弗洛伊德人格結構理論下《小小小小的火》中伊奇的成長

摘? 要：《小小小小小的火》作為伍綺詩的第二部長篇小說，自出版以來，好評如潮。書中，理查德森家的小女兒伊奇的蛻變給讀者留下了深刻的印象，本文將從弗洛伊德人格結構理論出發，分析伊奇的成長之路。伊奇的本我最終擺脫了自我的監控以及超我的束縛，擁抱了其夢寐以求的自由。

關鍵詞：人格結構理論;成長;自由

作者簡介：張廣欣（1995.12-），女，漢族，遼寧省丹東市人，英語語言文學專業碩士研究生在讀，研究方向：英語語言文學。

[中圖分類號]：I106? [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2021）-08--02

一、引言

弗洛伊德認為，完整的人格結構由三部分構成：本我、自我和超我。本我是人類最原始、最古老的本能，它代表著人類與生俱來的欲望、個體真正的目的以及需求。在表現本能的欲望時，本我遵循快樂原則，不受道德因素的影響。并且，它總是趨向于獲得快樂，避免傷害。自我處于本我與超我之間，遵循現實原則，并依據現實原則來調節本我和超我之間的矛盾。它通過感知外界刺激和控制本能的需求的手段以達到自我保護的目的。它在尋求本我的滿足時，保護個體不受傷害。弗洛伊德把超我看作是父母長期對孩子的影響所導致的自我發展的一部分。孩子會識別父母所執行的行為，規則和道德，并復制它們以塑造自己的行為和個性。超我遵循道德原則，通過判斷和懲罰來監督個體的潛意識。

2014年，《無聲告白》的出版讓伍綺詩名聲大噪，成為當下最熱門的華裔女作家之一，接著，在2017年，伍綺詩又出版了她的第二部長篇小說《小小小小的火》，不出所料，《小小小小的火》也大獲成功，引起讀者的廣泛討論，紐約時報稱贊這本書，“極端、劇烈、熾熱，令人心碎不已，比《無聲告白》更勝一籌。”《小小小小的火》以理查德森家的小女兒一把火燒毀她家的房子作為開端，這不禁引起讀者極大的好奇：她為什么要燒掉房子？隨著情節的展開，伊奇給讀者留下深刻的印象，她向往自由，喜歡過無拘無束的生活，她燒毀房屋，就是要燒毀周圍環境帶給她的束縛，她的本我終于沖破超我的枷鎖，踏上追尋自我的漫漫征途。

二、渴望自由的本我

伊奇自出生以來就居住在位于克利夫蘭市的西克爾高地，這座城市的座右銘就是“經過規劃的才是最好的，”在這里居民們需要遵守許多規則，比如，當地房屋需要按照不同的建筑風格選擇合適的顏色。西克爾高地的規劃者們認為規則是秩序之母，是營造和諧的關鍵。這里的居民也都嚴格按照社區的要求生活，日復一日，年復一年，沒有絲毫的異議與改變，在他們眼里，西克爾高地就是全美國最完美的社區。但是，伊奇是個另類，她早已厭倦西克爾高地千篇一律的無聊生活，她的本我產生了想要逃離的欲望，她想要去追尋快樂自由的生活，并且本我迫使伊奇想方設法滿足她自己內心中的欲望。她把小提琴弓折斷扔到樂隊老師彼得斯夫人的臉上就是本我中對自由平等需求的強烈表現之一，她想撕破彼得斯夫人歧視黑人的偽裝，在她的內心中，世界上的每個人都是自由而平等的。

伊奇的本我之中潛藏著她想要自由的欲望，她想掙脫西克爾高地無處不在的規則對她的束縛。在入學第一周，伊奇讀過艾略特的作品之后，就在學校公告牌上張貼了詩的節選，如“我有無勇氣打擾這個宇宙？”從伊奇選取的這些詩句中，可以看到她對存在這一問題的思索，對生活的追求。她不甘于像西克爾高地的其他居民那樣循規蹈矩地生活，把每一件事都定下規矩，奶油必須用茶匙量，蘋果必須洗過才能吃。對于他們來說，事物只有黑白兩面，不存在中間的灰色地帶。他們把自己困在他們心中臆想的烏托邦之中，很少走出社區去看看外面的世界，他們也不會去思索應該如何生活。所以，伊奇張貼在學校公告牌上的詩句根本無人問津，更無人理解她心中對于富有激情的生活的渴望。

然而，此時，本我的力量較小，并且由于自我的監督以及管理，她不得不壓抑自己心中的欲望，按照西克爾的生活方式生活。并且，本我總是要避免傷害，盡最大可能地獲得快樂。于是，在對生活迷茫時，伊奇所能做的就是像鴕鳥一樣遇到問題就把自己藏起來。當她的母親不讓她滑雪時，她就放棄滑雪。當她的母親懲罰她留在家里時，她就安安靜靜地待在家中。但她心中欲望的火苗并沒有因此而熄滅，而是一直蠢蠢欲動、躁動不安。她把母親送她的新衣服都分發給街上的流浪漢，放跑了被關在動物保護協會中的流浪貓，她認為，這些流浪貓和死刑犯沒什么區別。伊奇之所以對流浪貓生出惻隱之心，一方面是因為她有愛心，另一方面是因為她在這些小動物的身上看到了自己的影子，她被關在了西克爾高地這個大籠子里，無法逃脫。直到米婭出現，她心中原本微弱的火苗被點燃。

三、重獲覺醒的自我

米婭是一位天賦異稟的攝影師，她富有創造力以及敏銳的洞察力，她總能以獨特的視角捕捉到為常人所忽略的東西。米婭的出現點燃了伊奇胸中的自由之火，她使伊奇看到了找尋自我的途徑。伊奇與米婭的相遇始于伊奇由于彼得斯夫人的事件被學校停課三天，被迫關在家中，米婭是第一個關心她并詢問“你打算怎么辦”的人。在聽取米婭的建議之后，伊奇第一次將反抗的想法付諸于行動，她聯合同伴一起堵住學校教室的門鎖，導致彼得斯夫人丑態百出。

伊奇的自我一方面想滿足本我的欲望，另一方面它又要根據現實因素進行調節，保護機體免受傷害。所以，在伊奇的自我意識覺醒之后，她的自我急于滿足其內心想要報復的欲望，所以她聯合弟弟穆迪，還有朋友珀爾一起對學校進行反擊。風波過后，在看到彼得斯夫人再也不會在課堂上刁難黑人女孩德雅·約翰遜之后，伊奇感到心滿意足。在經歷“牙簽事件”之后，伊奇看到了可以幫助她擺脫窘境的希望--米婭，米婭與西克爾高地的居民完全不同，她在來到西克爾高地之前居無定所，在一個地方完成她的攝影作品之后就會立即帶著她的女兒還有幾件生活用品開著她的大眾兔子汽車去往下一個目的地。米婭又極具創造力，她會對自己的攝影作品剪切、拼貼等處理，使她的作品富有藝術性，風格獨樹一幟。

伊奇的自我意識之所以能覺醒，主要有兩方面原因。一方面是她自己被內心深處渴望重獲自由的欲望所驅使，另一方面就是因為米婭對她的指引。伊奇十分敬佩米婭，她想從米婭那汲取能量，于是她主動提出要做米婭的助手。每天放學之后，她不再把自己關在家里練習小提琴，而是步行前往米婭的家里，幫助米婭，學習如何取景和沖洗照片。與伊奇的母親埃琳娜不同，米婭并不會總是批評她，恰恰相反，米婭告訴伊奇她身上有許多閃光點，只是她的母親沒有看到而已，因為有的時候父母并不擅長發現孩子身上的優點。與米婭的相處時光對伊奇產生了深刻的影響，她甚至把米婭當成自己的母親，給予她充分的信任。同時她也重拾自信，期待著開始全新的生活。

四、禁錮天性的超我

福柯認為規訓是要在一個即將要建成空的人造的空間里進行的，而西克爾教徒在建設西克爾之初就定下復雜繁瑣的規矩，西克爾人把“一絲不茍”當作自己一生追求的目標，完美主義滲透到西克爾的每一寸土壤之中。西克爾居民認為。只要遵守這些規則，就會比其他社區的居民擁有更高的社會地位。此后的居民將這些行為準則內化，因此，這些規矩規訓著世世代代西克爾居民，這其中就包括伊奇的母親埃琳娜。埃琳娜是西克爾高地生活原則的忠實捍衛者，她同時也用這些規則來衡量并制約伊奇的行為。她把伊奇的馬丁靴扔到大街上，不允許伊奇隨便參加活動，更是不愿意在朋友面前提起這個不按常理出牌的小女兒。超我是通過內化社會道德規范以及周圍環境的價值觀而形成的，伊奇從小耳濡目染，盡管內心抗拒，但她也內化了部分西克爾高地的規則。所以，一直與周圍環境格格不入的伊奇，為了保護自己，不得不壓抑自己的本我。

在米婭出現以前，伊奇的自我勉強平衡著本我、超我，以及外部世界，使三者相互協調，保持平衡。但現在伊奇的世界中出現了米婭這個“助燃劑”，這使伊奇長久以來被壓抑的自我意識逐漸蘇醒，但伊奇這時還是無法完全擺脫超我，即西克爾高地完美主義的束縛。一方面是本我對于自由的急切渴望，另一方面是被米婭喚醒的自我意識，還有一方面是西克爾高地對伊奇的桎梏，這使得伊奇總是掙扎于本我、自我以及超我之間，陷入人格混亂的境地。

在人格動力系統中，本我、自我、超我三者本來是處于平衡狀態的，自我在整個人格系統中起著調節的作用。但實際上，這三者并不總是相互協調，因為這三者有時有著完全不同的目的，所以他們之間的摩擦不可避免，但最后總會有一方獲勝，超越另外兩方，占據主導。伊奇的本我一直被壓制，米婭喚醒了她的自我，而貝比孩子的事情成為她沖破超我枷鎖的導火索。伊奇認為雖然貝比曾經拋棄過美玲，但那是迫于無奈，美玲應該由她的母親貝比撫養，因為沒有人會比母親更愛她的孩子。而西克爾高地的其他居民卻認為貝比應該由家境更優渥的麥卡洛夫婦撫養，這其中甚至包括她的爸爸媽媽。西克爾人的冷漠讓伊奇意識到，西克爾人被困在自己的世界之中太久，已經很難喚醒他們那顆麻木的心。

在經歷過貝比的事情之后，伊奇意識到她以及整個西克爾高地的居民，必須摒棄以前的價值觀，做出改變，否則，他們會一直活在虛無之中。所以，她放火燒毀自家的房屋，她相信“有時候，你需要把一切都燒干凈，才會有新的東西生長出來。”她想通過這種方式提醒自己的家人以及所有西克爾社區居民，她想將所有人從僵化的思維中解放出來，重新思考生命的意義。壓抑在伊奇本我中的無窮力量，最終擺脫超我的束縛，表現出具有反抗性的破壞力量，這股力量促使她拋棄原本安逸的家庭生活，走向追尋自由的流浪之旅。

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