中職院校機械加工人才培養(yǎng)模式研究

郭燕枚

摘 要：在現(xiàn)階段我國的中職教育中，學生一般具有組織紀律性差，學習意識淡薄，集體榮譽感不強等問題。而機械教學作為中職工科教學中的重要部分，對學生專業(yè)的學習具有極其重要的作用。本文主要分析了現(xiàn)階段我國中職院校機械加工教學中存在的問題以及如何解決問題，并對其教學模式進行了研究，從而提高中職機械教學的教學效率，切實提高學生的學習效果。

關鍵詞：中職;機械教學;人才培養(yǎng)

伴隨著我國的不斷進步以及經濟社會的不斷發(fā)展，對技術類、職業(yè)類人才的需求量不斷提升，而中職教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，為社會輸送了大量職業(yè)的技術類人才，所以近年來人們對中職教學越來越重視，關于中職教育方面的研究越來越多。而中職學生的自主學習性較差，對知識的掌握程度不高，所以教育工作者在對中職學生進行機械教育時應將實踐與知識相結合，讓學生在實踐中掌握知識，從而提高教學效率。

一、中職機械教學的教學特點分析

首先，與其他科目的知識類教學所不同，機械方面的教學對實踐與知識理論的結合極為重視。唯有在教育教學中將實踐與知識相結合，在實踐中深化學生對知識理論的認識和理解，才能使學生更好地掌握機械課程，提高自身職業(yè)素養(yǎng)。其次，機械課程具有極強的專業(yè)性，唯有通過真正的專業(yè)且系統(tǒng)的進行學習才能夠完全熟練并掌握。這就需要教育工作者積極安排系統(tǒng)的教學實踐課程，從而提高學生對機械課程的掌握程度。另外，機械的教學具有極強的發(fā)散性，在現(xiàn)階段的機械教學中，仍是以課本知識的刻板教學為主，這已不能適應現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。這就需要教育工作者具有發(fā)散思維，從多方面對學生進行機械方面知識教育，使機械課程成為以實踐工作，實踐能力為導向的學科。最后，機械教學對學生的綜合能力提高具有重要作用，機械教學對學生的知識掌握能力以及實踐動手能力都有極強的要求，這就在無形中提高了學生的整體職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)能力。

二、現(xiàn)階段我國中職業(yè)機械教學中所存在的問題

（一）教學內容與實踐相脫離

現(xiàn)代社會對人才的要求已不再是只具有較強的知識理論能力，更加重視的是人的實踐操作能力。雖然目前已有許多知名專家對中職的教育模式進行了研究和探索，但許多都還沒有投入到實際教學之中去。在現(xiàn)階段我國的中職機械教學過程中，仍以教師進行填鴨式教學，學生被動接受的教育模式為主。這不僅大大降低了機械課程教學的有效性，而且忽視學生的實踐操作能力，從而導致學生在未來的職業(yè)生涯中缺乏競爭力。

（二）在實踐教學中忽視了學生的實際情況以及個體間的差異

在現(xiàn)階段我國的中職機械教學中，教師往往不能夠針對學生的實際情況進行教育教學上的設計，沒有意識到因材施教的重要性。機械教學是一門具有較高技術性、專業(yè)性要求的學科，對學生的學習、思考、實踐能力都有著較高的要求。而每個人都是一個獨立的個體，都有著不同的能力范圍，這就要求教育工作者在實際教學中，根據(jù)不同學生所擅長的能力領域進行不同的專業(yè)知識教育以及實踐能力培養(yǎng)，從而提高中職機械教學的有效性。

（三）不注重進行教育教學改革

中職教育作為職業(yè)化人才培養(yǎng)的基地，中職教育的質量直接影響了未來我國專業(yè)化人才的質量。但在現(xiàn)階段我國的中職教學中，對學生的各項管理一般較為松散，不注重對學生知識掌握以及實踐能力的培養(yǎng)，從而導致大量學生組織紀律性差，學習意識淡薄，集體榮譽感不強等問題。這就要求教育工作者對教育教學模式進行積極的教學改革，從而提高中職教育的教學質量。

三、中職機械教育所存在問題的改進策略

（一）明確教學目標，建立清晰的教學計劃

職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)具有較強實踐能力的專業(yè)化技術類人才。所以在對中職學生進行教育教學時，教育工作者應將培養(yǎng)學生的實踐能力作為重點，理清教學思路，建立清晰明確的教學計劃。由于中職學生的整體學習能力不強，教師應在教學中深入淺出，將復雜的問題分解開來進行教學，從而漸漸地調動學生學習的積極性，提高學生的知識的掌握程度和實踐能力。

（二）將實踐與知識相結合，刺激學生的學習積極性

在現(xiàn)階段的中職機械教育教學中，一般是以老師滿堂灌的方式進行的，學生只是一味在被動接受。這就導致學生對機械課程學習的積極性喪失，不能夠緊跟老師的步伐，積極的融入課堂教學之中，從而造成課堂效率下降，學生不能真正的投入到機械課程的學習之中，浪費寶貴的課堂時間。所以，在對機械課程進行教育教學時，教師應加強與學生之間的溝通交流，在課堂中適當加入合適的、學生所易于理解的內容，使學生能夠更加簡單地理解知識。另一方面，中職教育的目的是培養(yǎng)具有專業(yè)化的實踐型人才，所以教育工作者在進行機械課程進行教學時應將知識與實踐進行融合，用知識引領實踐，在實踐中深入學生對知識的理解，從而提高中職機械教學的有效性，繼而提高學生的整體職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

結束語：

總而言之，教育工作者應完全意識到中職機械課程教學的重要性，積極的通過激發(fā)學生學習興趣，加強師生之間的聯(lián)系，開創(chuàng)多樣教學模式，創(chuàng)新教學內容等方式，對現(xiàn)階段的中職機械教學課堂所存在的問題進行改革，從而提高中職機械課堂教學的有效性，增強學生的實踐能力。

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（湖南省永州市江華瑤族自治縣職業(yè)中專學校）