如何提高初中語文閱讀教學的有效性

童珊

【摘要】隨著國家課程教育的不斷改革，在初中語文閱讀課堂當中更加注重課堂的有效性，目的就是為了能夠充分地發揮學生的閱讀思維，培養更綜合的發展人才。閱讀教學的發展是語文教育發展中最重要的部分，本篇文章主要為了提高初中語文閱讀教學展開討論。

【關鍵詞】初中語文 閱讀教學? 教學策略

【引言】語文閱讀教學是為了能夠幫助學生更加快速有效地獲得語文知識的方式，并且是一項必備的基本技能。在整個語文教學的過程當中，為了能夠提升學生的基礎技能，也需要提升學生的整體閱讀理解能力以及語文基礎理論知識。在教學當中一定要注重發散學生的閱讀思維能力，提高教學質量。

一、目前初中語文課堂現狀分析

在目前的初中語文課堂現狀當中并不注重學生的閱讀教學，今天把課堂重點放在教材的閱讀當中，沒有辦法對學生的綜合思維能力得到一定的訓練。在以前的教學當中，往往是比較枯燥的教學方式，語文老師一般都只是在課堂上講解相關的知識，并不注重多方面的實踐操作，所以忽略了課堂主體是學生的重點。當學生遇見難題的時候，也會對閱讀教學忽略，不關心學生的閱讀情況以及課堂表現，從而會導致部分學生產生厭倦的心理，所以在課堂上不知道怎么樣去閱讀，并且出現劃水不聽課睡覺的情況，在課后作業也容易隨便做。所以提高學生學習主動性也是最重要的一點，面對這樣的情況也要及時進行調整，幫助學生形成正確的學習認知，調取學生的學習積極性，逐漸讓學生感受到學習的快樂，讓學生踴躍地參與到課堂當中，也要多加課外閱讀。目前語文閱讀課堂受限制較為嚴重，部分學生并沒有足夠的時間去閱讀更多課外名著的內容，所以導致目光比較短淺，這時也需要擴大學生的課外閱讀量，這樣才能夠提升學生對閱讀各方面的深層理解。

二、初中語文閱讀教學有效教學策略

2.1轉變教學觀念提高教學質量

隨著我國素質教育的不斷推進，在初中語文的閱讀教學課堂當中也發生了巨大的變動，是為了能夠做到真正符合教學的教學策略，所以必須要轉變正確的教學觀念來提高教學質量。在閱讀教學當中，更應該注重傳授學生閱讀技巧，增加學生閱讀的時間和次數以及實踐活動，多加表揚學生的優秀作品，幫助學生建立一定的自信心，并且自愿的參與到活動當中，讓課堂的閱讀教學得到有效的提高，在以往的傳統教學模式當中，是沒有辦法滿足學生的閱讀需求的，所以在課堂上要多運用多樣化的新型教學模式來提升對閱讀的學習興趣以及鍛煉閱讀素養從而能夠讓學生的實踐閱讀能力得到強化，并且加強課堂的閱讀教學質量。

比如說人教版語文四年級上冊第五課《秋天的懷念》，在本篇文章當中首先需要抓住文章的重點，閱讀文章的大意，確定文章內涵，確定作者想要表達的含義，進行深層分析。善于抓住文章的含義，轉變相對應的教學觀念，增加學生日常的閱讀時間，逐漸提高學生對閱讀的理解能力。陪養閱讀素養術，提升學生的語文成績，幫助學生的實踐閱讀能力得到相對應的強化，從而不斷地推動初中語文閱讀教學的發展。

2.2利用新信息技術鍛煉閱讀能力

在如今信息技術快速發展的時代，在教學過程當中也應該積極的利用這些新型的信息技術來培養學生的閱讀能力。比如說在多媒體的運用當中增加一些閱讀能力的知識拓展，為了能夠幫助學生更加快速有效的學習教材，當中的知識在教學的過程當中也需要活躍課堂氛圍，讓學生自覺的學習語文的閱讀技巧在課堂之前，教師也需要提前做好課堂的教案，讓學生了解文章發生的內容以及文章所有本來的情感或者是文章中所身處的環境和故事，充分了解作者為什么要寫出這樣的文章。積極的搜索相關的資料，幫助學生在閱讀的過程當中了解相應的故事情節，有情感的閱讀，并且掌握其中的知識，讓學生做到真正的學以致用。

比如說人教版語文七年級上冊第六課《散步》，在本篇文章的教學過程當中，可以在課前先搜集一些相關的閱讀內容制作相應的PPT使用在課程當中，這樣的方式可以增加學生的學習興趣，增加師生之間的相互溝通，活躍課程分為幫助學生在閱讀的時候了解故事情節以及了解作者想表達的含義以及其中的困難知識，幫助學生形成良好的知識框架，在閱讀當中逐漸了解框架上的知識，增加課堂質量。

2.3增加寫作練習提升質量

在初中語文大學課程當中，也可以增加寫作練習，在閱讀當中不僅僅是需要理解也需要學會運用在作文當中。閱讀和寫作的綜合教學能夠從多方面去增加學生的閱讀水平。通過這樣的方式不僅可以增加閱讀能力也可以增加寫作的水平從而得到全方面的提升。并且要給予學生足夠多的思考空間，把課堂的主體放在學生本身上，充分利用足夠的時間去提供給學生更加高效的教學空間和濃厚的教學氛圍，幫助學生逐漸提升語文能力。

比如說人教版語文七年級上冊第九課《從百草園到三味書屋》，可以根據本篇文章的閱讀內容以及其中作者所運用的閱讀手法來進行寫作的練習，在作文當中可以運用相對應的寫作手法，通過這樣的模式創新，從而能夠增加學生的閱讀能力，也可以提升學生的寫作能力，在課堂當中感受到語文的樂趣結合教學的實際情況來展開閱讀教學，讓語文的閱讀教學有效性得到進一步的開展。

【結束語】

總而言之在初中語文閱讀教學當中為了能夠真正做到課堂質量達到標準，首先教師要有正確的教學觀念其次在教學過程中要注重轉變教學方式提升學生的學習興趣，結合教材內容展開實際性教學，從而提升語文閱讀的有效性。

【參考文獻】

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