網絡智能平臺在小學英語教學中的應用策略

摘要：因為英語并不是學生的母語，因此會受到很多人的排斥，再加上傳統的教學模式，并沒有辦法有效達到教學質量。因此本人主要探討在小學英語教學過程中，運用網絡智能平臺的優勢和問題，創新教學模式。通過借助網絡智能平臺幫助學生有效提高他們的學習效率，更好地運用英語。

關鍵詞：網絡智能平臺;小學英語

我國目前正在不斷探究科學的進步，網絡技術也正在不斷的升級，滲透到了人們的日常生活中，小學教育是學生的啟蒙階段，英語是全世界的通用語言，在小學教育中占據著重要的位置。本文主要闡述通過網絡智能平臺優化小學英語教學的方法，對小學英語教學中運用網絡智能平臺的重要性進行主要分析，幫助學生提高英語學習能力，理解英語，有效提高他們的成績。

一、在小學英語教學中運用網絡智能平臺的優勢

（一）增加英語趣味性

小學英語網絡平臺大部分都是游戲類的教學形式，這完全符合小學生的心理年齡特點和生理特點，能夠有效吸引學生的注意力。英語并不是學生的母語，因此在學習過程中很容易產生壓力，通過運用網絡智能平臺，就可以讓學生通過更加輕松愉快的方式來學習英語知識。相對于那些充滿壓力的學習環境，這種方式可以讓學生掌握更多的英語知識，不會厭煩英語這門學科。通過有效結合動畫圖片和英語知識，就可以讓學生進行更快的記憶，同時在線上英語中也可以有效融合有聲功能，全方位幫助學生加強熟練英語的程度，從視覺聽覺等方面，讓學生更主動的對英語進行學習。在英語學習中，讓學生將游戲和英語聯系在一起，改變傳統英語教學模式的單一方法。在網絡智能平臺中進行英語學習的同時，不僅可以培養學生的自主學習能力，同時還可以和其他學生進行競爭，加強學生之間的互動和交流。小學英語教師通過網絡智能平臺也能夠更加清晰直觀的了解學生的學習情況，讓教師實現更加高效的辦公。

（二）提高英語學習的全面性

通過網絡智能平臺學習英語更加符合新課標的要求，可以幫助學生對英語知識進行更加全面的掌握和理解，從不同的角度出發，通過多種多樣的方式檢測學生的英語學習情況。通過運用網絡智能平臺，可以有效幫助學生對他們學習英語的全面性進行提高，讓學生更加全面連貫的接受英語知識，學生在獲得英語知識的過程中更加快速，容易就可以避免傳統英語學習中浪費的時間，有效提高學生的學習效率。

二、在小學英語教學中運用網絡智能平臺的缺點

由于各方面的影響，有一部分學生的學習能力較強，在他們能夠完全掌握網絡智能平臺的流程之后，就不會積極地進行學習，這對于他們來說可能沒有任何挑戰。但是網絡智能平臺是一個大眾化平臺，強調的是統一性。長此以往，有一部分學生在學習英語的過程中就會出現松懈的現象，因此小學英語教師在網絡智能平臺中可以給學生制定一對一策略，給學生設置相關數值。讓那些學習成績較好有較強學習能力的學生設置一些拔高環節，增強他們完成任務的挑戰性。同時有一部分英語教師在網絡智能平臺中布置英語作業時，只是走馬觀花，缺少實際效益。由于互聯網技術的不斷發展，學生很容易出現提筆忘字的現象，如果完全進行線上學習的話，那么在考試時也很容易出現一定書寫的錯誤。再者每個學生的自制力不同，因此在網絡智能平臺上進行學習，很容易讓學生產生懈怠心理，注意力發生轉移，也就缺少了學習質量和學生學習態度嚴謹性。

三、在小學英語教學中運用網絡智能平臺的策略

（一）通過網絡智能平臺激發學生的學習興趣

在小學英語課堂教學的過程中，學生的英語口語訓練量較少，再加上英語并不是學生的母語，因此在日常生活中學生缺少可以開口講英語的情景。隨著目前正在不斷發展的信息技術和互聯網的普及，在面對傳統機械的模仿錄音時，學生也缺少了口語練習的興趣。但是通過網絡智能學習平臺，就可以激發學生學習口語的興趣。在網絡智能平臺中學習資源可以同步進行及時更新，對口語練習內容以及教學內容進行同步，保證讓教學內容更加豐富和多變。在口語練習的過程中，學生可以自主規劃學習時間，利用電腦和手機來完成教師的作業，教師可以隨時查看學生學習成果，記錄了解學生口語能力和行為習慣。在學生已經完成了布置的口語作業時，系統就會按照口語的質量來給學生相應的獎勵，讓他們來兌換學習用品，這更加符合學生的心理和生理特點，可以有效激發學生的學習興趣。

（二）通過網絡智能平臺讓學生進行模仿朗讀

在學習一種語言時，都是從機械模仿到自然地進行應用。在英語學習的過程中，模仿朗讀是必不可少的一個階段，學生需要一遍遍的模仿和跟讀，才能夠形成良好的語感，對學生的口語能力進行有效提高。

（三）通過網絡智能平臺給學生提供更多的學習資源

隨著我國互聯網的不斷發展，在網絡智能教育平臺中，不僅可以給學生帶來更多的自主學習權，同時還可以幫助學生提供更多的學習資源，幫助學生強化學習效果，拓寬視野，增長見識，積累更多的英語知識，擴充語言儲備，對學生的英語實力以及素養水平進行切實的提高。

（四）通過網絡智能平臺優化活動

網絡智能平臺的課后活動豐富多彩，受到大部分學生的喜愛，同時還具有一定的靈動性，可以有效促進學生的學習效率。但是在傳統的英語課堂教學過程中，學生缺少課外活動的機會，這就導致學生缺少了學習的機會，降低了學習效率。在目前網絡遍布的時代中，通過運用網絡智能平臺，學生就可以增多英語課外活動，通過互聯網讓學生了解到和英語更多的相關信息，在網絡互動中促進學生進行信息交流，有效檢驗學生的英語水平，對學生的英語學習情況進行更好的反饋，為小學英語教師之后的教學奠定了良好的基礎。

結束語：總而言之，在小學英語教學過程中，有效運用網絡智能平臺就可以補充學習資源，幫助教師創新教學方式，優化教學活動，有效提高小學英語教學的質量，激發學生學習英語的興趣，促進學生的英語學習能力，提高學生的個人綜合素質。

廣東省梅州市豐順縣豐良中心小學 陳敬榮