構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的方法研究

雷利兵

摘要：在趣味教學(xué)方法的推動下，學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)知識、主動學(xué)習(xí)知識，并更好地記憶和掌握知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時，自然需要充分地關(guān)注趣味教學(xué)法，盡量著重關(guān)注趣味課堂的構(gòu)建，以促使學(xué)生在課堂的推動下，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，更好地掌握數(shù)學(xué)知識，逐漸地發(fā)展自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從多方面研究構(gòu)建趣味課堂的方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味教學(xué);教學(xué)策略

處在小學(xué)階段的學(xué)生，往往會比較喜歡一些趣味化的事物，會在興趣的驅(qū)動下，以比較積極且主動地姿態(tài)進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行指收跌教學(xué)時，自然需要對學(xué)生的興趣點進(jìn)行深入的分析和研究，盡量優(yōu)化自身的教學(xué)手段， 采用多樣化教學(xué)法展開教學(xué)，著力構(gòu)建出趣味課堂，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平獲得發(fā)展和提升。基于此，本文將從以下是哪個方面對構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的方法進(jìn)行研究和思考，以供參考。

一、引入趣味游戲

游戲是學(xué)生所喜愛的事物，在游戲的推動下，學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)知識、主動學(xué)習(xí)知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時，自然需要將游戲充分地應(yīng)用起來，盡量引入趣味化的游戲，促使學(xué)生在游戲的推動下，更好地感受知識，做好相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果因此能夠獲得發(fā)展和提升。

例如，在講授“購物”這部分的知識時，筆者便會將趣味化的游戲融入到教育中。在課堂上，筆者在講完比較基礎(chǔ)性的知識后，便會引出名為“角色扮演”的游戲。在游戲中，筆者會促使學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好，扮演售貨員或顧客的角色，使得學(xué)生能夠以角色的形式，應(yīng)用筆者所分發(fā)的人民幣，完成物品的買賣任務(wù)。這樣的游戲比較有趣，類似于學(xué)生在日常生活中所接觸到的過家家游戲，學(xué)生因此能夠積極參與，并能夠在游戲的過程中，逐漸地應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識。在這樣的教學(xué)形式的指引下，學(xué)生的知識應(yīng)用能力獲得了逐漸地發(fā)展和提升，筆者也因此順利達(dá)到了教育的目的，促使學(xué)生獲得了更好地發(fā)展。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要充分地明晰游戲的特點，盡量結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計游戲，促使學(xué)生在游戲的引導(dǎo)下，更好地學(xué)習(xí)知識，增強自身的學(xué)習(xí)水平。

二、應(yīng)用信息技術(shù)

信息技術(shù)是當(dāng)下一種比較新興的教學(xué)形式，這種教學(xué)形式能夠展現(xiàn)出比較豐富且形式多樣的內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時，自然需要充分地關(guān)注信息技術(shù)所具備的特點，盡量應(yīng)用信息技術(shù)展開教學(xué)，以促使學(xué)生更好地獲取知識，增強自身的學(xué)習(xí)水平。

如，在講授“時、分、秒”這部分的知識時，筆者為了更好地講授這部分的知識，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，便會將信息技術(shù)充分地應(yīng)用起來。在備課階段，筆者會在互聯(lián)網(wǎng)上搜集與本課的知識相關(guān)的視頻資源，并會將這些資源下載下來，放在課件中。課堂上，對學(xué)生進(jìn)行知識的教學(xué)時，筆者首先會借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自身所搜集的視頻資源。視頻資源以比較生動的畫面，向?qū)W生展現(xiàn)了人們圍繞廣場，倒數(shù)時間，等待新的一年來臨的情境。這樣的視頻資源生動且形象，能夠帶給學(xué)生較好的體驗，使得學(xué)生將自身的關(guān)注點充分地聚焦在這些資源上，讓學(xué)生以比較積極的姿態(tài)參與到跨年中，并對與之相關(guān)的時間知識，產(chǎn)生了興趣。依據(jù)學(xué)生比較具體化的興趣點，筆者便開始逐漸地向?qū)W生講述這部分的知識，學(xué)生也能夠因此融入到良好的情境中，積極學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，從而讓筆者的教學(xué)變得十分的順利，使得學(xué)生獲得了更好地發(fā)展。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要充分地關(guān)注信息技術(shù)所具備的特點，盡量應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，以促使學(xué)生更好地獲取知識，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)和掌握知識，讓學(xué)生因此能夠獲得更好的發(fā)展。

三、融入生活元素

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時，還應(yīng)該將生活元素引入到教育中，學(xué)生充分地關(guān)注生活元素，借助生活元素更好的感受知識，從而使得學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生親切感，能夠以比較積極且主動的姿態(tài)，進(jìn)行相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)。

例如，在講授“測量”這部分的知識時，筆者為了使得學(xué)生融入到良好的情境中，讓學(xué)生逐漸地掌握測量的方式，促使學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識，便將生活元素充分地應(yīng)用到了教育中。在課堂上，筆者向?qū)W生展現(xiàn)了他們在生活中所經(jīng)常見到的物品。依據(jù)這些物品，筆者會逐漸深入地對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識的教學(xué)。這些物品是學(xué)生在日常生活中所經(jīng)常接觸的，學(xué)生對此比較感興趣，能夠?qū)⒆陨淼年P(guān)注點，充分地聚焦在視頻上，使得自身以比較積極且主動的姿態(tài)進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在講完知識后，筆者還會引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識，完成物品的測量任務(wù)。這樣的教學(xué)形式，使得學(xué)生更好地明晰了知識，逐漸地掌握了知識應(yīng)用能力，使得學(xué)生獲得了更好地發(fā)展，讓筆者達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的教育目的，使得筆者有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。總之，各學(xué)科知識與生活都有著密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)自然也不例外。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時，需要充分地關(guān)注和尊重這些聯(lián)系性，以此對學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時，充分地研究教學(xué)內(nèi)容，以此引入生活元素，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生能夠取得良好的知識學(xué)習(xí)效果，使得學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展。

綜上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要充分地研究和了解學(xué)生的興趣度，從引入趣味游戲、應(yīng)用信息技術(shù)和融入生活元素這三個方面出發(fā)， 構(gòu)建趣味課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

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浙江省衢州市龍游縣十里鋪小學(xué) 324400