中職汽車維修專業以就業為導向的教學探究

倪彬晏

摘要：隨著社會的不斷發展，我國的汽車制造業也在不斷的前進。汽車行業的興起帶動了汽車維修專業的不斷進步，為汽車行業的長遠發展奠定了基礎。中等職業技術學校是培養專業技術人才的重要陣地，針對行業發展需求，職業學校相繼開設并完善了汽車維修專業，一方面為學生提供了更多選擇，另一方面也為社會的需求制定了相應的人才培養計劃。本文就中等職業技術學校中汽車維修專業以就業為導向的教學作出了相關論述，希望能為有關教師的教學工作提供一定參考。

關鍵詞：中職教學;汽修專業;就業導向;對策

隨著時代的不斷發展，當今社會對專業技術人才的需求不斷增長。中等職業技術學校是培養專業人才的重要基地之一，每年都向社會輸送大量的技術性人才，不僅有效解決了學生的就業問題，同時也為社會的穩定發展提供了一定的保障。汽車作為主要代步工具之一，已經成為人們生活中十分常見的物品，因而汽車維修也成為了社會發展中不可缺少的一個崗位。在中等職業技術學校的教學中，加強對汽車維修專業人才的培養，不僅能夠提高學生的專業素質，同時也能夠更加符合社會發展的需要。因此，中職教師需要重視學生畢業后的就業問題，在學校的教學中加強以就業為導向的教學探究，一方面充分了解社會和市場的需求，結合實際情況對教學作出相應的優化調整，另一方面也積極組織開展實踐訓練活動，通過校企合作等形式引導學生盡早接觸實際工作，以此來不斷增強學生的專業技能，為學生在未來順利適應工作崗位打下扎實的基礎。

一、以工學結合完善課程改革

開展以就業為導向的職業教育，關鍵在于培養誰所需要的職業技術人才。因此，中職學校汽車維修專業教學需要充分結合社會實際，根據社會發展對不同類型人才的需求，有針對性地開展人才培養工作。工學結合就是一種將學校教育作為企業用人培養基地的模式，重視對學生職業能力和職業素養的培養，對于學生在踏入社會后的生活有著積極幫助。因此，學校可以根據社會中不同汽車企業、不同汽車行業工種的發展現狀以及發展前景，對課程設置、教學內容、實訓項目進行科學計劃，使學校的教學工作更加符合實際需求。首先，教師需要深入企業開展調研工作，由于不同企業、不同崗位的要求和標準也是不同的，那么教師必須進行全面的調研，與行業專業開展探討交流，才能為教學的優化提供準確的依據。其次，教師需要根據工學結合的培養模式，將企業的實際工作過程引入到課程教學中去，將工作任務、工作流程等內容作為教學的主線，對教材、學習手冊、學習資料進行合理調整，保障工學結合模式的順利開展。最后，在教學實際中指導學生獨立制定學習計劃并有效實施，同時使學生能夠根據學習資料開展自主學習和探究，實現對學生學習視野的拓寬，不斷強化教學的效果。

二、以各類活動培養學生專業興趣

學生活動是培養學生學習興趣的主要方式之一，對于學生專業知識和專業技能的強化，以及合作能力和創新精神的培養有著重要作用。因此，在中職學校汽車維修專業的教學中，教師需積極組織各類活動的開展，將實踐活動與職業教學相結合，不斷激發學生對專業知識學習的興趣，并使學生在愉快的氛圍中提升各方面能力。例如，教師可以組織學生開展模擬4S店經營的活動，讓學生輪流組建校園4S店團隊，利用課余時間對校內教職工的汽車進行維護保養、汽車美容等服務工作。同時，這些服務都是有償的，學生在完成相應的服務工作后，車輛主人需要支付對應的報酬，然后學生再使用這些收益購買所需的汽車維修保養和美容相關原材料、工具等，結余部分可以按照團隊成員的貢獻進行工資的發放。這樣的方式豐富了學生的課余生活，使學生既能夠在課堂上學習知識，又能夠在課后運用知識，對于學生專業技能的強化有著重要的提升作用。另外，學生能夠通過自身的付出獲得相應的收益，且在完成服務后獲得成就感，進而不斷強化學生的學習興趣，促使學生保持對專業學習的熱情，這對于培養學生“干一行，愛一行”的職業精神大有裨益。

三、以訂單培養加強校企合作

職業教育的目標是為社會輸送優秀的技能型人才，從而不斷滿足社會發展的需求。而企業的生產一線聚集著大量的實用型人才，他們能夠將新創意、新科技轉化為新產生，真正推動生產力的發展。因此，中職學校的汽修專業教學需要重視校企合作項目的開展，帶領學生深入企業一線開展實習活動，通過對真實工作環境的體驗、與實際工作內容的近距離接觸，使學生不斷了解企業文化、提高專業技能，對行業生產產生更加清晰、全面的認知，這樣能夠進一步增強學生的心理素質，為其愛崗敬業精神的樹立奠定基礎。同時，為了開展進一步的合作，學校還可以與企業之間開展訂單式的培養模式，由企業提出對不同崗位人才的需求，然后學校根據這些需求對學生開展個性化培養，使學生在學業結束后能夠直接進入對應的企業和工作崗位，這樣一來，學生的就業問題能夠得到有效解決，且企業能夠獲得自身發展所需要的專業人才，達到雙贏的效果。另外，企業還可以派出專家定期前往學校開展實踐教學活動，更好地推動教研、教學、產業發展之間的互動。

四、結語

綜上所述，以就業為導向的教學是未來職業教育發展的重要趨勢，因此，汽車維修專業教師需要開展積極的探索工作，不斷對人才培養模式進行改革完善，真正推動職業教育的前進。

參考文獻：

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