雙減背景下的小學語文教學有效性策略

熊學

【摘要】雙減政策要求教育教學做出根本性的改變，實現各方面的創新，真正促進學生的全面發展。作為小學語文教師，要認識到雙減的意義和價值，不斷創新教學理念和思想，適當簡化教學內容，調整教學方法，尊重學生的個性，激發學生的潛力和思維，實現提高質量和效率的基本目標，讓學生享受學習過程，實現快樂學習各方面的發展和成長。

【關鍵詞】雙減;小學語文;教學;策略

雙減政策的提出符合社會發展的規律和學生身心發展的特點，是客觀事實。在雙減的背景下，如何使小學語文教學走出新的道路，進入新的發展階段，是教師現階段必須思考和解決的問題。基于此，本文將從堅持立德樹人、融合信息技術、注重師生互動三個層面，分析小學語文教學轉型的具體戰略和有效途徑。

一、堅持立德樹人，落實雙減理念

1. 回歸學生的現實生活

德育教育環境的建設，直接影響到學生對德育教育的看法，明智的教師應加強德育教育環境的建設，使德育教育回歸學生的現實生活，以確保德育教育的有效性。在實際教育過程中，教師應注意聯系學生的身心成長狀態，創造良好的德育教育環境，使學生全心全意地融入德育教育氛圍，自覺培養良好的德育培養，始終感受德育教育的存在。

例如，在教學《春夏秋冬》的過程中，教科書為我們呈現了作者眼中四個季節的一些片段，學生眼中的四個季節是什么？為了吸引學生對現實生活的關注，教師將班上的學生分為四組，讓四名學生分別扮演一個季節，為自己的特點寫一段話，形成一首描述四季的童謠，并在課堂上表演。這些活動可以更好地調動學生的自主性。一些代表冬季的學生使用冬天到了、趕緊穿上棉夾克等語言...讓學生更接近自然環境，培養學生良好的合作意識。

2.建立德育的完善場域

在小學語文德育教育的過程中，教師不僅要充分利用課堂的主要地位，還要注意將德育要素融入學生的課外學習環境，讓學生始終感受到德育的存在。例如，我們可以利用校園環境來實現德育，在學校的一些地方貼一些簡單的哲學詞匯，或者使用校園電子墻來展示名人的事跡德育故事等，讓學生無意中受到良好道德素質的影響。此外，教師還應加強與學生家長的溝通，充分利用家庭教育的力量，促進德育教育的實施，家庭教育對學生的身心成長有著不可忽視的影響。如果家庭教育和學校教育不能實現概念的統一，就很難真正發揮德育教育的作用。因此，小學語文教師應積極加強與學生家長的溝通與合作，向家長介紹德育教育的重要性，改善小學語文德育教育環境。這樣，通過建立完善的德育教育領域，學生才能真正發揮德育教育的作用。

二、融合信息技術，加快知識理解

情境是語文課程的基本輸出形式，因為語言的產生和應用是基于特定的情況。信息技術的整合和應用可以使情境更加生動、生動和多樣化，從而幫助學生理解和掌握相關知識內容。在這方面，小學語文教師需要結合多媒體等技術手段，以圖片、動畫、視頻等形式呈現課文內容，將枯燥的語言轉化為動態影響，創造與文本相關的生動情境，刺激和優化學生的感官，豐富學生的感性材料和認知，逐步深化學生對基礎知識的理解。例如，在教授《狼牙山五壯士》時，文本講述了幾位革命烈士用生命和鮮血為軍隊爭取轉移時間的故事，現代學生出生在和平時期，從未經歷過戰爭的殘酷。在這方面，教師結合信息技術為學生播放了電影《狼牙山五壯士》，通過直觀的情況，學生們可以體驗到革命烈士的精神。

三、注重師生互動，激發課堂活力

在課堂教學中，師生互動不僅是一種現象，也是一種有效的教學方法和手段，可以充分促進新教學理念的實施，最大限度地喚醒學生的潛力，促進學生的全面參與。討論是一種形式更加多樣化、范圍更廣的課堂互動形式，可以使課堂氣氛充分活躍，使師生之間的互動更加可持續。在此基礎上，教師應充分了解課堂互動的重要性，可以利用不同的小組形式，設置學生感興趣的討論主題，為學生學習搭建平臺，激發學生討論的興趣，鼓勵學生積極進行小組激烈的討論和爭論，分享自己的觀點和經驗。在此過程中，教師應進行巧妙的指導，注意觀察學生的表現，以確保課堂互動的持續和有效進行。

例如，在教授《盤古開天辟地》時，學生們從課文中了解到，盤古死后，它的身體部位成為我們熟悉的東西，如，盤古呼出的氣體成為我們常見的風和漂浮的云，但文本沒有詳細描述盤古的身體變化。因此，教師借此機會讓學生討論，如，教師給出了一個討論的話題，盤古的手指能變成什么？盤古的皮膚能變成什么？學生們對這個開放的話題有很多想法。此時，教師將把課堂交給學生討論，讓學生與同齡人分享他們的想法。這樣，課堂氣氛突然變得活躍起來，在學生討論過程中，教師還將參與學生討論，與學生互動交流，促進學生深入思考。

總之，雙減政策要求小學語文教師從概念和思想的轉變，把握負擔的重點，全面創新，優化教學設計和布局，使雙減要求真正落實到教學的各個環節和過程中，從堅持立德樹人、融合信息技術、注重師生互動等方面，真正促進學生的有效發展。

參考文獻：

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