綜合游戲活動在高年級體育課中的運用探索

□甘肅省平?jīng)鍪徐`臺縣第一中學 陳小東

在新課程改革的推動下，教學目標更加側重于學生素質的全面發(fā)展。體育是高中時期的一門主要課程，近年來，越來越受到教育界的關注，體育課程的設置可以幫助學生釋放學習中的壓力，通過體育課程可以讓學生在繁忙的理論知識學習中得到適當?shù)姆潘桑寣W生可以勞逸結合，從而促進學生的身心健康發(fā)展，同時也能提升學生的學習效率。在體育教學中，教師可以將高考中的體育項目和體育游戲活動充分結合，加強學生對體育項目的興趣，幫助學生積極參與到體育項目中來，進而提升學生的體育成績。

一、結合體育課堂內(nèi)容，選擇適合的游戲活動

高中是學生身體和心理發(fā)展的關鍵時期，而且每個學生的想法都比較多，這就導致高中生對體育課堂中安排的游戲有更高的要求，主要是指可操作性和趣味性這兩個方面。在以往的高中體育教學過程中，體育教師沒有合理地運用游戲活動的教學方法，有的教師在體育課上只是讓學生進行體育項目的訓練，這種訓練方式不容易讓學生接受，甚至讓學生對體育課程產(chǎn)生抵觸心理。也有的教師在體育課堂上添加了游戲活動，但是過分注重游戲活動教學，而忽略了讓學生在游戲的過程中進行體育項目的訓練。基于這種教學現(xiàn)狀，教師應該積極改變，加強對體育綜合游戲活動的了解，并且結合體育項目進行合理的游戲選擇，游戲選擇的標準既要滿足高中的興趣要求，還要達到教師的教學目標。具有趣味性的游戲可以提升學生的興趣，讓學生更加主動積極地參與體育課堂，在游戲過程中，教師在對學生進行適當?shù)闹笇r，要做到合理地把握體育課程，進而保證游戲活動能夠順利有秩序地進行，并且通過游戲活動提升學生的整體運動能力。比方說，在對學生進行足球訓練的過程中，教師可以將學生進行分組，讓學生在教師指定的區(qū)域內(nèi)進行控球，而且控球的動作由教師來制定，在聽到哨聲時，讓學生用不同的身體部位進行停球的動作，將動作失誤或者是動作慢，不標準的學生淘汰，堅持到最后的學生獲勝。像這種游戲可以很好地吸引學生的注意，并且能夠吸引學生更好地參與足球的運動，并鍛煉學生的運動和反應能力。

二、課前做好充足的游戲活動準備工作

要想提高綜合游戲活動在高中體育課堂中的實際教學效果，體育教師就應該加強課前的準備工作。在課堂開始之前，教師既要選擇能夠吸引學生興趣的游戲，還要將游戲活動和體育項目訓練充分結合起來，還應該對游戲的場地進行合理的選擇，并且對游戲中涉及的體育器材和游戲道具進行充足的準備，更好地保障游戲活動在體育課堂中開展。與此同時，任何一個游戲的開展都會有獎罰的規(guī)則，這也是教師需要在課前制定好的一項內(nèi)容。游戲開始之前，教師應該準備一些必要的熱身動作，盡量避免在體育游戲活動中受到傷害，還要將游戲中的注意事項進行詳細的說明，以及游戲中可能會遇到的安全問題，讓學生對游戲規(guī)則進行了解，避免在進行游戲時出現(xiàn)不必要的安全問題。在帶領學生進行體育項目運動之前，教師可以設計一些難度比較低的游戲讓學生進行熱身運動，比方說抱團湊數(shù)這種小游戲，運動強度不大，但能夠幫助學生進行運動前的熱身，同時提高學生的運動熱情。

三、通過體育游戲活動提升學生的身體素質

高中體育課堂不只是鍛煉學生的體育項目運動能力，同時也是培養(yǎng)學生身體素質的重要課程，在高中的體育課堂上，學生運動和活動的地點是有限的，而且大部分的高中體育教師的教學方式都過于單一和枯燥，在體育課堂上對固定的體育項目進行反復訓練，這樣的課堂方式會讓學生覺得沒有興趣，并且沒有加入體育運動的意愿。基于這種情況可以得出，高中體育教師去提升體育課堂的趣味性是很有必要的。正確的體育運動習慣可以有效地提升學生的身體素質，當前的學生沒有吃過苦，害怕吃苦受累，容易在強度的體育訓練中產(chǎn)生放棄的心理，進而達不到鍛煉學生意志力的目的，在這種情況下，體育教師應該想辦法提升體育課堂的趣味性，激發(fā)學生主動運動的積極性，在學生想要放棄或者是灰心的時候，應該加強對學生的鼓勵。體育項目的訓練過程中，教師可以適當?shù)靥砑芋w育游戲調動學生的運動熱情。將一些和運動項目相關的體育游戲融入訓練的過程中，將訓練中的苦轉化為樂，用游戲的方式轉移他們的注意力，讓學生適當?shù)剡M行放松，并且可以保持身心愉悅的進入體育項目的訓練過程中，進一步加強素質訓練的效果。比方說：在對學生進行跑步訓練過程中，可以開展“短跑接力賽”的游戲，比賽的形式可以更好地激發(fā)學生的潛力。在對學生進行腿部力量訓練時，教師可以采用“蛙跳接力”的游戲。通過游戲的形式，可以更好地提升學生的訓練熱情，進而提高學生的整體身體素質。

四、加強體育教師在游戲活動中的指導

目前，大部分的高中生很少進行鍛煉，導致自身的身體素質不強，這給以往的體育教學模式帶來了很大的挑戰(zhàn)，學生在體育課上的參與程度不高，對于體育訓練產(chǎn)生了抵觸心理，害怕困難。為了解決當前的教學現(xiàn)狀，高中體育教師應該改變以往的體育教學課堂，并且將游戲活動充分地運用到日常的體育教學過程中，以提高體育教學的整體質量。比方說，高中體育中需要重點培養(yǎng)學生的腿部力量和彈跳力，這也是高考體育中需要考察的重點內(nèi)容，基于這種訓練內(nèi)容，教師可以找到一些合適的能夠達到訓練目的的教學游戲，立定跳遠接龍游戲，或者是背人跑步游戲。在對學生進行上肢力量訓練的過程中，可以組織學生進行實心球對抗游戲，游戲的形式可以很好地提高學生對課堂上的積極性，有效地幫助學生加入體育課堂。在進行游戲的過程中，教師應該進行適當?shù)闹笇В瑢W生的運動知識比較薄弱，并且在游戲過程中很容易受傷，基于這種情況，教師應該適當?shù)卦O置游戲運動強度，并且在游戲開始之前對學生的具體身體運動情況進行了解，對于身體素質差的學生要進行適當?shù)恼疹櫍⑶曳e極鼓勵與指導，實時關注每個學生的運動情況，有異常時及時喊停。體育教師要對體育游戲的進行方向作出指導，掌握游戲的進度以及學生在游戲過程中得到的訓練情況。通過合理的指導，提高學生的體育課堂的興趣，進而提升體育課堂整體的教學質量。

在以往的體育教學過程中，學校領導和教師沒有提起對體育課程的重視，采用單一的體育課堂教學方法，不能提高學生對體育課堂的興趣。因此，要想改變這種現(xiàn)象就需要高中體育教師改變以往的教學方法，高中體育教師應該結合體育課堂內(nèi)容，采用綜合游戲活動的教學方式，提升學生對體育課堂的興趣，將高考的體育項目通過游戲活動的方式讓學生參與進來，為學生以后的體育學習打下堅實的基礎。