淺析幼兒早期閱讀能力培養的有效路徑

許莉莉

【摘要】幼兒時期的教育十分重要，在這一時期所形成的各方面能力會對幼兒的一生都產生極為重要的影響。幼兒教師除了要讓幼兒盡快融入幼兒園階段的生活以外，還要盡快幫助幼兒養成知識的學習習慣，盡早接觸知識，也能為其今后的學習發展奠定基礎。幼兒如果在教育早期能夠養成良好的閱讀能力，能夠讓其學習思維得到有效開發，進而為其日后更密集的學習生活提供保障。所以，幼兒教師要對幼兒早期閱讀能力的形成產生正確的認知，并且積極采取各種有效舉措來促進幼兒早期閱讀能力的形成。

【關鍵詞】幼兒早期教育;閱讀能力培養;有效路徑

一、幼兒園開展幼兒早期閱讀教育的重要意義

（一）提升幼兒語言系統的發展。

對幼兒進行早期閱讀能力的培養，可以促使幼兒的表達能力得到鍛煉，進而促進幼兒語言系統的形成。這也能夠使幼兒第一時間表達自己的愿望、需求，也能夠提升其與外界的溝通、交流。因此，在幼兒園階段開展閱讀教育能夠實現幼兒自我表達的信心，還能夠提高幼兒的表達欲望。而且早期閱讀教育的開展哈能夠讓幼兒提前進入學習狀態，有利于其順利開展以后階段的學習生活。

（二）提高幼兒心理健康的發展。

通過多年教學實踐發現，幼兒語言表達能力欠佳的，同時也會存在心理方面的問題。心理方面存在障礙的，有時也會存在語言表達障礙和語言理解障礙。因此，開展早期閱讀教育能夠刺激幼兒的表達能力，體現其心理狀態[1]。在幼兒園開展閱讀教育對幼兒身心健康的發展有著非常大的促進作用，也能夠使其有更多豐富的情感體驗，并對自身的情感需求及時表達出來，從而促進幼兒的健康發展。

二、幼兒園開展幼兒早期閱讀教育的有效措施

（一）構建良好的閱讀環境。

對于閱讀活動而言，閱讀環境的好與壞對閱讀活動質量產生著極為重要的影響。良好的閱讀環境可以充分調動幼兒的閱讀興趣。所以幼兒教師在培養幼兒的閱讀興趣時，必須要先為其打造良好的閱讀環境，從而使幼兒能夠跟隨老師的引導開展閱讀。實現早期閱讀教育必不可少的就是書籍，所以，教師在選擇書籍、設計教育方案時，必須要以幼兒的視角出發，尊重幼兒個體的差異，選擇多種多樣的閱讀書籍，并設置閱讀角，讓幼兒根據自己的想法選擇自己感興趣的書籍進行閱讀。此外，教師還可以與孩子們一起閱讀，并及時給予他們一些閱讀建議、閱讀指導，使幼兒的閱讀能力能夠得到及時的干預。同時，幼兒教師也可以根據幼兒的閱讀情況，舉辦閱讀交流活動，讓幼兒將自己所讀的內容講述出來，從而提高幼兒的閱讀理解能力，加深其閱讀思維的發展[2]。

（二）開展圖書閱讀分享活動。

要想有效達成幼兒閱讀能力培養的目標，幼兒園可以針對節日開展主題閱讀活動，利用多元化的主題形式豐富閱讀培養手段，使幼兒不斷提升自身的閱讀量。例如，六一兒童節組織幼兒閱讀一些六一主題、六一由來等相關的書籍;端午節可以組織幼兒閱讀一些端午相關習俗的書籍;這樣一來，不僅能夠提高幼兒閱讀書籍的興趣，還能夠讓幼兒對我國的傳統民俗文化有更全面的了解，提升其民族自豪感。此外，幼兒教師還可以讓幼兒選擇自己比較喜歡的繪本故事，在課堂上念給大家聽，這樣既能提高幼兒的閱讀效率，還能夠讓幼兒有更多展示自我的機會，提高幼兒在閱讀方面的成就感。在此過程中，幼兒教師如果發現幼兒存在不良的閱讀習慣和不科學的閱讀方式，可以及時幫助幼兒糾正，從而為進一步提高幼兒的早期閱讀能力提供有效保障。

（三）重視家庭閱讀培養。

培養幼兒的早期閱讀能力，單獨依靠幼兒教師的力量是不夠的，需要幼兒家長進行積極配合，和幼兒教師形成教育的合力，共同促進幼兒早期閱讀能力的形成。這就需要家長進行積極的配合，充分發揮家庭閱讀的重要意義，從而更加全面的培養幼兒的早期閱讀能力。幼兒教師需要與家長制定詳細的閱讀能力培養計劃，使幼兒園的教育與家庭教育有效銜接起來，這樣，幼兒在學校進行閱讀以后，回家還能有這一閱讀氛圍，幼兒更容易進入閱讀書籍的狀態[3]。例如，幼兒家長們可以選擇在周末時間帶著孩子去圖書館，挑選他們喜歡的繪本故事;去博物館以故事的形式向幼兒講解所有收藏品的來歷等，從日常生活中的事情入手，潛移默化的將文化知識、人文歷史融入孩子的知識體系中，讓幼兒在接觸各種知識的過程中提升文化素養。家長還要在日常生活中營造閱讀的氛圍，能夠開闊幼兒視野，為其閱讀能力的提升提供良好的基礎條件。

三、結語

總而言之，培養幼兒的早期閱讀能力對于幼兒自身的成長發展至關重要。因此，在幼兒教育階段，幼兒教師必須要不斷提升幼兒的語言系統表達能力，語言邏輯思維能力。除了幼兒園重視這一教育，家長也要積極為幼兒營造良好的閱讀氛圍，積極配合幼兒園的教育教學工作，從而使幼兒的閱讀能力能夠更加順利的提升，使其不斷形成自身的文化素養，提升其綜合素質水平。

參考文獻：

[1]楊飛. 簡析學前教育階段幼兒早期閱讀能力培養[J]. 山海經：教育前沿， 2021（6）：1.

[2]曾莉娜. 新媒體背景下幼兒早期閱讀能力培養對策[J]. 試題與研究：高考版， 2020（11）：1.

[3]馬海玲. 開啟幼兒的閱讀之門——幼兒早期閱讀能力培養策略[J]. 文學少年， 2020.2EFC2801-0F9A-49DC-9D09-47B941EF303A