新時代大學生科學精神的自我鑄造路徑研究

曹辰

【摘要】大學生科學精神的自我鑄造，尊重了大學生的主體地位，增強了自我培養能力，充分調動了主觀能動性。有利于大學生科學世界觀的樹立，有利于健全人格的形成，有利于自身的長遠發展。新時代大學生科學精神自我鑄造的途徑主要有學習科學知識形成科學認知，培育科學思維提升科學能力，熱愛科學活動積極參與科學實踐，還可以養成科學生活習慣來促進自身科學精神的鑄造。

【關鍵詞】大學生;科學精神;自我鑄造

新時代大學生作為中國特色社會主義事業的開拓者和接班人，肩負著參與科學技術研究的重任。然而，目前我國大學生科學精神整體發展水平不高，仍然存在諸多問題。科學精神有利于大學生科學世界觀的樹立，有利于健全人格的形成，有利于自身的長遠發展。因此，探索大學生科學精神的自我鑄造的有效途徑至關重要。

一、學習科學知識形成科學認知

習近平同志提出，要“圍繞提高全民族科學文化素質，在全社會廣為傳播科學知識、科學方法、科學思想、科學精神，進一步形成講科學、愛科學、學科學、用科學的社會風尚”①科學知識是我們解決實際問題的基礎和工具。學習科學知識是破除封建迷信的最基本手段，勇于質疑權威的思想知識基礎，是鑄就科學精神形成科學人格的必經之路。

科學知識是通過一代代人的智慧積累而形成龐大的知識體系，通過對科學知識的學習，我們可以破除僅僅停留在個人的經驗積累這一層面的思想認知，上升為系統的學習各種類型的科學知識，形成全面廣博的知識體系。隨著時代日新月異的發展，新時代大學生的科學知識的學習也應該越來越全面的、系統。大學生進入高等教育階段的學習后，要有意識的擴寬個人知識面，廣泛吸納各種類知識，豐富知識面， 使得自己的學問更具活力與功力，從而培養正確的科學觀。

（二）培育科學思維提升科學能力

自我教育的核心是思維能力的培養，對于鑄造科學精神來說，發展科學思維尤為重要。恩格斯曾經說過“地球上最美麗的花朵——思維著的精神”②只有具有科學思維方式，面對沒接觸過的新事物和困難，獨立思考自主判斷，用科學眼光分析事物并尋求解決方式，才能夠把頭腦內儲存的書本知識理論在現實生活中靈活運用，改造客觀世界。

路甬祥：“旦凡在近現代科學上能獨樹一幟，在理論上有重大發現，在技術上有劃時代明創造的卓越科學家和發明家，往往都十分重視在哲理思維引導下的科學思維，并在科技方法論上顯示了新穎獨特的風格。”③形成科學的思維方法需要大學生在科研活動中做到客觀地審視問題，不盲從權威，排除干擾。增強對是非對錯的辨別能力，不斷致力于培養和時代發展方向相接軌的科學意識、思維習慣。充分尊重客觀規律，發揚理性精神，獨立思考，避免盲目跟風的行為，對所接觸的權威知識自主進行邏輯判斷。掌握立足實踐、由淺到深、穩扎穩打的科學方法，不斷提升自身的科學能力。

（三）熱愛科學活動積極參與科學實踐

“人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。人應該在實踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現實性和力量，亦即自己思維的此岸性。”④科學實踐的積極開展是大學生自我鑄造科學精神的必經之路，起著基礎性全局性的作用。大學生要積極參與科學實踐，逐漸培養探討科學知識的興趣，增加對科學活動的熱愛。很多高校每年都有大學生 “挑戰杯”比賽、數學建模大賽、大學生創新創業大賽等科技比賽活動，大學生通過對這些科技比賽的積極參與，不僅對科學知識增進了解，而且可以積累經驗，掌握一定的科研技術。在參與比賽等科技活動的這一過程中，各個環節的收益感和成就感成為一種強大的推動力，大大激發學生的科研興趣。走出課堂，進入社會生活，走進科技館、博物館、圖書館中等多種場所去感受科學的魅力。多種途徑參與科學社會實踐，立足現實，腳踏實地，不斷獲取實踐經驗，從而提高大學生自身的科學素養，自我鑄造科學精神，逐漸形成科學人格。

（四）養成科學生活習慣

大學生要養成良好的學習習慣。相比于依賴任課教師的講授、灌輸， 最主要的還是需要自身的自主思考、勤奮鉆研。大學生應養成勤學苦讀、善于思考的習慣，讓自己的頭腦充分地活躍起來， 督促自己完成規定的學習任務，把學習當成日常生活中必不可少的一部分，逐步培養終身學習意識。

大學生不僅需要適應新的學習環境，還要適應集體生活模式，培養的健康的生活方式。健康的體魄是健康的基石，亦是大學生在未來的社會生活中應對快速生活節奏與激烈的社會競爭的根本保障。⑤因此，大學生要合理膳食，調整作息時間早睡早起以保證睡眠充足，為第二天的學習打好基礎。要加強體育鍛煉，養成運動習慣。要合理規劃上網時間，防止沉迷網絡。大學生要積極參加群體活動，鍛煉人際交往能力。

大學生還要注重科學的行為習慣的養成。如何在生活中處處彰顯科學，養成科學生活習慣是每個大學生應該銘記于心的重要環節。大學生要熱愛科學、追求真理，積極主動的嘗試各種新鮮事物。大學生要不懼權威，立足實踐，勇于創新，這種潛在自主意識使大學生堅持科學創新，通過對自身積極地心理暗示，將科學精神作為一種行為習慣秉持下去。

參考文獻：

習近平：《科技工作者要為加快建設創新型國家多作貢獻》，《人民日報》2011年5月28日第一版。

陳先達：《馬克思主義哲學原理》，中國人民大學出版社2015年版62頁。

江世亮：《百年創新話規律——路甬祥院士談世界科技創新活動的規律》，《世界科學》2001年第9期。

《馬克思恩格斯選集》第l卷，人民出版社1995年版259頁。

王海燕、唐振宇：《不同大學生體質水平群體健康生活方式研究》，《當代體育科技》 2018年第8期。