信息技術(shù)在幼兒園課堂教學(xué)的靈活運(yùn)用

楊英

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);幼兒園課堂教學(xué);靈活運(yùn)用

引言

幼兒時(shí)期是個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)展的重要階段。而在這一階段接受的教育對(duì)幼兒性格形成及身心健康成長(zhǎng)都發(fā)揮著非常重要的作用。在我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展的過(guò)程中，幼兒園教育受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，幼兒園教育改革也逐漸提上了日程。

一、激發(fā)幼兒的興趣，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)

興趣是幼兒參與學(xué)習(xí)的一種傾向，是幼兒能夠主動(dòng)獲取知識(shí)并積極納為己有的重要推動(dòng)力。而多媒體等信息技術(shù)的應(yīng)用則可以有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，例如幻燈片課件的制作。在課件中可以將書本上靜態(tài)的知識(shí)內(nèi)容以動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)，可以將抽象化的文字內(nèi)容以動(dòng)畫、視頻等方式展現(xiàn)，幫助幼兒更好地理解復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)，還可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促使其綜合能力的發(fā)展。此外，生動(dòng)形象的動(dòng)畫、簡(jiǎn)短有趣的音頻、各種形式的文體等多媒體信息的應(yīng)用給教學(xué)過(guò)程帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，幼兒可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解，這種教學(xué)方式帶來(lái)的趣味性可以促使幼兒積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)和活動(dòng)中來(lái)。教師在應(yīng)用幻燈片課件時(shí)還可以將教學(xué)過(guò)程中幼兒難以理解的部分保存下來(lái)，進(jìn)行反復(fù)的展示和放映，加深幼兒對(duì)這部分內(nèi)容的理解和記憶。長(zhǎng)此以往，會(huì)使幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)有趣又簡(jiǎn)單，更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)活動(dòng)。計(jì)算機(jī)技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用可以表現(xiàn)在多個(gè)方面，例如，當(dāng)進(jìn)行課文講解時(shí)，如果幼兒教師將課文內(nèi)容以畫面的形式展示出來(lái)，如一段動(dòng)畫，這樣能夠調(diào)動(dòng)幼兒的感官，使其更積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，隨著舒緩、歡快或靈動(dòng)的音樂(lè)旋律，動(dòng)畫中將會(huì)展現(xiàn)出活潑可愛(ài)的動(dòng)畫形象，并根據(jù)課文內(nèi)容演繹出一段有趣的故事。相比于傳統(tǒng)教學(xué)中以口述為主的單調(diào)的教學(xué)方式，此種教學(xué)方式顯然更具有多樣化和趣味性。

二、強(qiáng)化信息技術(shù)的靈活應(yīng)用

在幼兒園的教育教學(xué)工作中應(yīng)用信息技術(shù)，要求幼兒教師要具備一定的能力，能夠靈活駕馭信息技術(shù)來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。由于幼兒時(shí)期的孩子，知識(shí)量不多，涉世未深，自控能力與自律性不強(qiáng)，需要幼兒教師的引導(dǎo)。很多幼兒在學(xué)習(xí)或者玩耍過(guò)程中并不能集中注意力，因而其學(xué)習(xí)能力很難得到提升。鑒于此，幼兒園以及教師不僅要重視信息技術(shù)的靈活應(yīng)用，還要注重應(yīng)用方式與手段的多元化創(chuàng)新。教師可以利用信息技術(shù)來(lái)播放音樂(lè)，帶動(dòng)幼兒跳舞;可以利用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行演講，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力與表達(dá)能力;可以運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好的育兒環(huán)境，讓學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手能力以及智力發(fā)育都得到進(jìn)一步培養(yǎng)與提升。教師可以結(jié)合幼兒實(shí)際生活狀態(tài)以及個(gè)性化特征，通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫、圖片以及音頻等方式，創(chuàng)造更加逼真、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，集中幼兒學(xué)習(xí)的注意力，促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展。例如，教師在進(jìn)行幼兒看圖識(shí)字教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體信息教學(xué)技術(shù)，將圖片展示出來(lái)，并搭配一定的音頻講解或者動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生通過(guò)音頻或者動(dòng)畫的講解與展示就能夠了解這個(gè)字的含義，加深幼兒的記憶，便于集中幼兒學(xué)習(xí)的注意力，使得幼兒園的教育教學(xué)工作變得更加有趣、有意義。

三、應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)共建共享

在教育信息化發(fā)展背景下，需從做好數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)入手，以此作為信息化發(fā)展重點(diǎn)。在幼兒園數(shù)字化教學(xué)中通過(guò)挖掘有價(jià)值教育資源，在做好學(xué)前教育創(chuàng)新基礎(chǔ)上整合教育內(nèi)容，促進(jìn)幼兒發(fā)展，展現(xiàn)數(shù)字化素材、課件、材料等優(yōu)勢(shì)，打造有效的網(wǎng)絡(luò)課程，豐富幼兒認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)情感之間的有效溝通。因此在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中需要從展現(xiàn)信息技術(shù)多樣性、交互性等優(yōu)勢(shì)入手，打造優(yōu)質(zhì)化教育資源，為教育信息化開(kāi)展提供支持。但是在研究中也發(fā)現(xiàn)，受到多種因素的影響，部分幼兒園在開(kāi)展數(shù)字化教育資源建設(shè)時(shí)存在著許多的問(wèn)題，如資源新穎性不足、教育內(nèi)容單一化、教育質(zhì)量不高等。因此在教育中就需要從做好數(shù)字化教育資源共建共享工作入手，堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則，在做好資源整合的基礎(chǔ)上提升教育效果。數(shù)字化教育資源共建共享有著一定的復(fù)雜性，其中涉及組織管理、共享模式、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等內(nèi)容，所以在教育中需要從做好試點(diǎn)研究工作入手，打造網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源庫(kù)，制定有效教育措施，保障幼兒園數(shù)字教育資源的健康化。

四、構(gòu)建信息基礎(chǔ)設(shè)施，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

首先，幼兒園要對(duì)信息化教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行構(gòu)建。例如，幼兒園應(yīng)配備相對(duì)齊全的計(jì)算機(jī)設(shè)備，安裝互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，并通過(guò)專業(yè)機(jī)房、多媒體教室的構(gòu)建，完善幼兒園的信息化教學(xué)硬件設(shè)備。同時(shí)，幼兒園還應(yīng)對(duì)信息化教學(xué)的軟件環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。例如，在幼兒園信息化教學(xué)中，幼兒園應(yīng)通過(guò)學(xué)前教育軟件的運(yùn)用及電子學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建，為幼兒營(yíng)造更加先進(jìn)、安全的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高幼兒信息化學(xué)習(xí)效果。其次，幼兒園還應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，對(duì)幼兒園教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。幼兒由于年齡小、身心發(fā)展不成熟，在學(xué)習(xí)、生活中存在著顯著的趣味趨向性特點(diǎn)。因此，教師應(yīng)充分了解班級(jí)內(nèi)幼兒的認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合幼兒園教學(xué)需求對(duì)教室中的桌椅、計(jì)算機(jī)及教學(xué)終端設(shè)施等進(jìn)行科學(xué)的選擇與擺放。這樣既能為幼兒營(yíng)造更為舒適、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能方便幼兒園游戲教學(xué)的開(kāi)展。此外，在信息化教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予幼兒更多的耐心與愛(ài)心，使幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境更人性化，從而充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)束語(yǔ)

信息技術(shù)是現(xiàn)代科技不斷發(fā)展的重要產(chǎn)物，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用信息技術(shù)，對(duì)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，以及提升幼兒教育教學(xué)有效性意義重大。所以，幼兒園要正確認(rèn)識(shí)目前信息技術(shù)應(yīng)用存在的不足，積極應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新組織各種教育學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多項(xiàng)素養(yǎng)，為其健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]王琳，肖靜梅.探討信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的靈活運(yùn)用[J].教育信息化論壇，2019，3（10）：169.

[2]陳雙琪.新形勢(shì)下信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的靈活運(yùn)用策略探究[J].休閑，2019（02）：196.

[3]林詠梅.探討信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的靈活運(yùn)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2017（05）：40-42.