小學班主任管理工作的有效方式

曾金霞

摘要：班集體是開展學校教育，發展學生素養的重要組織單位，同時也是學校的基礎部分，班主任是一個班集體的組織者、管理者。隨著我們國家當前階段素質教育的深入實施，相關教育部門對于教師的教學工作有著越來越高的要求，尤其是小學階段的班級管理工作當中，班主任承擔著十分重要的角色。因此，小學班主任需要結合自身的實踐工作經驗進行分析，不斷深入分析實施有效班級管理方式的途徑，并且在教學的過程中關注學生的全面發展，幫助學生更加健康、全面、和諧的發展，本文就小學班主任管理工作的有效方式展開了分析。

關鍵詞：小學班主任;管理工作;有效方式

新的教育改革背景下，對于班主任也提出了新的要求，越來越注重班主任在日常教學、管理的過程中發揮出自身的引導作用，開展科學有效的班級管理工作方式，促使學生們能夠在成長、發展的關鍵時期獲得綜合方面的良好成長。小學是基礎教育額關鍵時期，在這一時期的教育過程中，班主任發揮著不可忽視的重要作用，班主任的管理方式對于學生的綜合發展有著重要的影響。因此，小學班主任需要結合學生的實際發展情況實施多元化的管理方式，引導學生在身心成長的關鍵時期能夠獲得綜合發展，同時實現新課改的要求。

一、建立平等的師生關系

在以往的教學過程中明顯可以看出，大多數班主任往往為學生們樹立起了比較威嚴的形象，許多學生在接觸班主任的過程中往往存在著較強的畏懼感，與班主任之間往往有著較強的距離感，造成了學生難以向班主任吐露自己的心聲，班主任也無法全面掌握學生的實際情況。所以，小學班主任需要與學生之間進行平等的溝通與交流，建立起平等的師生關系，引導學生能夠敞開心扉與班主任進行溝通，這樣才可以使班主任及時掌握到每一位學生的實際情況，并且根據不同學生情況制定教育對策。

例如，我借助課間活動，走進班級當中，與學生們進行交流，在與學生們進行交流的過程中不僅涉及到了學生的學習成績等方面，還比較注重與學生共同其實際生活等，使學生們將自己在實際生活中遇到的問題分享出來，我再對學生進行針對性的指導與幫助，同時，我也會為學生們分享在生活中的一些趣事等，激發學生的興趣，同時增強了與學生之間的交流，使學生們逐漸對我產生信任感。除此之外，我還在班級當中創設了“知心姐姐”的信箱，讓學生們將自己在生活中、學習中遇到的問題寫出來，我則會定期查看信箱，并且認真回復每一位學生的信件，幫助他們解決問題，同時獲得學生的信任，這樣才能夠拉近師生之間的距離，使學生們更好的配合班級管理工作。

二、樹立良好的班級班風

身為班主任，抓好班風建設，是義不容辭的責任，因為優良的班風，是班集體的生命線。一個班集體是否優秀，最主要的是看它在班風上的表現，好的班風能夠激勵人、改造人，并且可以幫助學生形成良好的品德素養，助力學生的綜合發展。所以，小學班主任應加強良好班級班風的樹立，根據每一位學生的實際發展情況樹立起良好的班風，促使學生們在身心成長的關鍵時期能夠不斷提高自身素養，增強學生的凝聚力，同時有效強化小學階段學生綜合能力的提高，這對于其日后的全面發展有著重要的幫助。

例如，我會適當組織學生們進行比賽，結合不同學生的綜合能力以及興趣愛好等，將班級當中的學生分成幾個小組，每個小組中都有幾名學習積極性高的同學，看看哪個小組在一周沒有上課遲到、不交作業的同學，并且給予該小組一定的獎勵與表揚，這樣可以調動學生們的積極性，為了使小組獲得獎勵，紛紛形成了良好的習慣。然后，我還會適當組織學生們開展“拔河比賽”等活動，在這種活動當中，學生們的凝聚力增強，同時能夠在五行之中強化學生的合作意識，使學生們在班級當中也能夠具備充足的凝聚力。如此一來，才能夠有效構建良好的班風，并且加強學生綜合素養的培養，為整體班級的進步與發展做好基礎性的工作，進而實現良好班級班風的建設。

三、民主方式選拔班干部

在以往的班級管理過程中，大多數教師選拔班干部的方式比較傳統化，僅僅結合班級當中每一位學生的表現、成績等，選出自己所認可的班干部，學生們在這種選拔過程中沒有表現的機會，甚至容易出現班主任所選拔的班干部無法實現學生的認可等情況。因此，小學班主任需要在選拔班干部的過程中適當采用民主化的方式，給予每一位學生機會，并且鼓勵學生們運用民主的方式選出自己心目中的班干部人選，這樣才能夠使學生們配合班干部的管理，并且實現良好的班級管理效果。

例如，我在選拔班干部的過程中，首先組織學生們將自己所認可的班干部人選寫在紙上，并將學生們所寫的紙條整理上來，我與班級當中的兩名同學進行了整理，選出投票數量最多的幾名學生，并且結合每一位學生的實際情況確定班干部的人選。這樣，學生們在班級當中的主體性得到了有效的發揮，同時實現了民主化的班級管理。與此同時，學生們經過自己的投票選舉，選出自己認可的班干部，在以后的班級生活當中也會更加配合班干部與班主任的工作，進而實現了良好的班級管理效果。

總而言之，小學階段是整體教育事業當中比較基礎的時期，在這一時期的教育過程中，班主任占據著十分重要的作用，班主任需要充分發揮出自身的引導作用，全面提高班級管理的效果，結合學生的實際發展情況制定有效的班級管理措施，從而落實于日常的管理活動當中，全面提高小學階段學生的綜合素養。

參考文獻：

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