如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)化”高中數(shù)學(xué)教學(xué)

李成

【摘要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國在教育方面也有了越來越多的成就和發(fā)展，并且對高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法也有了更多的創(chuàng)新和改善。這是新時(shí)代發(fā)展的要求，也是提高當(dāng)前高中生數(shù)學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量的主要方略。老師們需要在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動下發(fā)展和創(chuàng)新教學(xué)方式方法，讓數(shù)字信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課堂相融合，不僅可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，又能促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行。本文就如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)化”進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)展開論述。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用 高中數(shù)學(xué) 教學(xué)優(yōu)化

【正文】現(xiàn)如今隨著社會發(fā)展的進(jìn)步，"互聯(lián)網(wǎng)新媒體"的時(shí)代已經(jīng)走進(jìn)我們每一個(gè)人的身邊，互聯(lián)網(wǎng)新媒體的到來使得教師在教學(xué)方面得到了很大提高。不僅僅是給教育行業(yè)帶來了提高，同時(shí)也給我們的生活以及生產(chǎn)帶來了很大的幫助，更是與我們的日常生活息息相關(guān)，在"互聯(lián)網(wǎng)新媒體"進(jìn)入校園的當(dāng)下，教師們在開展數(shù)學(xué)教學(xué)課程的同時(shí)，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式理念，不斷地創(chuàng)造新的教育方式，著重?fù)糁懈咧袛?shù)學(xué)的教學(xué)問題，同時(shí)學(xué)生們在"互聯(lián)網(wǎng)新媒體"的帶動下可以更好地提升自我素養(yǎng)，以及提高自己的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中可以得到全面的發(fā)展。

一、分析互聯(lián)網(wǎng)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教育下，教師只是利用書本、黑板書寫等教育方式來給學(xué)生們傳授知識，學(xué)生們所學(xué)到的數(shù)學(xué)理論知識也只是停留在了表面。目前學(xué)生們在接受教師們的數(shù)學(xué)理論課程時(shí)，態(tài)度不積極。但是高中數(shù)學(xué)理論知識相對繁瑣并且難以理解，如果教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)授課當(dāng)中不能夠做到合理清晰的方式使得學(xué)生靈活掌握與運(yùn)用，那么整堂課程便會一直處于在一個(gè)教師授課，學(xué)生走神的狀態(tài)。同時(shí)在現(xiàn)有的教學(xué)當(dāng)中，教師都是占據(jù)主導(dǎo)權(quán)的，教師讓學(xué)生怎么做，學(xué)生就必須要按照老師的思路以及指示去做，這樣的教學(xué)方式，便會讓學(xué)生逐漸喪失自主能力，也會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中產(chǎn)生拘束心理。所以教師在授課時(shí)要絕大部分地把主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生們，讓學(xué)生在整堂課程中把自己列為主角，這樣學(xué)生們就會積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及積極性。在當(dāng)下的教學(xué)方式當(dāng)中，教學(xué)方式比較單一，新課整改之后，互聯(lián)網(wǎng)+進(jìn)入高中數(shù)學(xué)教育的教學(xué)當(dāng)中后，教師與學(xué)生的認(rèn)可程度非常高，致使學(xué)生告別了傳統(tǒng)的教育方式理念，也給學(xué)生學(xué)習(xí)以及教師的授課帶來了很大意義上的成功。但是還是有部分教師在利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，更加加重了學(xué)生們對高中數(shù)學(xué)科目的"逆反心理"，使得教師很難順利地開展教學(xué)工作。所以，教師在高中數(shù)學(xué)教育上面一定要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+的教育方式，多多的創(chuàng)新，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的帶動下可以更好地提升興趣。

二、探究有效利用“互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)化”進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的措施

2.1創(chuàng)新教學(xué)模式

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為我國教育事業(yè)提供了更多的教學(xué)途徑，當(dāng)前最重要的要求就是需要老師及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，不斷對自己的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，需要利用信息技術(shù)的便利，創(chuàng)新出更加適合當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一般高中數(shù)學(xué)課堂所講授的內(nèi)容相對來說比較難，學(xué)生們能夠跟上老師的課堂進(jìn)度都是個(gè)問題，面對高中緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間，如何有效地豐富課堂內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提高的同時(shí)也能準(zhǔn)確的運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，是當(dāng)前主要需要解決的問題。通常來說，數(shù)學(xué)知識大多比較抽象，學(xué)生們不能做到準(zhǔn)確地掌握這些知識，這時(shí)候就需要借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，將抽象的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化成直觀的圖片、視頻、動畫等形式，可以讓學(xué)生更深入地了解到數(shù)學(xué)知識。

比如在進(jìn)行蘇教版高中數(shù)學(xué)選修1-1《拋物線的幾何性質(zhì)》這一內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，老師就可以利用建立動態(tài)的數(shù)據(jù)圖或者相關(guān)視頻，讓學(xué)生更加直觀地觀察到拋物線的相關(guān)性質(zhì)，加深他們對這些知識的理解。老師也可以讓學(xué)生利用課下時(shí)間自己去網(wǎng)上搜索相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，下次上課可以讓學(xué)生們積極發(fā)言表達(dá)自己的想法。這種教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變它與以往舊的教學(xué)形式不同，它不僅可以激發(fā)學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，又能提高他們課堂上的積極性，也能讓數(shù)學(xué)教學(xué)工作達(dá)到事半功倍的效果。

2.2注重教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，全面提高教師的創(chuàng)新性思維

在新高考教育改革當(dāng)中，國家教育部門的高考命題方向也發(fā)生了很大的調(diào)整，尤其是在學(xué)生的能力考核方面，進(jìn)一步弱化直接運(yùn)用知識結(jié)論的特征，強(qiáng)化學(xué)生對于知識的二次加工和重構(gòu)。所以學(xué)生在進(jìn)行題目解答的時(shí)候，不能只依賴自己所學(xué)的知識結(jié)論和常用的思維模式，是需要具備一定的應(yīng)變能力和宏觀把控能力。所以首先對教師進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教師創(chuàng)新性思維能力的提高，是間接促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)一個(gè)良好策略。

比如在進(jìn)行蘇教版高中數(shù)學(xué)必修2.1《直線與方程》這一內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行直線與方程之間關(guān)系的思考和探究，最終得出直線與方程之間的關(guān)系特征，才能夠更好的促進(jìn)學(xué)生對這一部分內(nèi)容的把握。教師需要思考如何引入直線與方程的概念，為了使數(shù)學(xué)教學(xué)工作更加契合和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景特征，是可以通過翻轉(zhuǎn)視頻資源插入的形式來進(jìn)行概念引入，以此加深學(xué)生對直線與方程的理解

2.3發(fā)揮學(xué)生的主體作用

通常情況下的數(shù)學(xué)課堂，都是老師在臺上講學(xué)生在下面聽老師，學(xué)生和老師基本上零互動，這是當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂效率低下的主要原因。老師也要適當(dāng)?shù)陌颜n堂還給學(xué)生，盡可能的合理利用課堂時(shí)間，給學(xué)生們相應(yīng)地發(fā)揮時(shí)間和機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度。此外，老師還可以針對課堂上所遺漏的問題，在班級群里進(jìn)行解決，制作成微視頻讓學(xué)生們利用課外時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)課前課后的知識鞏固，提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

【結(jié)束語】

綜上所述，"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新對高中學(xué)生來說至關(guān)重要，高中的學(xué)習(xí)生涯是最關(guān)鍵的幾年，這關(guān)乎他們將來學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，所以必須切實(shí)地對現(xiàn)有的教學(xué)方式和方法進(jìn)行創(chuàng)新，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引導(dǎo)下，找到真正適合當(dāng)前高中學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂模式。

【參考文獻(xiàn)】

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