愛與智慧 助生成長

謝文鵬

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-46

在我的教育生涯中，那個獨一無二的孩子給我留下了深刻的印象，我們之間也發生了許多值得深思的故事。那是我第一次擔任班主任，從四年級上學期接手班級。作為一個新手，我的內心既充滿期待，又對自己有所擔憂，但是當我和孩子們進行了一次班會相互自我介紹后，我感覺很舒暢，內心的擔憂去了也就去了許多。正當我為此感到高興時，一絲不和諧的聲音打破了這份美好！

那是一位女生發出來聲音，聲音很大，從她的表情不難得知她疼的比較厲害，我來到她的身邊詢問緣由。原來，不知怎地她和身后的男生發生了些微小矛盾，于是她就被身后的男生給狠狠地打了。這時我沒有直接批評那位男生，而是先了解情況，由于雙方各執一詞，實在是無法分辨誰的言辭真，誰的言辭為假。于是我只能擴大調查范圍，以獲得更多的信息，在“調查取證”的過程中我充分了解到這位男生就是我們通常認知中最令人頭疼的那種的問題學生，大家一致的都表示是這位男同學的錯誤，是他先主動招惹了這位女生。因為確實看起來“鐵證如山”，而且附近的同學都表示看到了他打了那位女士。雖然眾口鑠金，但是本著懷疑的態度，我并沒直接判定全是男生的錯誤，于是我對男生進行了簡單的教育，并且要求他對于打女同學的問題，對于該女同學進行道歉，想著這次事件以后一定要細致的了解關于這兩位同學的具體情況，以便對他們進行正確的引導。

在《教育智慧從哪里來——點評 100 個教育案例》王春曉老師強調作為一個教師富有愛心還不夠，愛不是專業的能力，所以在教育的過程中教師還需要智慧，需要用智慧巧妙地解決問題。所以我認為我需要用我的愛心來關愛溫暖這個孩子，同時還要用我的智慧來改變引導這個孩子！當我下了這個決定之后，馬上在這個孩子身上引發了一件事情，讓我發現自己是多么的任重而道遠。

事情發生在中午放學期間，這時候我已經知道這位“問題少年”的名字，他叫韓一霏（化名），從一年級入學以來就因“戰果累累”而大名鼎鼎。我在組織學生站好隊后，回到屋里取衣服，這短暫的一瞬韓一霏同學就和另外一個比較頑皮的學生打了起來，而且雙方言辭激烈，似乎像是兩個深仇大恨之人要至對方于死地，我急忙把他們拉開，為了不影響大部分同學放學，我簡單教育幾句，告知他們下午處理此事，以保證其他同學正常放學。下午我將兩個學生分開了解情況，才得知中午事件僅僅只是因為兩人不小心撞在了一起而導致。一瞬間我覺得有點頭大，對兩人進行了耐心的教育與批評，告訴他們同學之間要如何相處，才算解決了這個難題。

剛來班級第一天，就感受到了同學們各個方面的“熱烈歡迎”使我多少有些“受寵若驚”。放學后處理完正常教育教學事務備好課后，我開始思考韓一霏同學的問題，王春曉老師在書中講述了要想真正的解決學生身上存在的問題，不能光靠教師在下游嚴防死守，還需要家長在上游尋源疏通。因為絕大多數問題學生所存在的問題，都是原生家庭所帶來的問題，光靠教師，靠學校，無法全部解決，必須進行家校聯合。我開始回想，原班主任在交接的過程中對于這個孩子交代的并不是很多，重點在于說了這個孩子是個可憐的孩子，于是我下決心要了解這個孩子究竟可憐在了哪里？天隨人愿，果然機會都是留給有準備的人的。

中午韓一霏突然肚子疼，正巧趕在中午放學，于是我打電話聯系了他奶奶，說明情況，他奶奶來將他接走了。下午放學后我打電話問候一下孩子的身體，順便也是打算了解一下孩子的情況。首先我理所應當地同她交流了孩子的健康情況，當得知孩子身體已無大礙，我的一顆懸著的心也是放了下來。但是當得知孩子胃疼之后居然還吃得方便面，這么做的原因是孩子的要求。從這一個側面我發現了這個孩子性格為什么如此獨特的原因之一，即家長過于溺愛。于是關于此事我對其奶奶提出來反對的意見，在經過交流后她對我的反對意見也表示了理解。我乘勝追擊打算了解的更多，我先提出了如果孩子有什么困難學校這邊可以為孩子提供免費的午餐，我也會盡我所能的對這個孩子進行一些幫助，出于以心換心的態度，韓的奶奶婉言謝絕了我的好意，并向我講述了韓的家庭情況，孩子父母離異，他和父親奶奶一起生活，父親由于工作原因經常不在家中，所以一直是他和奶奶在一起相依為命。我似乎理解了原班主任說得這是個可憐的孩子，是因為這樣的原生家庭，才形成了這樣一個性格獨特，且極其渴望愛的孩子。掛了電話我的心久久而不能平靜，我一定要為了這個孩子做些什么。

在后來的一段時間里，我通過不斷觀察，研究和與韓進行交流，我發現他最大的問題是無法很好的控制自己的情緒，即情緒控制能力較差，針對這樣的情況，我力排眾議，讓他擔任了班級的生活委員，最主要的任務就是照顧班級里的花，養花是一項需要長期堅持有耐心和愛心的勞動，為的就是磨練他的耐心，鍛煉他的情緒控制能力。其次，每次在他犯錯誤的時候，雖然在班級我會指出他的錯誤，但是離開教室我就會對他進行安慰，并同他講清楚道理，慢慢的他漸漸感受到了我的愛，慢慢的與我越開越親近，我們能說的話也越來越多，我秉著榜樣的力量是無窮的，不斷地為韓演示著我自己是如何控制自己的情緒的，也將一些控制情緒的小方法不斷通過言傳身教傳授給他，他也在慢慢的控制自己的情緒，變得越來越好。看著他一天比一天變得更好，我真的很開心。

學生的德育養成中，愛心固然重要，但是我認為智慧的觀察研究分析能更加好的解決學生暴露出來的問題。愛與智慧，助生成長！這就是我在德育工作中的一點小小的心得體會，不甚成熟，我會在今后的工作中不斷努力，爭取取得更多的成果，幫助更多的學生茁壯成長！

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