基于產教融合的藝術設計專業實踐教學研究

摘要：為了培養出更多的應用型人才，鍛煉大學生的實踐實操能力，降低他們的就業難度，確保他們能夠更好地為社會服務，產教融合教學模式受到了普遍的歡迎。目前，高校藝術設計專業教學也存在人才培養機制跟社會崗位需求不匹配的問題，很多學生缺乏前往企業進行實踐、實習的機會，缺乏企業專業設計骨干人員的教導和指點，導致他們雖然具有豐富的理論知識，但是創新能力跟實踐能力卻較為匱乏。對此，研究產教融合背景下藝術設計專業實踐教學的改革措施是很有必要的。本文首先介紹了藝術設計專業教學存在的問題，接著論述了培養學生實踐應用能力的有效策略，最后對全文進行了總結。

關鍵詞：產教融合;藝術設計;實踐教學

當今時代，社會對于應用型人才的需求越來越高，為了培養出創新能力較強，崗位勝任能力較強的應用型人才，各大高校紛紛引入了產教融合教學模式。但是受制于教學資源匱乏以及該教學模式應用較晚等因素的限制，導致很多高校的產教融合教學模式還存在諸多缺陷，該模式的人才培養價值也沒有得到充分發揮。以藝術設計類專業的教學為例，產教融合背景下，該專業教學卻存在實踐教學環節薄弱、課程設置不合理、教學模式傳統老舊等問題。對此需要積極探索能夠更好地發揮產教融合模式教學價值的實踐途徑，在鞏固大學生理論藝術設計知識時，同時提升其實踐藝術設計水平，為社會培養出更多的高素質設計人才。

1.藝術設計類專業教學存在的問題

1.1課程設置缺乏系統性跟關聯性

受到歷史因素的影響，國內的藝術設計專業跟傳統的繪畫專業以及工藝美術存在著很大的關聯性。步入新世紀后，依舊有許多院校固守傳統的繪畫基礎教學和工藝美術訓練， 忽視了學生創新能力跟設計操作能力的培養。此外，因為我國藝術設計專業開設的課程大多是照搬歐美國家的設計教育課程，這跟我國實際的藝術設計發展狀況有一定的出入，其存在設計基礎課與設計實踐課脫節嚴重的問題。

1.2教學模式傳統單一

不少高校在教學藝術設計課程時，依舊多沿用老套的課堂教學模式，較少使用一些能夠鍛煉人的案例教學模式、項目教學模式，導致學生在藝術設計方面缺乏主見跟思考，其跟客戶互動溝通的能力也有所欠缺，這種教學模式亟需改革。

1.3實踐環節薄弱

藝術設計專業的實踐教學需要一定的硬件基礎，所以其需要一定的財力支撐。然而部分高校目前因為經費缺乏，致使師資力量跟硬件基礎建設較為薄弱，學校難以有效組織一些實踐教學環節，也沒有能力跟社會上一些知名的藝術設計企業達成合作，邀請企業優秀的設計骨干人員來學校教學，學生的實踐機會較為缺乏，實踐效果也較為一般。

1.4 校企雙方利益追求不同，穩定性欠佳

校企合作實習基地是由學校跟企業共同搭建的基地，但是雙方追求的利益目標和承擔的責任是差別較大的。學校追求的利益目標是在實習期結束以后，讓學生成功進入企業進行工作，完成就業;但是企業追求的是讓學生盡快給企業創造價值和利潤，但人才為企業創造價值的過程是需要一定時間的，因此企業很難在短時間內獲得可觀的效益，有時候更要墊付較多的成本費用。利益目標的不一致導致企業缺乏合作熱情，企業合作的積極性不高，致使校企合作穩定性欠佳，運作風險較大。

2.藝術設計類專業實踐教學的優化策略

2.1借助網絡數據信息調整專業教學內容

教學活動有效開展的基礎就是具備科學系統的課程結構體系，為了提高藝術設計專業人才的培養質量，其課程體系要多多增加一些實踐課程跟人文課程，實踐課程的增加能夠確保人才符合行業企業的需求特點，培養學生的實踐能力，而人文課程是藝術專業學生設計靈感的重要來源，有助于培養學生的創新能力跟人文素養，防止學生的設計靈感枯竭，適當減少一些理論課程的教學比例。需要提到的是，這些課程的安排要注重系統性跟交叉性，各項課程應該同步進行，讓學生能夠深化理論，將理論與實踐更好地結合在一起，形成復合型、立體化、開放式的課程結構。

2.2 構建智慧課堂，創新教學模式

為了落實素質教育，充分挖掘現代教育技術的價值跟作用早已經成為了一種教育趨勢。依托互聯網技術、大數據技術來構建藝術設計智慧課堂。這樣能夠豐富藝術設計專業的教學資源，提升教學的互動性，豐富課堂教學模式，又能夠幫助老師節省備課時間、作業批改時間等，從而提高教學效率。在智慧課堂中，教師能夠依托大數據、云計算等信息分析技術來客觀全面地采集學生的學習數據，了解學生的設計基礎跟學習狀況，將學生劃分成不同的層級，對于不同層級的學生實施差異化的教學策略，落實因材施教教學理念，確保整個教學計劃的針對性與有效性。另外，智慧課堂借由多媒體信息技術，有助于老師運用情景教學法、案例教學法、合作教學法等多種新穎的教學方法，讓知識的呈現更加直白化、形象化，讓素材的尋找更加建議，讓資源的分享更加便捷，這有助于人才培養質量的提高。

2.3校企雙方以利益的共同實現為合作動力

當雙方利益追求相同時，合作才能同心協力，行為才會步調一致。對此，校方跟藝術設計企業要互幫互助，站在對方的利益角度來考慮問題。校方要誠心邀請企業參與經濟管理專業學生實習計劃的制定，實習內容的篩選，從企業內部了解崗位的特點和要求，了解學生勝任崗位必須具備的知識技能水平，從企業內部了解經管專業最新的人才需求信息、知識更新消息，為學生實習提高實踐平臺。與此同時，校方也要積極支持企業的工作，將高質的、優秀的人才優先送入實習企業，完善企業的人才結構。在企業需求技術指導跟理論培訓時，積極派遣優質的師資隊伍給予企業幫助，為企業提供智力支持。雙方應該就企業人才培養成本高、收益見效慢的問題進行良性溝通，引導企業用發展的眼光看待問題，提升企業的視野跟格局。

3.結語

產教融合背景下藝術設計專業的實踐教學改革還需要多方面的努力和完善，例如政策支持，完善學校師資力量建設，加強不同性質平臺的溝通合作等等，這需要社會各界的共同努力，也需要各位教育工作者的無私奉獻和積極參與。

參考文獻

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作者簡介：梁保明（1986.11-）男，漢族，籍貫：山東鄆城，講師，最高學歷：本科，研究方向：環境藝術設計。

項目基金：本文是2019年廣西高等教育本科教學改革工程項目“基于“產教融合”數字媒體藝術專業建設與改革的實踐研究”，編號：2019JGA374項目研究成果。