談提升初中舞蹈教學的創新策略

李娟

摘要：隨著現代社會信息技術高速發展的背景下，根據我國的科教興國戰略，重視培養各類人才，因此，教育成為重中之重。2020年全面實施素質教育階段，進行新教材改革，緊密結合教育的新課程標準和三個目標，對學生進行因材施教。高考舞蹈特長生考試也成為了普高錄取大學的一個重要方式，因此在培養初升高的藝術教育過程中，如何培養初中學生們舞蹈興趣愛好，提升學生的舞蹈素養，開展有效性的創新策略，成為研究的重點。對此筆者將結合實踐開展細化論述。

關鍵詞：初中生;舞蹈教學;創新探究

引言：舞蹈有助于初中生的身體發育，對其未來成為高中舞蹈特長生有基礎作用。初中階段教師利用有效性的教學方法，能讓青少年學生從小獲得藝術的熏陶，體會在藝術表現與形體動作的美感，獲得陶冶情操的機會。舞蹈有其自身的藝術特點，能將學生的內心特點與青春氣息展露，也能反饋學生對美好生活的無限追求。學生因此獲得青春活力釋放，塑造形體的作用，煥發處獨一無二的青春特點。

1.實現舞蹈教學有效性引導的價值

1.1凈化學生心靈

初中生舞蹈學習期間，首先要追隨教師探討發展舞蹈學習技巧的有效途徑。在教學過程中，教師通過肢體動作與學生進行情感交流，在活動的過程中，完成聯想與想象，能獲得更多地發展美育思想的機會。此時的舞蹈教育工作價值全面展現[1]。當師生在互動交流的過程中能夠獲得積極的情感共鳴，學生對舞蹈意識形態有更加深刻地理解，自身的思想意識獲得生化，凈化自我心靈的過程中，也能實現自我情操的陶冶。

1.2提升舞蹈素養

初中教師在有效性教學引導期間，要求學生在日常訓練或活動中，開展基礎訓練并做好運動鍛煉能力的強化。在過程中學生會完成各類高難度、體力消耗量大的舞蹈動作。有效性的課程教學引導，在保障學生身體健康的情形之下，有利于學生的心血管功能的拓展，學生的大腦功能、形體思想有明顯變化。在過程中學生保持心情愉悅的狀態，緩解學習壓力，還能實現鍛煉能力的拓展。在學校進行舞蹈教育，對維護學生的身心健康都有著積極作用。

1.3提升學生審美素養

素質教育背景之下，初中生要想實現全面發展的目標，緊靠書本知識是遠遠不夠的。教師要幫助學生完成德智體美勞的全面發展，就需要將舞蹈的美育價值全面展現。現如今國內外的教育工作者，都認識到舞蹈的美育價值，探討實現有效性教學的途徑，實現對學生的潛移默化引導，讓學生獲得美的感受，不斷提升自我的審美能力。學生在舞蹈學習的過程中，能獲得釋放自我、展現自我的機會，深入理解舞蹈作品的魅力與特點，在過程中學生養成高雅的審美情趣。在舞蹈訓練的過程中，學生形體美感提升，自信心顯著提升，整個人的氣質都會發生變化。形象與形體訓練，在不知不覺中強化學生的審美意識，相對于為學習舞蹈學生來講，有舞蹈功底的學生更喜歡表現自我、展現自我。

2.實現初中舞蹈教學優化，幫助學生拓展學習的相關舉措

2.1設置舞蹈賞析課

舞蹈屬于藝術文化活動的構成，因此在實踐教學指導期間具備一定的美育功能。教師幫助學生深刻理解舞蹈作品的內涵，真正體會舞蹈作品的要領，并反映出舞者的深刻思想與情感表達的目標。教師不僅能幫助初中生掌握舞蹈技能，還能給學生傳遞有效的課程教學理念[2]。不同年齡的學生，都能在舞蹈作品賞析期間獲得新的認知，真正地體會到舞蹈藝術的無限魅力，在舞蹈作品賞析的過程中，形成良好的審美發展意識。

2.2創新教學形式

舞蹈教師在教育教學指導期間，幫助學生掌握基礎舞蹈知識，是自己的本職工作，但不能利用刻板的教學方式，要盡可能地利用生動趣味、可參與性的課堂教學模式。在高效舞蹈課堂之中，教師所應用的教學方式方法有所不同，但只有幫助學生積極參與，才能實現有效性教學的目標，不斷提升學生的學習能力。

教師在實踐教學期間，面對學生在不同階段的學習問題，要應用有效的課程教學方法推進教學活動。按照課堂教學的要求，教師設置課堂導入環節，可以播放國內外先進的舞蹈視頻作品，這種情形之下學生對舞蹈就會形成一種感性的理解與認識，后期的課程教學活動，更有利于學生的發展進步[3]。教師可以利用多媒體輔助教學引導，讓學生在開課之前對舞蹈有感性的理解與認知，學生有興趣探索舞蹈動作要領，在互動交流的過程中，能有效提升自己的學習興趣。教師指導學生轉變學習思路，并找準實際糾正學生動作，有效提升初中生的舞蹈動作規范性。

2.3中學舞蹈文化氛圍構建

現如今中學生日常所面臨的學習壓力較大，因此不少學生渴求參與豐富文娛活動，降低學習壓力的有效途徑。學校在舞蹈人才培養的過程中，需要將校園文化發展與學生藝術修養發展有效結合，建立良好的舞蹈文化教學背景，在良好的文化環境之中，實現對學生潛移默化地引導，讓學生在良好環境影響下，相互促進、相互影響，共建特色校園文化。教師在過程中，組織學生參與文化活動，注重校園文化氛圍的強化。通過多樣化的宣傳與引導工作，讓學生體會舞蹈文化的無限魅力。當學生在學習探究的過程中，能在良好舞蹈文化支持下，將自己的學習能力有效拓展，在文化學習過程中，自然能發展自我的專業實力，以實踐為基礎，強化自己的舞蹈學習效果。

3.結束語：

初中階段是學生發展興趣愛好、培養審美能力的關鍵時期。因此教師在舞蹈教學指導期間，要給學生發展學習能力，強化藝術審美修養的有效途徑。教師與學生積極溝通交流，使得學生有強化自我思想意識、發展學習能力的基本意識，相對于一般的藝術教育活動，學生在舞蹈課程學習的過程中更加積極主動，不僅能發展自我的舞蹈學習能力，還能在藝術文化學習期間獲得新的思想，為自己的未來發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]張嘉惠.提升初中舞蹈教學有效性的創新策略研究[J].中外交流，2019

[2]周士淇.舞蹈教學中學生的舞臺表現力的培養策略研究[J].青春歲月，2014

（廣東省清遠市佛岡縣城東中學? 廣東省 清遠市 511600）