體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用研究

張衛(wèi)世

【摘要】隨著強健學(xué)生體魄和培養(yǎng)學(xué)生堅強意識教育理念的根植，體育教學(xué)越來越受到重視，成為學(xué)生強健體魄與形成堅強意識的沃土。以此，小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，運用體育游戲的趣味性，帶動整體學(xué)生積極參與體育運動，使學(xué)生輕松愉悅地完成體育課學(xué)習(xí)。那么，如何有效運用體育游戲進行小學(xué)體育教學(xué)呢？帶著這樣的思考，本文將展開體育游戲的運用研究，以期取得更好運用效果。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;小學(xué)體育;運用

前言：

體育游戲是嵌入體育教學(xué)中的趣味模式，可起到調(diào)動學(xué)生體育運動熱情并使學(xué)生達成強身健體目地的有效作用，并可通過游戲的趣味性，使學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不斷增強，積極參與體育訓(xùn)練，養(yǎng)成運動習(xí)慣。同時，使學(xué)生有效完成訓(xùn)練體驗，取得理想強身健體效果，鍛造其堅持體育鍛煉的堅強意識。因此，小學(xué)體育教學(xué)教師應(yīng)重視通過體育游戲的合理運用，達成教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效率。

一、體育教學(xué)熱身運動，運用體育游戲

體育教學(xué)中熱身運動是前導(dǎo)性重要環(huán)節(jié)。小學(xué)體育教學(xué)中，教師可運用體育游戲調(diào)動學(xué)生熱身運動熱情，使學(xué)生經(jīng)過主動參與熱身運動，了解運動帶來的愉悅之感，積極參與到熱身運動中，取得更加理想熱身運動效果，增強學(xué)生熱身運動意識，養(yǎng)成良好熱身運動習(xí)慣。為此，教師可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運用契合教學(xué)內(nèi)容的體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生進入到體育游戲中，完成有效的體育熱身運動，取得理想強健體魄為主體育學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

如，教師進行“立定跳遠”體育教學(xué)時，可在體育教學(xué)前的熱身運動環(huán)節(jié)，應(yīng)用適宜的體育游戲“蘿卜蹲”，引導(dǎo)學(xué)生游戲的參與中完成立定跳遠前準(zhǔn)備，做好熱身運動同時，增強學(xué)生積極參與體育運動，達成強健體魄目的。熱身運動體育游戲開始前，教師可指導(dǎo)學(xué)生分成不同的游戲小組，以小組間的對抗的游戲模式，完成“蘿卜蹲”游戲。并通過愉悅的一蹲一起游戲，鍛煉腿部肌肉，舒緩?fù)炔拷罟牵瑸槿〉美硐搿傲⒍ㄌ弊龊贸浞譁?zhǔn)備。同時，教師還可通過小組間分別為自己小組取得“綠蘿卜組”、“黃蘿卜組”、“紅蘿卜組”、“粉蘿卜組”，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)游戲口令“綠蘿卜蹲完粉蘿卜蹲”、“粉蘿卜蹲網(wǎng)黃蘿卜蹲”、“黃蘿卜蹲完紅黃蘿卜蹲”，引導(dǎo)學(xué)生熱身運動舒緩筋骨同時，還營造活躍體育教學(xué)氛圍，使學(xué)生趣味體驗熱身運動中，增強其熱身運動意識，并由此養(yǎng)成熱身運動習(xí)慣。為取得更好體育運動效果，強健體魄，堅強意志，做好充分熱身準(zhǔn)備。

二、體育教學(xué)訓(xùn)練過程，運用體育游戲

體育教學(xué)訓(xùn)練向過程，教師運用體育游戲，可取得事半功倍效果，激發(fā)學(xué)生濃厚的訓(xùn)練意識，鍛造學(xué)生體育思維能力，增強體育運動意識，達成有效教學(xué)目的。為此，教師可依據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適宜的體育教學(xué)游戲，使學(xué)生游戲中不知不覺完成體育訓(xùn)練，訓(xùn)練效果良好。游戲中教師可指導(dǎo)學(xué)生集體闖關(guān)的模式進行，并以越來越高的游戲闖關(guān)難度，提升學(xué)生體育訓(xùn)練能力，使學(xué)生游戲難度挑戰(zhàn)中完成體育技術(shù)的訓(xùn)練。

如，教師進行“足球運球”體育教學(xué)時，可運用體育游戲進行整個體育訓(xùn)練過程的指導(dǎo)。使學(xué)生依據(jù)游戲中闖關(guān)完成，突破各個游戲關(guān)口，完成有效的“足球運球”訓(xùn)練，取得更加理想效果。因此，教師可設(shè)計體育游戲“足球跑我也跑”、“帶著足球飛躍障礙”、“與足球共舞”、“一起騰飛”等闖關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生完成游戲體驗，并借助難度遞增的游戲闖關(guān)，完成高強度的“足球運球”訓(xùn)練。學(xué)生經(jīng)過這樣有趣而有難度的體育游戲，完成訓(xùn)練同時，使其體魄得以強健。同時，通過充滿自信的體育游戲闖關(guān)，使得學(xué)生堅強意志力得到鍛造，取得強健體魄與堅強意志體育訓(xùn)練效果。

三、體育教學(xué)緩解指導(dǎo)，運用體育游戲

體育教學(xué)中運動后的身體緩解指導(dǎo)也是重要教學(xué)內(nèi)容，教師可通過運用體育游戲，使學(xué)生游戲的快樂體驗中，不知不覺舒緩身心，感受體育訓(xùn)練帶來的愉悅體驗，喜歡上體育運動，不斷增強其體育運動意識。藉此，教師通過體育游戲的嵌入，高效率引導(dǎo)學(xué)生完成體育訓(xùn)練后緩解運動，并取得更加理想體育運動效果，提升學(xué)生整體感知體育訓(xùn)練能力。

如，教師進行“百米跑”訓(xùn)練后，為幫助學(xué)生從緊張而又疲乏的短跑運動中舒緩身心并調(diào)整狀態(tài)，教師可設(shè)計體育游戲“一起做運動”，使學(xué)生經(jīng)過伴有歌曲的“我們大家一起來做運動”的韻律操，使學(xué)生優(yōu)美韻律操游戲中，跟隨音樂，舒緩身心同時，緩解“百米跑”帶來的身體酸痛、身心疲憊。這樣以緩解身心為主的體育游戲，教師可通過運用體育游戲設(shè)計與“百米跑”身心調(diào)整相結(jié)合，使學(xué)生借助伴有音樂的游戲過程中“我做的最好”、“我隨音樂律動”環(huán)節(jié)，看看哪位學(xué)生可以一直隨著音樂變化身姿，沒有跟隨的學(xué)生將視為游戲挑戰(zhàn)失敗，將要為大家表演節(jié)目，緩解為主的體育游戲氛圍活躍起來，調(diào)動學(xué)生高效率完成體育課參與，并取得理想?yún)⑴c效果。強健學(xué)生體魄，增強學(xué)生堅強意志的體育教學(xué)指導(dǎo)目標(biāo)得以達成，呈現(xiàn)體育游戲運用成效。

總結(jié)：

總之，小學(xué)體育教學(xué)時，教師可通過合理有效的體育游戲運用，調(diào)動學(xué)生體育可參與熱情，增強學(xué)生主動參與體育運動積極性，取得理想體育課教學(xué)效果。以此，教師進行小學(xué)體育教學(xué)時應(yīng)通過體育游戲趣味教學(xué)特色，有效對學(xué)生強健體魄與堅強意識的培養(yǎng)，使學(xué)生借助游戲的趣味性體驗，增強其體育能力，提升體育運動能力。教師運用體育游戲進行小學(xué)體育教學(xué)有效性得以呈現(xiàn)，促進教學(xué)效率的提升。

參考文獻：

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