緩解壓力[2]。然而依舊有很多同學不能合理運用體育課堂，覺得體育課內容單一，久而久之會產生厭惡體育甚至不愛運動的現象，對其身體素質和運動能力都會產生一定的影響。針對這種情況就要求教師能夠對其進行合理的開導，在教學的過程中，體育教師必須讓大家明確開設體育課的目的。

首先要讓大家知道身體是革命的本錢，利用多媒體技術向大家播放一些關于近年來初中生身體素質情況的整體趨勢，以及一些相關的報告，讓大家明確增強體質意義重大，使其形成正確的體育認知，幫助學生養成鍛煉的好習慣，樹立終身鍛煉思想;其次，教師還要認真分析問題的根源，對不喜歡運動的同學進行談話，深度了解他們的內心訴求，如果是學生自身思想的問題，教師對其進行積極的引導，如果是體育課堂的原因，老師則要反思自己，并制定更合理且具有針對性的教學方案。除此之外，教師還可以定期組織室內課堂，利用多媒體課件給大家播放一些比賽視頻，來激發同學們的興趣，逐漸培養體育精神。

三、激發學習積極性

目前雖然已經把信息技術引入教育中，但是對于新時代下的初中生來說，面對繁重的文化課壓力，大部分同學不愿將時間花費在體育課堂上。雖然國家對于體育教育的重視程度逐漸提升，鼓勵大家主動配合教師完成教學任務，實現強健體魄的目的，但是由于初中體育教學模式比較單一，在教學方面也十分枯燥，導致同學們對體育課堂的積極性大打折扣。針對這種現象，作為新時期的體育教師，也要不斷學習新思想，利用豐富的知識和專業的教學水平來豐富課堂內容，進行多樣化教學，真正做到與時俱進。

在室內的教學過程中，教師可以讓同學們一起參與課堂的設計，例如在課前運動和方隊的選擇方面，教師可以利用信息技術搜集多種健身操，并逐一播放給大家，主要包括熱身運動、上肢運動、胸部運動、踢腿運動、全身運動、跑步運動、整理運動，讓全體同學都積極參與其中，由于能夠自主選擇課堂內容，在一定程度上能夠激發同學們的積極性，提高對體育課堂的興趣。在對方陣排列方面，教師可以繪制圖表，讓每位同學標注自己的身高，并在課件中顯示圖示以及每個人的位置，利用動態的形式讓大家觀察二列橫隊到四列橫隊的還原變化，并在課堂上進行有效實踐，由此可見，利用信息技術激發學生的積極性是行之有效的。

四、突破教學重點

在傳統的初中體育教學中，教師是惟一的教學來源，學生只能通過教師來獲取體育知識，這在一定程度上阻礙了同學們的發展，造成學習的局限性，有些年輕教師甚至對專業技能知識的儲備量不足，僅靠理論教學并不足以讓大家掌握，限制了學生的發展，這是初中體育教學得不到發展的主要原因[3]。伴隨著信息技術的發展和多樣化教學戰略的實施，剛好彌補了這一缺陷，針對一些體育教學上的重點難點，教師可以合理運用多媒體技術來優化課堂。

初中體育教學中，障礙跑一直作為一個難點，很多同學不能理解障礙跑的基本方法，對動作要領沒有明確的判斷，導致課堂效率低下。教師可以搜集專業的障礙跑視頻，并進行慢動作處理，讓同學們直觀的感受動作要領，在關鍵部分暫停并進行講解與分析，再通過實踐不斷強化。由此可見，利用信息技術進行輔助教學，能夠更好的幫助大家突破教學難點，使同學們加深印象，實現高效課堂。

五、延展體育知識

體育活動的目的除了增強學生體質外，也是為了能夠培養同學們的體育精神，在初中體育教學中，深度思考了心理性、社會性、人文性等多方面目標，使學生能夠綜合性的發展。所以作為初中體育老師，要利用發展的眼光看待體育，靈活運用信息技術，將課堂內容延伸到更高的層次，促進學生身心的全面發展。

結束語：綜上所述，將信息技術運用于體育教學，在一定程度上能夠調動課堂氛圍，利用豐富的教學內容來充實課堂，提高學習效率。除此之外，教師還可以利用信息技術實現多樣化教學，培養學生的體育精神，幫助同學們構建屬于他們自己的體育夢和中國夢。

新和縣塔什艾日克鎮中學 馬 博