初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新思考

宋穎

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展，要結(jié)合時(shí)代形勢發(fā)展變化，對傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)方法進(jìn)行有效地創(chuàng)新，突出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的針對性和有效性，引導(dǎo)初中生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)及思考。在新的背景環(huán)境下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要把握立德樹人教育理念，將德育教育與數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行有效地結(jié)合，突出“立德樹人”教育理念，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效的教學(xué)目標(biāo)，為初中生日后更好地成長及發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。因此，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)形勢的變化，在創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法過程中，注重聯(lián)系立德樹人理念，結(jié)合初中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，豐富初中教學(xué)教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)“德育+初中數(shù)學(xué)”教學(xué)發(fā)展模式，進(jìn)一步提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)初中生更加全面地發(fā)展及進(jìn)步。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的新思考

在立德樹人背景環(huán)境下，推進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展，要把握數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，聯(lián)系立德樹人教育理念和基本內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的有效創(chuàng)新。這一過程中，結(jié)合新課程改革及素質(zhì)教育改革的發(fā)展形勢，教師要革新自身的教學(xué)理念，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使初中生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中，由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變，對數(shù)學(xué)知識展開深入地學(xué)習(xí)及思考，并聯(lián)系德育知識，加深對數(shù)學(xué)知識的深入學(xué)習(xí)及理解，為學(xué)生更加全面的發(fā)展及進(jìn)步打下良好基礎(chǔ)。那么在新形勢下，初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新思考應(yīng)該關(guān)注哪些問題呢？

首先，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革形勢，要牢牢把握數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，引導(dǎo)初中生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中，形成適合自身終身發(fā)展所必備的學(xué)科能力和關(guān)鍵品格，實(shí)現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的深度學(xué)習(xí)。這一過程中，教師要圍繞學(xué)生數(shù)學(xué)觀念、思維能力、數(shù)學(xué)知識實(shí)踐運(yùn)用能力等層面入手，加強(qiáng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與立德樹人教育理念的結(jié)合，以深化數(shù)學(xué)教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。

其次，立德樹人教育理念下推進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的有效開展，要突出興趣導(dǎo)向，引導(dǎo)初中生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習(xí)及思考，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的內(nèi)化。對此，教師要注重聯(lián)系教育信息化發(fā)展形勢，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，以提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性。

最后，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流，以教師為教學(xué)主體，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體。通過師生之間的互動(dòng)和交流，使教師對初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效地把握，并聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題及不足，做好針對性的教學(xué)工作，強(qiáng)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果及質(zhì)量，以實(shí)現(xiàn)初中生全面發(fā)展及進(jìn)步的教學(xué)目標(biāo)。

二、立德樹人視角下初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展對策分析

新形勢下，立德樹人教育理念融入到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要聯(lián)系初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，針對性的做好課堂教學(xué)工作，強(qiáng)化初中生對數(shù)學(xué)知識的深入學(xué)習(xí)及理解，以提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性，為初中生全面發(fā)展及進(jìn)步打下良好基礎(chǔ)。在立德樹人理念下推進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展，具體可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行把握：

（一）將立德樹人融入教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中

在開展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)對于數(shù)學(xué)教學(xué)工作的有效開展起到了重要的影響，關(guān)系到了初中生對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的有效學(xué)習(xí)及理解。對此，為了推進(jìn)數(shù)學(xué)德育教育工作的有效開展，教師要在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中對立德樹人理念進(jìn)行有效地融入，從而引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，并借助于數(shù)學(xué)教學(xué)工作培養(yǎng)初中生良好的價(jià)值理念。例如在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)知識點(diǎn)，注重對數(shù)學(xué)文化知識進(jìn)行有效地把握，并以此推進(jìn)教學(xué)工作開展。通過結(jié)合數(shù)學(xué)文化，突出初中數(shù)學(xué)情感教育，引導(dǎo)初中生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行更加深入地學(xué)習(xí)及思考。如聯(lián)系數(shù)學(xué)家的勵(lì)志故事，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)家身上的良好品質(zhì)進(jìn)行有效地感知。如結(jié)合現(xiàn)代數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤的故事，引導(dǎo)學(xué)生對華羅庚和陳景潤的優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)真地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的三觀，以提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。

（二）在教學(xué)過程中做好立德樹人引導(dǎo)

數(shù)學(xué)教學(xué)中對立德樹人理念的滲透，要注重結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通及交流，從而使學(xué)生對數(shù)學(xué)德育教育內(nèi)容進(jìn)行有效的感知，引導(dǎo)初中生形成正確的價(jià)值理念，以促進(jìn)初中生更加全面地發(fā)展及進(jìn)步。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同完成的，師生之間的合作及交流，對于落實(shí)立德樹人理念來說，具有十分重要的意義。對此，教師要注重把握聯(lián)系課堂教學(xué)實(shí)際情況，對立德樹人理念進(jìn)行有效地落實(shí)，從而指引學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)及思考。例如在課堂教學(xué)中，教師要注重教學(xué)語言的規(guī)范性，并以學(xué)生為課堂主體，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。在教學(xué)中，教師要對學(xué)生予以鼓勵(lì)和支持，能夠聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)，幫助初中生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，使初中生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)初中生刻苦學(xué)習(xí)、吃苦耐勞的人格品質(zhì)，為初中生的學(xué)習(xí)及發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

（三）拓展初中數(shù)學(xué)立德樹人教育范圍

在創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，推進(jìn)立德樹人教育工作開展過程中，教師要對數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程進(jìn)行把握，從課前、課中、課后三個(gè)方面做好把握，以深化數(shù)學(xué)德育教育的效果及質(zhì)量。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，針對性的做好數(shù)學(xué)作業(yè)的有效布置。這一過程中，教師要對數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行有效地評價(jià)，聯(lián)系數(shù)學(xué)課堂知識教學(xué)情況，引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)作業(yè)做好數(shù)學(xué)知識的鞏固。如在數(shù)學(xué)作業(yè)布置上，教師要注重布置綜合性、靈活性的數(shù)學(xué)習(xí)題，強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力及思維能力的培養(yǎng)。通過利用數(shù)學(xué)作業(yè)，提升初中生數(shù)學(xué)問題的解題能力以及實(shí)際問題的解決能力，培養(yǎng)初中生良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)，使立德樹人教育理念與初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行有效地結(jié)合。

總之，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作開展過程中，教師要聯(lián)系數(shù)學(xué)教學(xué)形勢的發(fā)展變化，加強(qiáng)立德樹人理念與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合，培養(yǎng)初中生良好的學(xué)習(xí)品格，以提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)初中生更加全面地發(fā)展及進(jìn)步。

（南京三中文昌初中?江蘇?南京?210000）