淺析傳統文化在小學美術教學中的滲透

高秀華

摘 要：傳統文化是我國優秀文化的重要組成部分，也是文化多元化的重要因素。隨著社會的飛速發展，國家文化也是國家實力的重要體現之一。藝術學科中有更豐富的傳統文化元素，教師可以在藝術教科書中觸及傳統文化內容，以滲透傳統的學生文化，樹立學生的愛國主義和民族自豪感，使學生真正學習好藝術，樹立情感。因此，本文主要分析傳統文化在小學美術教學中的滲透手段，并通過有效的方法不斷加強傳統文化的教學。

關鍵詞：小學美術;傳統文化;培訓滲透

我國的歷史文化悠久，文化內涵也廣泛而深刻。它凝聚了五千年文化和文明的結晶，其力量是無限的。新課程標準強調為了真正改善藝術教育，小學教師必須逐步引導學生進行文化交流和傳承，在文化背景下理解藝術，并培養學生的心理和審美觀。因此，在教學中，教師需要加深對這一方面的理解，加強對文化滲透的認識、學生的整體素質和藝術素養，以及對傳統文化與藝術教育融合的理解。

一、傳統文化在小學美術教育中的重要性

（一）借助美術研究，學生可以全面地認識傳統文化

文化與藝術是中國傳統文化的重要組成部分，藝術是傳統文化的精髓。通過在小學教授藝術紅有效地滲透了傳統文化，并充分利用傳統文化觀念學習藝術，可以為學生創造一個更好的文化和藝術領域，并為學生提供進入藝術領域的通道。由于傳統文化與藝術之間的緊密聯系，傳統文化對小學藝術教育的有效滲透可以幫助學生培養正確的觀念和審美能力，促使學生能夠全面地學習藝術知識。

（二）能夠培養學生對生活觀、世界觀和價值觀的正確態度

小學生剛開始接觸生活和學習，具有很強的可塑性，在此期間，引導學生對生活、世界觀和價值觀產生正確的觀念非常重要。世界觀是學生對這個未知世界的正確理解，價值觀是學生對世界的看法，生活觀是學生對自己的生活發展和自我知識的了解。

在學生學習和成長的過程中，這三個方面的理解能力可以發展學生對世界的良好理解，形成仁慈而愉悅的價值觀，并具有很高的人文能力來形成良好的學生個性。例如，通過評估一些著名的畫作，學生可以感悟出畫中的精神，使學生進入作者的情感世界，培養學生的審美能力，幫助學生樹立正確的價值觀。

二、評估學生對名畫的理解

不同時期的繪畫隱藏了不同時期的文化和人文歷史的發展。教師應鼓勵學生積極探索名畫中蘊含的情感，這樣學生不僅可以體驗傳統的文化，而且可以體驗每個不同歷史階段作品的情感及繪畫藝術的發展水平。特別是復雜的繪畫技術和中國畫框的特殊構成都間接表明，我國古代繪畫藝術的發展水平已經達到了一個巔峰，教師通過欣賞著名的繪畫作品來鼓勵學生體驗傳統文化。教師應從細節入手，向學生介紹名畫的創作背景，以便學生可以了解繪畫在不同方面的藝術表現。其次，分析這些杰作的概念和情感，使學生在觀察的同時可以感受到傳統文化的形象。

例如，當教師帶領學生看“最后的晚餐”時，教師可以向學生介紹繪畫創作的時間，以便學生了解繪畫風格的美學標準和特征。然后在介紹畫面中人物的動作和服裝細節。通過這些詳細的畫面，學生可以體驗畫家的藝術渲染技巧，并分析整個框架的藝術形象。學生可以分組討論，以分享他們對傳統繪畫文化的理解，教師對學生的理解作出評估，這可以增加師生的互動，營造輕松愉悅的學習氛圍。教師應實施具針對性的教學，使學生更好地理解傳統文化。

通過悠久的歷史發展，傳統文化獲得了新生。同時，不斷的傳承和創新也使傳統文化煥發了光芒。在學習傳統文化的過程中，教師和學生都需要保持敬仰的態度曲感悟傳統文化中的含義，然后將更多新的創造性元素納入作品中。

三、實施課堂拓展，滲透傳統文化

在美術學科中，許多內容與傳統文化有很強的聯系。但是，在教學過程中，很難滿足學生學習文化的需求。盡管傳統文化的內涵非常豐富，但由于篇幅所限，只能將部分內容整合到美術教材中。因此，為了更好地理解傳統文化在實踐教學中的滲透，教師需要擴大教學內容，幫助學生全面了解文化內涵。

例如，組織書畫展覽、書畫比賽、傳統文化知識比賽等活動。不斷增強學生對藝術傳統文化的理解，培養學生的藝術性，并將其融入生活和學習中。此外，教師還可以向學生推薦一些高質量的電影和電視作品，擴展學生欣賞藝術的視野。這樣就可以加深學生對文化的理解，提高學生的文化素養，增強學生的藝術觀念。

四、滲透民間工藝的傳統文化

民間傳統文化是中華民族優秀傳統文化的分支，是小學美術教育的重要組成部分。許多民間工藝品包含了古代人的智慧及對藝術的理解，具有很強的文化價值。時至今日，許多民間工藝品仍被廣泛使用，起著教育和指導作用。教師可以向學生講解一些民間手工藝的知識，讓學生可以體驗到不同的傳統文化，激發學生對傳統文化的興趣。

例如，教授“書法和繪畫”時，教師可以向學生展示一些關于書法和繪畫的照片，使學生體驗文化特征。另外，在許多古代影視劇中經常看到很多用書法或山水畫的片段，體現出了古代藝術的風格。教師可以詳細介紹這些內容，調動學生對藝術的興趣。

總而言之，小學藝術作為我國基礎教育的重要課題，也是傳統文化滲透的重要載體。因此，教時需要依靠教材，課后適當拓展傳統文化，擴展學生的藝視野，塔高學生對藝術的理解能力，達到將傳統文化滲透到學生中的目標。

參考文獻：

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（泰安高新技術產業開發區鳳凰小學）