當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因及對(duì)策研究

衛(wèi)飛

【摘要】誠(chéng)信是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石，大學(xué)生樹立誠(chéng)信意識(shí)是發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的重要保證，也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要舉措。由于社會(huì)誠(chéng)信體系不健全以及學(xué)校、家庭等諸多方面原因，當(dāng)代大學(xué)生存在誠(chéng)信缺失問題。提高個(gè)人道德修養(yǎng)、養(yǎng)成誠(chéng)信習(xí)慣，重視家庭誠(chéng)信教育、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀，改善高校誠(chéng)信教育、強(qiáng)化學(xué)生誠(chéng)信管理，構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信體系、優(yōu)化誠(chéng)信社會(huì)環(huán)境等是解決當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失問題的主要對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;誠(chéng)信;誠(chéng)信缺失;誠(chéng)信教育

誠(chéng)信，就是誠(chéng)實(shí)、守信，它已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。作為中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信是國(guó)人立身處世的根本，也是當(dāng)代大學(xué)生道德規(guī)范的基本要求。近年來大學(xué)生誠(chéng)信缺失事件時(shí)有發(fā)生，認(rèn)清當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀，剖析大學(xué)生誠(chéng)信缺失問題的成因，進(jìn)而找到解決問題的對(duì)策，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要意義。

一、當(dāng)代大學(xué)生樹立誠(chéng)信意識(shí)的重要性

（一）弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的重要保證

誠(chéng)信是中華民族傳統(tǒng)美德的重要載體，不論是封建王朝還是現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信在人們?nèi)粘＝煌卸颊加兄匾匚唬俏覀儨贤ń涣鞯男袨闇?zhǔn)則。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，誠(chéng)信作為中華民族寶貴精神遺產(chǎn)被賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵。習(xí)近平總書記指出：“我們要深入挖掘和闡發(fā)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。”

（二）樹立正確理想信念的重要基礎(chǔ)

理想信念是人生道路上重要的精神支撐，給人提供不竭的精神動(dòng)力。當(dāng)代大學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵時(shí)期，樹立正確的理想信念表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等各個(gè)方面能夠遵守誠(chéng)信，只有遵守誠(chéng)信，才能為社會(huì)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，才能真正體現(xiàn)出大學(xué)生正確的理想信念。

（三）踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要舉措

社會(huì)主義核心價(jià)值體系中個(gè)人層面的價(jià)值理念與公民基本道德行為息息相關(guān)，也是當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德和個(gè)人品德的基本條件，同時(shí)也是評(píng)價(jià)公民道德行為的基本價(jià)值準(zhǔn)則。習(xí)近平總書記指出：“廣大青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來，自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，帶頭倡導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)氣，于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，將核心價(jià)值觀內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行動(dòng)。”

二、當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)狀及原因分析

（一）當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)狀

1.政治誠(chéng)信方面。政治理論學(xué)習(xí)流于形式，部分大學(xué)生不甚了解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深刻內(nèi)涵，少數(shù)學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純，入黨是為了好擇業(yè)，或是將入黨作為彰顯自己能力的炫耀，滿足自己的虛榮心，這與全心全意為人民服務(wù)的正確入黨動(dòng)機(jī)格格不入。加入黨組織后學(xué)生黨員的先鋒模范作用沒有發(fā)揮出來，宗旨意識(shí)弱化。

2.學(xué)業(yè)誠(chéng)信方面。部分學(xué)生漠視學(xué)校規(guī)章制度，經(jīng)常曠課、遲到，教師點(diǎn)名代替他人答到、寢室違規(guī)使用電器、自習(xí)室違規(guī)占座位等;各類考試作弊屢禁不止，且作弊手段不斷多樣化，從打小抄、傳紙條，到如今高科技設(shè)備的使用，在學(xué)年論文、課程論文和畢業(yè)論文等寫作季，個(gè)別學(xué)生抄襲他人學(xué)術(shù)成果，更有甚者付費(fèi)請(qǐng)他人代筆。

3.經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信方面。一些大學(xué)生的消費(fèi)觀和經(jīng)濟(jì)觀出現(xiàn)了錯(cuò)位現(xiàn)象，部分大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)方面存在不按期償還國(guó)家貸款、惡意拖欠學(xué)費(fèi)等問題。對(duì)不按時(shí)歸還助學(xué)貸款行為的看法，有些同學(xué)認(rèn)為“可以理解”“既然大家都如此，不這么做就會(huì)吃虧”;在參評(píng)助學(xué)金時(shí)隱瞞家庭實(shí)際收入情況，夸大家庭貧困程度，違規(guī)申請(qǐng)貧困補(bǔ)助;故意拖欠學(xué)費(fèi)，將學(xué)費(fèi)用于消費(fèi)、炒股等，上述學(xué)生的這些行為不僅違背誠(chéng)信，同時(shí)使真正因家庭貧困而需要補(bǔ)助的學(xué)生受到影響。

4.交往誠(chéng)信方面。大學(xué)生在人際交往方面出現(xiàn)的誠(chéng)信問題表現(xiàn)為人際關(guān)系虛假、人際關(guān)系冷漠;戀愛態(tài)度不端正，戀人交往態(tài)度不嚴(yán)肅;做人不真誠(chéng)，夸大個(gè)人能力，借錢不還，借物不歸等。隨著互聯(lián)網(wǎng)融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，虛擬的網(wǎng)絡(luò)交際沖擊了部分學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀，隱瞞信息、欺詐等不誠(chéng)信行為時(shí)有發(fā)生，一些學(xué)生以虛擬身份在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布虛假信息、發(fā)送計(jì)算機(jī)病毒，觸碰了法律底線，造成了惡劣影響。

5.就業(yè)誠(chéng)信方面。受就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、疫情等多方面因素影響，導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，簡(jiǎn)歷造假、草率簽約、隨意違約時(shí)常見諸報(bào)端。近80%的學(xué)生認(rèn)同可適當(dāng)修飾美化求職簡(jiǎn)歷，擅自提高個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)，偽造榮譽(yù)證書，夸大個(gè)人成績(jī)和能力等。一些畢業(yè)生缺乏清晰的職業(yè)規(guī)劃，與招聘單位簽訂勞動(dòng)合同后拒絕履行義務(wù)的情況越來越嚴(yán)重，出現(xiàn)“閃辭”“裸辭”現(xiàn)象。大學(xué)生的隨意毀約對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)、就業(yè)市場(chǎng)的秩序和大學(xué)生本人的發(fā)展都將產(chǎn)生不利影響。

（二）當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因

1.自身因素。當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)薄弱。多數(shù)大學(xué)生能夠?qū)φ\(chéng)信有最基本的認(rèn)知理解，能意識(shí)到誠(chéng)信的重要性，但在實(shí)際生活中，大學(xué)生的行為與他們內(nèi)心的原則是不盡相同的，“知”與“行”相背離，不能將誠(chéng)信意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的誠(chéng)信行為。同時(shí)由于其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，明辨是非能力較弱，對(duì)于缺乏誠(chéng)信造成的后果沒有清晰的認(rèn)知。

2.家庭因素。家庭教育重智輕德，家長(zhǎng)不能以身作則。生活中只關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績(jī)排名及日常起居，子女是否與同學(xué)相處融洽，有沒有信守承諾、真誠(chéng)待人等重視不夠，忽略誠(chéng)信教育，導(dǎo)致父母對(duì)孩子的誠(chéng)信教育和監(jiān)督的缺失，在一定程度上為孩子的誠(chéng)信缺失留下了“滋生空間”。同時(shí)，家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)有著潛移默化的作用，家長(zhǎng)的不誠(chéng)信行為，會(huì)給孩子的人際交往及誠(chéng)信觀念的樹立產(chǎn)生負(fù)面影響。一些家長(zhǎng)對(duì)子女過于溺愛，有過高期望值，造成孩子在成長(zhǎng)中缺乏吃苦精神，且不愿意分享，而家長(zhǎng)對(duì)子女的一些不文明失信行為也不加以制止，對(duì)自己的一些失信行為不以為然。

3.學(xué)校因素。一方面，高校誠(chéng)信教育力度不夠，缺乏有效引導(dǎo)。高校比較重視學(xué)生的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程學(xué)習(xí)，卻忽視了對(duì)學(xué)生開展誠(chéng)信教育，過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，忽視了道德和素質(zhì)教育。期末的學(xué)業(yè)考核成績(jī)依據(jù)的是上課的出勤率和課堂的表現(xiàn)，不涉及大學(xué)生的誠(chéng)信問題。誠(chéng)信教育課程很少與學(xué)生平時(shí)生活密切相關(guān)的助學(xué)助貸、求職等方面結(jié)合。另一方面，缺乏良好的校園誠(chéng)信氛圍。高校關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的宣傳內(nèi)容比較少。部分教師不能以身作則，學(xué)術(shù)上弄虛作假，給大學(xué)生帶來了不誠(chéng)信行為示范;一些大學(xué)生學(xué)業(yè)上不誠(chéng)信，卻獲得了榮譽(yù)，其他學(xué)生受到這種環(huán)境的影響也會(huì)紛紛效仿。

4.社會(huì)因素。一是社會(huì)環(huán)境不良因素的影響。社會(huì)環(huán)境是大學(xué)生價(jià)值觀形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要外部因素。政治上，部分黨員干部貪污腐敗影響了其在人民群眾心中的形象，也影響了部分大學(xué)生正確思想道德觀念的形成;經(jīng)濟(jì)上，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，劣幣驅(qū)除良幣的浮躁社會(huì)現(xiàn)象讓大學(xué)生對(duì)于做人要講誠(chéng)信這一原則感到懷疑，比如各類偽劣產(chǎn)品、疫情期間哄抬物價(jià)等，不同程度地影響了大學(xué)生對(duì)道德觀與價(jià)值觀的認(rèn)知，對(duì)于大學(xué)生誠(chéng)信價(jià)值觀的樹立起到了消極作用，形成了不良誠(chéng)信示范;文化上，西方敵對(duì)勢(shì)力不斷地對(duì)我國(guó)進(jìn)行文化的滲透，通過電影電視、網(wǎng)絡(luò)等各種方式企圖改變當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。同時(shí)，部分媒體的虛假報(bào)道、用人單位的“暗箱操作”等不良社會(huì)風(fēng)氣給當(dāng)代大學(xué)生三觀的形成也造成了一定的負(fù)面影響。二是社會(huì)誠(chéng)信體系不健全。我國(guó)的社會(huì)誠(chéng)信體系還處于探索階段，誠(chéng)信獎(jiǎng)懲機(jī)制還不完善，誠(chéng)信管理法律法規(guī)制定滯后。當(dāng)前《中華人民共和國(guó)民法通則》《中華人民共和國(guó)合同法》《中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》等法律法規(guī)中雖然有對(duì)誠(chéng)信原則的相關(guān)表述，但專門針對(duì)誠(chéng)信的法律制定尚存在滯后性。不能及時(shí)制止社會(huì)中一些不誠(chéng)信的現(xiàn)象，失信行為在一段時(shí)間內(nèi)處于監(jiān)管真空狀態(tài)，專門針對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系還未建立，這就導(dǎo)致許多大學(xué)生不誠(chéng)信的現(xiàn)象發(fā)生。

三、強(qiáng)化大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的對(duì)策建議

（一）提高個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成誠(chéng)信習(xí)慣

一是大學(xué)生要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，習(xí)近平總書記的系列講話、大學(xué)生誠(chéng)信讀本等都是很好的學(xué)習(xí)資料，在閱讀學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)馬克思主義誠(chéng)信觀，領(lǐng)悟其哲學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，從而提升自身的誠(chéng)信意識(shí)，自覺學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的理論來糾正偏差的誠(chéng)信觀，豐富自身的誠(chéng)信理論體系，形成正確的誠(chéng)信觀。二是大學(xué)生要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，這是實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值和避免不誠(chéng)信的基礎(chǔ)。三是大學(xué)生要學(xué)習(xí)先進(jìn)，身邊的優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班干部、誠(chéng)信榜樣都是學(xué)習(xí)的對(duì)象，要學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，完善自身人格，養(yǎng)成并堅(jiān)持良好的誠(chéng)信行為。

（二）重視家庭誠(chéng)信教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀

家庭教育對(duì)人誠(chéng)信觀念的形成有潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響，正確的家庭教育方法、現(xiàn)代化的教育觀念有助于大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的養(yǎng)成。家長(zhǎng)要以身作則，不斷提升自身的誠(chéng)信意識(shí)，做到誠(chéng)實(shí)守信，不弄虛作假，堅(jiān)持言傳與身教相結(jié)合，從自己做起，不斷提高自身的誠(chéng)信道德素質(zhì)，做孩子成長(zhǎng)路上正確的領(lǐng)路人;同時(shí)在家庭內(nèi)部弘揚(yáng)講誠(chéng)信之風(fēng)，塑造良好的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)該將孩子視為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在平等的基礎(chǔ)上與孩子進(jìn)行溝通交流，讓孩子充分意識(shí)到誠(chéng)信行為對(duì)自己的重要性，以便于進(jìn)一步規(guī)范孩子的行為。

（三）加強(qiáng)高校誠(chéng)信教育，強(qiáng)化學(xué)生誠(chéng)信管理

高校要發(fā)揮思想政治教育主渠道作用，不斷加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的誠(chéng)信觀。一方面，加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)，保證良好的師德師風(fēng)，對(duì)學(xué)術(shù)不端的教師要加大懲戒力度，讓誠(chéng)信的教師在教師隊(duì)伍中起到示范帶頭作用。另一方面，線上線下共同開展誠(chéng)信教育，拓展誠(chéng)信教育的空間和范圍，提高誠(chéng)信教育的效率，從而有力促進(jìn)大學(xué)生誠(chéng)信觀念的形成，外化于實(shí)際行動(dòng)中。此外，高校還要努力營(yíng)造良好的誠(chéng)信環(huán)境，輔導(dǎo)員要在平時(shí)的班會(huì)、團(tuán)課的講授中穿插題材鮮活、貼近實(shí)際的誠(chéng)信教育，通過多種多樣的校園媒體平臺(tái)將誠(chéng)信教育全方位、立體化地滲透到大學(xué)校園的每一個(gè)角落。高校還要逐步建立健全完善有效的大學(xué)生誠(chéng)信檔案管理機(jī)制，高校或用人單位通過個(gè)人誠(chéng)信檔案便可以完整詳細(xì)地了解學(xué)生的誠(chéng)信狀況，以此作為大學(xué)生誠(chéng)信擇業(yè)的基礎(chǔ)。

（四）構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信體系，優(yōu)化誠(chéng)信的社會(huì)環(huán)境

法律法規(guī)是大學(xué)生誠(chéng)信機(jī)制建設(shè)的基礎(chǔ)，要建立健全大學(xué)生失信懲治的法律機(jī)制、制度機(jī)制、管理機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。逐步建立健全社會(huì)信用體系，充分發(fā)揮社會(huì)信用體系的作用，從思想上廓清人們的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，確立義利并重的現(xiàn)代誠(chéng)信價(jià)值理念。政府要將線上與線下相結(jié)合，通過微信公眾號(hào)等自媒體或在政府開放日進(jìn)行多種形式的宣傳、教育。通過不斷的宣傳誠(chéng)信帶來積極影響、宣傳先進(jìn)典型以營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)氛圍，讓大學(xué)生感受到誠(chéng)信的重要性，以及違反誠(chéng)信原則后要面臨的嚴(yán)重后果，促使大學(xué)生不斷樹立誠(chéng)信意識(shí)，自覺地誠(chéng)信做事，誠(chéng)信做人。同時(shí)弘揚(yáng)誠(chéng)信傳統(tǒng)美德，激發(fā)大學(xué)生情感認(rèn)同，深入貫徹執(zhí)行誠(chéng)信理念，樹立誠(chéng)信榜樣，發(fā)揮示范作用，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生不斷增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。

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【本文系河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“新時(shí)代推進(jìn)共享發(fā)展的障礙性因素及其化解策略研究”（2019BKS021）、河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“河南在中部地區(qū)崛起的功能定位與實(shí)現(xiàn)途徑研究”（2020ZT27）的階段性成果】

（作者單位：信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院馬克思主義學(xué)院）