信息技術(shù)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)小學(xué)生德育教育的滲透作用

邱春芳

摘要：在信息技術(shù)高速發(fā)展的大前提下，將信息技術(shù)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教育中是一種大趨勢(shì)。在小學(xué)教學(xué)中，根本任務(wù)還是應(yīng)該是德育，大力將信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，首先是要將德育滲透。這樣才能更好地完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的德育任務(wù)。

關(guān)鍵字：信息技術(shù);數(shù)學(xué)教學(xué);小學(xué)德育。

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-09-340

序言：在小學(xué)的教學(xué)里面，德育是非常重要的基本點(diǎn)，應(yīng)該滲透在每一科里面。比如說在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)里面，就應(yīng)該大量滲透進(jìn)德育的教學(xué)內(nèi)容。但是傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)課程沒有辦法滲透德育，所以在信息技術(shù)環(huán)境對(duì)教學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)滲透進(jìn)德育的內(nèi)容，是一個(gè)非常好的辦法。

1、利用信息技術(shù)，尋找適合的案例

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往局限于書本之上，枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)難以進(jìn)行德育的滲透。不可能通過教學(xué)1+1=2這樣的知識(shí)點(diǎn)來教育學(xué)生追求真理。但是用信息技術(shù)就可以進(jìn)行，比如說，在講解某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，比如說圓周率，我們就可以通過信息技術(shù)，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫短片，給學(xué)生們講講祖沖之的故事。祖沖之是生活在戰(zhàn)亂的年代，少年時(shí)其祖父給他講了“斗轉(zhuǎn)星移”的故事，深受這個(gè)故事吸引得祖沖之就立志于進(jìn)行數(shù)學(xué)研究，經(jīng)過不懈的努力和勤奮，終于有所成。這個(gè)故事就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。首先，就是一個(gè)人要“立志”！一個(gè)人要有理想，不能渾渾噩噩，比如說祖沖之，如果他不立志于數(shù)學(xué)，在古代的那種環(huán)境，他也許就會(huì)成為一個(gè)微末小吏，泯然眾人。第二，就是立志以后，還要不懈的努力。一個(gè)人光是有志向是不行的，那樣的最終結(jié)果就是志大才疏。所以，有了志向，還要有不懈的努力，這樣才能取得成功。最后，有了志向和努力以外，還要學(xué)會(huì)找到方法。試想祖沖之不找到正確的計(jì)算圓周率的方法，苦苦追尋于前人的牙慧，祖沖之是不可能取得巨大成功的。這就是一個(gè)圓周率的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)孩子起到的德育效果。

2、利用信息技術(shù)，直面難題，解決難題

在日常的教學(xué)中，往往會(huì)遇到一些對(duì)于學(xué)生來說，非常困難的題目。這種題目考試也不考，或者說考得少，很多教師往往不重視，作為開放性試題留給學(xué)生。這樣對(duì)于學(xué)生的德育是非常不好的，是不負(fù)責(zé)任的。在利用信息技術(shù)的情況，就可以讓學(xué)生自己將這樣的題解答出來。比如說，學(xué)生在做家庭作業(yè)的時(shí)候，遇到一道題不會(huì)做。那么教師就可以通過信息技術(shù)教學(xué)生，如何去查這道題的知識(shí)點(diǎn)，查到知識(shí)點(diǎn)，再將知識(shí)點(diǎn)代入進(jìn)題里面，如果還是不會(huì)做，就可以通過信息技術(shù)來視頻教學(xué)。這樣做對(duì)于德育是非常有好處的，因?yàn)檫@是教學(xué)生們迎難而上。不能說因?yàn)轭}目太難不考或者考的少，就直接放棄。那以后在工作或者生活中，能因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ缶筒蛔鰡幔磕猩軌蛞驗(yàn)橘嶅X養(yǎng)家太困難就不結(jié)婚嗎？女生能夠因?yàn)樯⒆犹щy就不生孩子嗎？顯然這是不能的。如果在小學(xué)的時(shí)候，不讓學(xué)生養(yǎng)成這種迎難而上的性質(zhì)，那么以后學(xué)生很可能就會(huì)永遠(yuǎn)得不到成長(zhǎng)，遇到困難就放棄。

3、利用信息技術(shù)，將課堂變得生動(dòng)，培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的求知欲

在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，就那么多，會(huì)有大量的時(shí)間是進(jìn)入到枯燥的復(fù)習(xí)刷題時(shí)間，這時(shí)候教師不妨為學(xué)生們整點(diǎn)“活”。比如說，播放一些“深入淺出”式的紀(jì)錄片，讓課堂變得生動(dòng)有趣，培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的求知欲。在一個(gè)人意識(shí)成長(zhǎng)的初期，我們應(yīng)該教會(huì)他一種東西叫做“求知欲”。因?yàn)樯鐣?huì)是在不斷發(fā)展的，但是發(fā)展靠的不是科學(xué)家們的設(shè)想，而是整個(gè)人類的“求知欲”。一個(gè)民族向前發(fā)展，也不是幾個(gè)科學(xué)家或者政治家?guī)?dòng)的，而是“求知欲”。在我們民族復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，往往是“行百里者半九十”。我們國(guó)家現(xiàn)在的復(fù)興路，是任誰(shuí)也不能打斷了，而唯一能打斷的是我們自己。看過很多采訪，現(xiàn)在的小朋友未來長(zhǎng)大了是想成為一名“明星”“網(wǎng)紅”“演員”“歌手”，甚至很多文藝風(fēng)的小朋友是想成為一名“幼兒教師”。可曾聽到多少小朋友想成為一名“科學(xué)家”？一名“工程師”？這是因?yàn)槭裁矗@就是因?yàn)椤扒笾边@種東西，在離我們的民族遠(yuǎn)去。所以，在小學(xué)教育中，尤其是數(shù)學(xué)教育中，一定要去培養(yǎng)和保護(hù)這種“求知欲”。民族復(fù)興，是每一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任，更是每一個(gè)教師的責(zé)任，要教育好今天的祖國(guó)花朵們，未來成為祖國(guó)的棟梁！詩(shī)經(jīng)說，赳赳武夫，國(guó)家干城！今天是謙謙學(xué)者，國(guó)家干城！

4、利用信息技術(shù)，對(duì)孩子品德進(jìn)行教育

在小學(xué)的教學(xué)中，品德也是德育教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。利用信息技術(shù)進(jìn)行品德教育，最經(jīng)典的就是設(shè)計(jì)讓孩子買東西的情境了。比如說，某位同學(xué)的媽媽給了他20塊錢，讓他去給自己買一支牙刷和一支牙膏。但是有的同學(xué)如果拿著錢就去買東西吃了，然后不買牙膏牙刷，或者有的同學(xué)買很差的牙膏牙刷回家，這種情況對(duì)嗎？也許很多孩子都會(huì)說不對(duì)，但是他們不明白為啥不對(duì)。現(xiàn)在新聞報(bào)道很多挪用公款的人，也許小學(xué)時(shí)，對(duì)這節(jié)課就是懵懵懂懂的。首先，要告訴孩子們，媽媽給的錢，是要買什么東西的，這是媽媽給的任務(wù)，和老師布置作業(yè)是一樣的，都要完成！如果不完成，那么就是失信。如果“你”對(duì)媽媽和老師都失信，那么媽媽和老師答應(yīng)“你”的事是不是可以食言呢？然后，買很差的牙膏牙刷的同學(xué)不能笑話不買的同學(xué)，這不是五十步笑百步，這是更惡劣的情形。這是妄圖蒙混過關(guān)，不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。如果說失信于人，還可以通過更多的信守承諾彌補(bǔ)回來，那么不誠(chéng)實(shí)就是很難彌補(bǔ)回來的了。因?yàn)槭庞谌耍苍S還有人督促你彌補(bǔ)。但是不誠(chéng)實(shí)，就是天知地知你自己知了。這是利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的教育。

結(jié)語(yǔ)：在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，應(yīng)該將德育滲透到其中。德育是整個(gè)小學(xué)教育的根本點(diǎn)，不關(guān)乎學(xué)科，是每一個(gè)學(xué)科都應(yīng)該著重滲透進(jìn)去。小學(xué)時(shí)一個(gè)人意識(shí)現(xiàn)成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候不應(yīng)該太過于關(guān)注知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)到了多少，而應(yīng)該將關(guān)注點(diǎn)更多放在德育上，這樣才能更好地完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的德育工作。

參考文獻(xiàn)

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