堅定文化自信背景下黨校優秀傳統文化教學的研究

崔紅梅

摘要：文化自信是我國對于自身文化價值的認可和實踐，在召開的中國共產黨第十八次全國代表大會上，習近平總書記提出我國需倡導我國民族的文化自信。黨校作為培養和教育黨員、黨員干部的地方，更應該注重引領民族文化自信，同時加強對優秀傳統文化的教學，幫助黨員樹立正確的生活觀、價值觀和世界概念，本文從文化自信視域下出發，研究黨校如何正確、科學教學優秀傳統文化。

關鍵詞：文化自信;黨校;優秀傳統文化

自中國共產黨十八屆全國代表大會召開以來，習近平總書記曾多次強調文化自信，認為文化自信是我國發展的精神，如果我國失去了思想、傳統文化，國家和民族就無法發展和崛起，因此我國要加強文化自覺和文化自信。在此背景下，黨校需在文化自信視域下，加強對于優秀傳統文化的教學培養，使得黨員堅定文化自信。

一、優秀傳統文化對構建文化自信的作用

1、政治認同感和整合作用

優秀傳統文化代表著我國歷史發展的歷程，是物質生產、社會意識生產、思想發展的重要成果和凝聚，它也是我國民族中最大的思想意識公因數和共同價值觀，它是黨員和黨員干部安居樂業和為人出事的文化起源，因此黨校注重優秀傳統文化的教學，能夠實現黨員和黨員干部人生觀、世界觀、意志觀點的重新組合和匯聚，成為我國新時時代背景下政治認可、整頓協調的重大精神力量。優秀傳統文化背景下展現的思維意識和情懷，能夠連續不斷的調整我國黨員和黨員干部的精神內聚力和認知，能夠幫助凝集我國人民群眾的思想、法律、道德等，使之達到共識。

使之傳統文化中的優秀觀念能夠深入人心，例如“家國”、“忠君”等觀念，這些優秀觀念能夠易于黨員和黨員干部之間凝集人心、認可和整頓協調，在新時代背景之下，成為我國思想意識體系的基本發展趨勢，久而久之能夠引導黨員和黨員干部的思想意識、規范他們的思想行為，同時促進文化形態正確發展，在政治認同感和整合作用下，能夠加強黨員和黨員干部的愛國情懷、凝集他們的集體意識。

2、宣傳教化和動員作用

優秀傳統文化表達了我國社會實踐在社會整體精神和情感上的展現，優秀傳統文化具有清晰光鮮的民族性和實踐性，因此在社會發展過程中，優秀傳統文化還具有較強的宣傳教化和動員作用。教化意思主要用來言語表達和用自己行動做榜樣，用無形的力量進行管束和限制，分別顯現在傳統文化價值體系和文化形態中。優秀傳統文化的教學能夠加強凝集黨員和黨員干部的思想意識和行為意識，為今后的宣傳教化和動員奠定堅實基礎。

優秀傳統文化的教學，成為激勵黨員和黨員干部奮發圖強、積極向上的重要精神來源，加上我國文化領域越來越完善，因此推動優秀傳統文化教學成為必要趨勢，它能夠促進我國文化產業的發展，成為我國道路自信、理論自信、制度自信和文化自信的支撐力。

二、黨校優秀傳統文化教學的必要性

1、提高黨員干部自身素質的需要

黨員干部的基本素質能力、知識水平、專業技能、管理能力和潛能素質，決定著黨組織的創新力、眾心力和戰斗力，影響著黨的執政能力、領導能力，加上目前我國的科技、信息網絡技術不斷在發展，使得我國正面臨著永久執政檢驗、改革開放檢驗、市場經濟檢驗、外部環境檢驗、松懈危險、能力弱的危險、脫節群眾危險、低沉貪污危險，因此加強開展優秀傳統文化教學迫在眉睫，能夠提高黨員的素質能力和知識水平。

2、增強黨員干部愛國主義精神的需要

我國已有五千年來的發展歷史，因此愛國主義已經成為我國的優良傳統，也是我國民族源遠流長的思想動力。我國正處于改革和發展的關鍵時刻，加上我國的發展環境變得錯綜復雜，因此我國要加大對黨員干部的優秀傳統文化教學，避免黨員干部的思想信念動搖，提高黨員干部對于優秀傳統文化的堅定感和自信心，增強黨員干部愛國主義精神。

3、加強黨員干部黨性教育的需要

由于黨員干部中存在腐敗貪污、錯亂人生觀和價值觀的情況，因此在黨校教學過程中，要加強黨員干部黨性教育，從傳統文化中找到解決這種情況的辦法，例如“天下為公”、“天下興亡匹夫有責”、“君子以自強不息”等優秀傳統文化，加強黨員干部的修養。

三、堅定文化自信背景下黨校優秀傳統文化教學路徑

1、將優秀傳統文化列為黨校教學必修課

黨校在教學過程中，除了要注重馬克思主義教學以外，還需注重優秀傳統文化教學，這兩種思想體系是相輔相成的，只有正確接受優秀傳統文化知識，才能夠更好了解、學習和掌握馬克思主義，因此黨校教學是需要將優秀傳統文化列為必修課。

2、發揮領導干部的帶頭作用

習近平總書記提出“領導干部也要以身作則，做好優秀傳統文化的學習”，領導干部帶頭學習優秀傳統文化，為黨員樹立好榜樣，營造出良好的學習氛圍，進而提高黨員學習優秀傳統文化的主動性和積極性，幫助黨員樹立正確的生活觀、價值觀和世界概念。

3、加強傳統文化教師培養力度

在教學優秀傳統文化過程中，提高傳統文化老師的文化和教學水平是首要任務。黨校可以通過以下三個方面來打造一支專業的教師隊伍：第一，對老師進行專業培訓，可以讓老師進入到專門的傳統文化培訓機構去學習，加強老師的傳統文化知識水平;第二，黨校需要邀請傳統文化方面的專家來學校進行講座，為老師傳授相關傳統文化知識;第三，建立傳統文化教育室，加大對傳統文化教育的資金，使得老師能夠安心投入到學習中去。

4、加強對優秀傳統文化的宣傳

黨校在教學優秀傳統文化過程中，可以利用新媒體技術、互聯網平臺、懸掛標語、張貼宣傳語等進行優秀傳統文化的宣傳工作，營造出良好的輿論氛圍，將優秀傳統文化的重要內容顯現在黨員面前，幫助黨員了解我國優秀傳統文化，易于黨員接受和弘揚我國優秀傳統文化。

四、結束語

在文化自信視域下，黨校要注重優秀傳統文化教學，將優秀傳統文化教學列入到黨校必修課中去，營造出良好的學習氛圍，培養黨員和黨員干部的愛國主義情懷，提高他們自身的素質能力、知識水平，幫助黨員樹立正確的生活觀、價值觀和世界概念，為他們以后的執政能力和管理能力奠定堅實基礎。

參考文獻

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（中共哈爾濱市道外區委黨校?150020）