《東莞市粵華學(xué)校新高考背景下的生涯規(guī)劃教育研究與實(shí)踐》課題開題報(bào)告摘要

摘要：東莞市粵華學(xué)校以人為本，積極開展新高考背景下的生涯規(guī)劃教育研究與實(shí)踐，多渠道立體化有特色地構(gòu)建粵華適性生涯規(guī)劃教育體系，從而使生涯規(guī)劃教育真正為了每一名學(xué)生、成就每一名學(xué)生、出彩每一名學(xué)生。

關(guān)鍵詞：新高考 背景 生涯規(guī)劃教育

一、研究與實(shí)踐背景

隨著教育改革的推進(jìn)，高考也較之以往出現(xiàn)了變化。廣東新高考2021年起，高考的形式從以往的“3+文綜或是理綜”這種模式轉(zhuǎn)變?yōu)椋瑢?shí)行“3+1+2”這種自主選擇性更大的模式。“3”為全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，將文科和理科分科這種教學(xué)模式取消，其他選考科目根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣和高校選考科目要求進(jìn)行選擇，其中“1”由考生在物理、歷史2門中自主選擇1門，“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門中自主選擇2門。

伴隨新高考制度的改革，采用綜合評(píng)價(jià)方式和多元化錄取機(jī)制方式。與此同時(shí)，也能給以學(xué)生更多的選擇權(quán)和自由權(quán)，便于學(xué)生根據(jù)自身意愿選擇學(xué)校和專業(yè)。但是，在給學(xué)生帶來一定便利的同時(shí)，也存在一定程度的問題，向?qū)W生、家長(zhǎng)和教師提出更大的挑戰(zhàn)。高中階段是學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵時(shí)期，高中生面臨著升學(xué)、就業(yè)的壓力，同時(shí)很多高中生已經(jīng)開始思考自己今后的人生、未來，在這一特殊時(shí)期，做好高中生生涯規(guī)劃教育十分必要。在激烈的人生競(jìng)爭(zhēng)中，只有指導(dǎo)高中生事先做好職業(yè)生涯、學(xué)業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，才能讓他（她）們更好地適應(yīng)時(shí)代變遷。在實(shí)際中，高中教師必須做好學(xué)生生涯規(guī)劃教育工作，逐步提高學(xué)生的生涯規(guī)劃水平，幫助學(xué)生更好地選擇自己職業(yè)奮斗目標(biāo)、制定學(xué)業(yè)奮斗目標(biāo)、人生志向奮斗目標(biāo)。廣東省教育廳也面向全省，特布置了一道命題作文，就是“選課指導(dǎo)如何和學(xué)生發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)結(jié)合起來？”

二、粵華生涯規(guī)劃教育研究與實(shí)踐的意義

（一） 豐富高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育理論體系

在新的高考制度下，多數(shù)學(xué)生對(duì)生涯規(guī)劃教育課程的必要性和重要性進(jìn)行很好的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際的實(shí)施過程中，生涯教育態(tài)度依舊處于隨意狀態(tài)和散裝狀態(tài)，但是根據(jù)規(guī)范指導(dǎo)方案實(shí)施的比較少，導(dǎo)致這一問題出現(xiàn)的主要原因?yàn)閷?shí)施過程中缺乏探究高中生生涯規(guī)劃教育的課題，所以在實(shí)際中做好高中生生涯規(guī)劃教育十分必要。

（二） 提高教師職業(yè)生涯規(guī)劃教育水平

當(dāng)下，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，多數(shù)高中專門開設(shè)生涯規(guī)劃教育課程，這是學(xué)校課程中的重要組成部分，除此之外，多數(shù)國(guó)家建立全面的系統(tǒng)的全國(guó)性線上指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，同時(shí)，配備專門的課程教師、專家團(tuán)隊(duì)給以學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)和教育。同國(guó)外的生涯規(guī)劃教育課程相對(duì)比，國(guó)內(nèi)多數(shù)學(xué)校沒有或者只有少數(shù)的生涯課程專業(yè)教師，因此，專業(yè)的課程教師、專家團(tuán)隊(duì)是必不可少的。

（三） 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)的判斷及生涯規(guī)劃水平

做好高中生涯規(guī)劃教育活動(dòng)，一方面契合了新高考下的專業(yè)導(dǎo)向錄考模式，學(xué)生可以通過職業(yè)生涯規(guī)劃更好地了解自己專業(yè)意向，確認(rèn)選考科目，為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ); 另一方面生涯規(guī)劃教育也能讓學(xué)生了解到做好人生規(guī)劃的重要性，能強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃水平，有助于學(xué)生正確職業(yè)觀、人生觀的樹立。

三、粵華學(xué)校的生涯規(guī)劃教育研究與實(shí)踐的價(jià)值

（一）探索適合粵華學(xué)校的生涯規(guī)劃教育理論;

（二）探索形成粵華學(xué)校綜合的、立體的生涯規(guī)劃教育實(shí)施途徑：

建章立制，加強(qiáng)生涯規(guī)劃教育工作指導(dǎo)：成立高中部學(xué)生生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組;建立生涯規(guī)劃中心;

探索學(xué)校生涯規(guī)劃教育實(shí)施立體推進(jìn)渠道

1.開展校園教育，夯實(shí)生涯教育：（1）發(fā)揮課堂作用，加強(qiáng)學(xué)科滲透;（2）實(shí)施“全員導(dǎo)師制育人工程”（3）開設(shè)校本課程，加強(qiáng)規(guī)劃指導(dǎo);（4）開展輔導(dǎo)講座：①生涯規(guī)劃講座系列;②校友大講堂;③高校宣講團(tuán);（5）開展生涯規(guī)劃主題班會(huì);（6）學(xué)生社團(tuán);（7）專題咨詢

2.開展實(shí)踐活動(dòng)，提升綜合素質(zhì)：（1）社會(huì)實(shí)踐;（2）研究性學(xué)習(xí);（3）參觀實(shí)踐;（4）社會(huì)調(diào)查

3.推行"家長(zhǎng)教育素質(zhì)提升工程"，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃方向;

4.構(gòu)建“人工智能+生涯”系統(tǒng)，發(fā)揮信息技術(shù)支撐作用

（三）形成粵華學(xué)校生涯規(guī)劃教育可供借鑒、推廣的系列經(jīng)驗(yàn)，深入指導(dǎo)每一名高中進(jìn)行生涯規(guī)劃，助推人人出彩、人人成才，進(jìn)一步培育粵華學(xué)校“適性揚(yáng)才、多維出彩”適性教育品牌。

四、主要擬創(chuàng)新之處

探索適合學(xué)校的生涯規(guī)劃教育理論創(chuàng)新;

全校性立體、綜合、系統(tǒng)開展生涯規(guī)劃教育：從師資培訓(xùn)到課程構(gòu)建、到硬件設(shè)施生涯規(guī)劃中心建設(shè)等，多渠道立體化有特色地構(gòu)建粵華適性生涯規(guī)劃教育體系，從而使生涯規(guī)劃教育真正為了每一名學(xué)生、成就每一名學(xué)生、出彩每一名學(xué)生。

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東莞市粵華學(xué)校 謝嘉慧