如何更好地開展小學語文課堂教學活動

荀會霞

摘 要：隨著社會的發(fā)展、人類的進步，人們對于教育教學的質(zhì)量要求逐漸提升。本文立足于小學語文課堂教學實踐活動，分別從“精心設(shè)計教案，打造高效課堂”“加強知識培訓，提升學習技巧”“信息技術(shù)教學，加深學習印象”這三個方面入手，針對如何更好地開展小學語文課堂教學活動進行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵詞：設(shè)計教案;知識培訓;信息技術(shù)

如何更好地開展小學語文教學活動，不僅僅是教師的任務(wù)，更是教師前進的動力。這就表明，不僅需要學生的勤加練習，還需要任課教師的努力，比如采用多樣的教學方式、精心設(shè)計教學內(nèi)容、如何激發(fā)學生學習興趣等，這些都是教師需要考慮的問題。只有這樣，學生的學習能力才能逐漸提高。除此之外，任課教師需要有目的、有計劃、有方法地對孩子們進行由淺入深的培養(yǎng)，讓他們逐漸接受各種語文學習的技巧，提升自己的語文水平。這樣一來，學生就可以領(lǐng)略和感悟到語文的魅力和樂趣，從而愛上學習語文，促進學生語文核心素養(yǎng)的提升，為后續(xù)教學奠定基礎(chǔ)。另外，任課教師也要了解學生的動態(tài)，像學生哪部分有所欠缺等，來保障學生的學習進展，從而獲取更佳的教學效果。

一、精心設(shè)計教案，打造高效課堂

精心設(shè)計教案是高效課堂的重要前提條件。正因為如此，任課教師要精心設(shè)計教案，合理布置教學時間，并且有意識地提高學生的學習參與感，使得學生感受和意識到自己學習語文的責任和義務(wù)，這樣學生就會在任課教師的引導和帶領(lǐng)之下積極投入到學習之中，大大提高學生的學習效率。

如學習《松鼠》為例，五年級的學生具備良好的閱讀能力和素養(yǎng)，具備基本的概括能力和提取信息的能力。學生在中年級已經(jīng)初步接觸過說明性文章，本單元是小學階段第一次集中學習。在這個單元的學習中，不僅要讓學生知道作者使用了什么說明方法，還要讓學生體會運用這些說明方法的好處。另外，說明性文章也有多種表達方式，我們要引導學生根據(jù)不同的語境選擇合適的表達方式。其次，任課教師布置教學任務(wù)，鼓勵學生相互完成，為后續(xù)教學奠定基礎(chǔ)。像認識“馴、矯”等8個生字，會寫“鼠、秀”等11個字，會寫“松鼠、乖巧”等13個詞語。了解松鼠的特點，提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。通過對比，能體會說明性文章不同的語言風格。最后，教師提出問題，要求學生在課堂之中積極討論，尋求答案。

《松鼠》這篇文章會告訴我們關(guān)于松鼠的哪些知識呢？請用較快的速度默讀課文，思考：課文主要從哪幾個方面介紹了松鼠？

二、加強知識培訓，提升學習技巧

經(jīng)了解，很多學生都苦于長時間的自我學習，且學習成績并沒有得到提升，導致學生的學習成績停滯不前。為此，任課教師要堅持加強知識培訓，并且采取學生所喜歡的、學生所歡迎的教學手段教學來獲取學生的認可和喜愛，進而提升學生的學習技巧，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

如學習《慈母情深》為例，首先任課教師對于課文進行簡要講解，并且對于重點知識進行教學，來提升學生的學習技巧。出示閱讀提示，出示描寫廠房環(huán)境惡劣的句子，體會“我”的心情。課件出示：我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊在縫紉機板上。你看到了一位怎樣的母親？（預設(shè)：極其瘦弱）“我”心情如何？在此基礎(chǔ)上，任課教師設(shè)立闖關(guān)例題，要求學生填寫空題，既可以加深學生的學習印象，又能提升學習技巧，加大教學力度。“我的母親背直起來了，轉(zhuǎn)過身來了，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。”這句話有哪些值得我們學習的地方。學生說道：“作者通過對于眼睛和駝背的描寫，滲透出媽媽工作艱辛，對于身體傷害很大，且母親對于作者的到來十分吃驚，為作者不經(jīng)常出現(xiàn)在媽媽的工作范圍所暗寫……”

三、信息技術(shù)教學，加深學習印象

信息技術(shù)是當今教學的一大進步，更是一大轉(zhuǎn)折，對于教師教學，學生學習具有很大的幫助。為此，任課教師要采取信息技術(shù)教學，且在教學過程之中不斷提升自我教學能力和技巧，為信息技術(shù)基礎(chǔ)提供良好的條件支持，為加深學生的學習印象，提升學生的語文學習成績奠定基礎(chǔ)。

如學習《父愛之舟》為例，任課教師可以引導學生觀看有關(guān)父愛的影視作品，且要求學生結(jié)合視頻和教材，說一說父愛和母愛的不同。有的學生說道：“父愛多半是無聲的，是沉重的，更是偉大的。”還有的學生說道：“父愛是嚴厲的，是需要我們理解的。”隨即，任課教師鼓勵學生發(fā)表自己的想法，也可以結(jié)合視頻敘述。父親為我做的點滴小事來向我們展示那份濃濃的父愛。父親的愛總是體現(xiàn)在一件件的小事中，他們不善于表達，卻無時無刻不在用行動表達他們的愛。另外，父親的愛多半是嚴厲的，需要我們細細品嘗，才能發(fā)現(xiàn)父愛的存在，才能發(fā)現(xiàn)父親對于自己的在乎。在如此條件的支持之下，學生一定會有所提升和發(fā)展，還能通過參與各個教學活動，還能鍛煉多方面的能力，為促進學生綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

總而言之，任課教師應(yīng)尊重學生差異，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要。這個過程中，強調(diào)師生間、學生間的各種信息交流，包括知識、情感、態(tài)度、需要、興趣、價值觀，以及生活行為規(guī)范等不同的交流，并且需要任課教師從教學實際出發(fā)，采取更加有效、合適的教學手段教學，來獲取較好的教學成效。同時，任課教師還需要獲取學生的重視和配合，這樣才能獲取更佳的教學效果，才能使得學生得到真正意義上的提升。

參考文獻：

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（河南省鄭州市中牟縣姚家鎮(zhèn)中心小學）