淺析初中語文教學中傳統文化的滲透

吳春香

摘要：傳統文化一直以來都備受人們的廣泛關注，優秀的傳統文化對人們的發展與傳承有著深遠的影響。語文是初中課程教育體系中的重要組成部分，是傳遞文化觀念的重要載體。語文教育與傳統文化教育的融合具有重要的教育價值，既能夠提升學生的文化素養，還可以豐富其精神世界，磨練其意志力。在現代教育環境中，諸多學生成長于獨生子女家庭。家長給予他們的物質條件較為富足，使學生缺乏艱苦條件的磨練，也就很可能不珍惜所享有的優越生活。本文對初中語文教學現狀進行了分析，并提出了相關的語文教育策略，旨在促進初中生的綜合素質能獲得全面發展。

關鍵詞：初中語文教學;傳統文化;滲透

引言

我國是有著悠久歷史的文明大國，優秀的傳統文化代表著民族的精髓，而漢語文字是傳統文化傳播的主要載體。語文作為一門語言類學科，在教學中對學生進行傳統文化的滲透，讓學生能夠了解更多我國優秀的傳統文化是至關重要的。如何能夠在初中語文教學中有效進行傳統文化的滲透，提升學生的文化素養的同時更好地傳遞和發揚我國優秀的傳統文化是每一位語文老師的責任。

1初中語文教學的基本現狀

以往的初中語文教學活動，主要是以教師課堂講解為主，沒有注重學生課堂的參與性，讓原本豐富的語文內容變得枯燥無味，在這樣的課堂氛圍下，很難調動學生學習語文的濃厚興趣。在新課改的大環境下，初中語文課堂的教學發生了很大轉變，課堂教學中更注重學生的主體性，促使學生能積極主動參與進課堂學習中，強化了師生間的互動，引導學生能主動展開學習。以此，培養學生的語文素養。由于我國應試教育理念的影響，很多教師沒有轉變教學理念，依然只注重提升學生的成績，忽略了傳統文化的重要性，掩蓋了學生之間的差異性，只把教學內容局限于考試范圍內，出現了學生具有很強的應試能力，但語文素養不足的尷尬現象。

2初中語文教學中傳統文化的滲透措施

2.1深入語文教材資源探究，滲透傳統文化

課堂導入是教學中的重要環節，也是開展課堂教學的首要環節，課堂導入對正式講解起到至關重要的作用。通過有效的課堂導入可以讓學生快速進入學習狀態，提高學生學習的積極性，從而提升課堂教學質量。反之，沒有一個有效的課堂導入則會嚴重影響后續教學的開展，學生的學習效率也會大大降低。在課堂導入環節中大部分老師會簡要介紹課文的相關背景，達到讓學生初步了解所學內容的目的。因此，語文老師可以在介紹文章背景的同時將文章中所蘊含的傳統文化滲透其中，讓學生能夠不僅僅表面上去解讀課文內容，而是能夠站在文化視角上去更深層次地學習課文，從而了解文章的內涵，提升自身的文化素養。因此需要老師在課前做好充足的準備，一方面在文章背景中挖掘所蘊含的傳統文化，另一方面能夠從文章的內容上去尋找傳統文化因素，從而提升傳統文化的滲透。

2.2結合生活化情景滲透傳統文化

初中語文教學中有很多內容都與學生的生活息息相關，在教學中如果老師會時常聯系學生的生活實際，創建生活化的教學情境，不僅能夠有效提高學生的學習興趣，集中學生課堂聽講的注意力，同時也就能夠促進學生對知識的理解。在傳統文化的滲透上亦是如此，很多傳統文化在學生看來距離他們的生活過于遙遠，學生沒有興趣去了解那些生活以外的知識文化，而且大部分學生對于一些遠離現實生活的傳統文化也不能深入理解。為了實現傳統文化的滲透效果，讓學生在傳統文化的熏陶下更好地提升自身的文化素養，老師應該在教學中通過創建生活化的教學情境來滲透傳統文化。

2.3加強文化實踐活動，弘揚民族文化內涵

教師在實際教學中要加強傳統文化的滲透，促使學生在學習與生活實踐中可以更多地接觸我國的民族文化，提高學生對中華優秀傳統文化的認識，進而促進學生對中華文化精神的認同度。學校作為學生學習的主要場所，提高校園傳統文化的建設，能增強學生的民族自豪感，進而使我國的民族傳統文化能更好地得到傳承。例如，教師可以和學生一起在校園的長廊中寫一些名言警句，或者是一些歷史小故事，促使學生在這樣的校園氛圍中，感受到傳統文化的熏陶，強化學生對傳統知識的掌握能力。此外，教師在實際教學中，還要為學生提供更多的渠道，將教材之外和網絡中的知識引入進日常教學中，拓展學生的知識廣度，培養學生的學習思路，增進學生學習的濃厚興趣。教師也可以定期組織學生進行傳統文化辯論賽，將學生的參與性提升上去，促使學生在這樣的比賽氛圍下，不斷提升自身對傳統文化的認知。此外，教師可以組織開展語文實踐活動。

2.4關注語文素養，體悟民族特色

傳統文化教育與語文素養的提升密切相關，因此，教師要幫助學生掌握語文課程與傳統文化之間的關聯。從語文教學角度出發，語文素養不僅包括了學生對基本知識的掌握，更涵蓋了學生在能力與思維等方面的素養。傳統文化與語文教育的深度交融能使語文課程煥發活力，對初中語文教學改革具有重要意義。在兩者融合過程中，教師要將從語文課程中發掘出的文化內涵與精神傳遞給學生，讓學生感受并汲取傳統文化中豐富的精神養分，為其未來發展奠定基礎。

結束語

綜上所述，在初中語文教學中滲透傳統文化，不僅可以為學生樹立正確的三觀，還可以培養學生良好的思想品德。為此，教師一定要重視傳統文化在語文教學中的運用，通過教材資源的挖掘、課前導入的應用、課堂教學活動探索，深化學生的理解，強化學生的語文素養能力，通過多元化教學方法的運用，將不同優秀傳統文化與語文課堂進行有機結合，從而提高教學有效性。

參考文獻

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（湖北省當陽市草埠湖中學?湖北?當陽?444115）