淺談如何構建小學數學情景化教學課堂

傅詩卉

摘 要：隨著社會的不斷進步，教學資源和教學方法日新月異。在小學數學課堂中，教師越來越注重于培養學生的思維和創新能力，著重于學生的主動性，以及通過高效的課堂認識數學和理解數學。在小學創建情境化的課堂教學班可以幫助學生從生活的角度理解數學知識，允許數學思維滲透學生的日常生活，培養學生的數學學習習慣，并改善學生的數學學習習慣，提高學生的綜合素質。

關鍵詞：小學數學;情景化教學課堂

如今，素質教育已經普及，提高教學質量變得尤為重要。教師不僅必須讓學生學會學習，而且必須讓讓學生進行有效地學習。目前，小學數學課堂上出現的一些問題，例如學生對學習數學不感興趣，班級效率低下等，都需要緊急解決。小學數學旨在教學生使用基本的數學思維來觀察和解決日常生活中的問題。單純的滴灌訓練無法達到良好的教學效果。

一、小學數學教室對新課程標準的要求

（一）改變教師和學生在教室中的角色。在傳統教室中，教師帶頭并沿一個方向傳授知識。但是，新課程標準要求集中學生的熱情，并充分尊重學生的主導地位，以便學生可以在課堂上與教師進行良好的互動，并提高課堂上的學生熱情。吸引學生積極參與。

（二）培養學生的學習興趣。數學知識具有一定程度的抽象性，某些知識點較難理解，特別是小學生的思想不成熟，想象力和理解能力較差。遇到困難時，學生很容易失去興趣，甚至厭倦了學習數學，最終使教學質量下降。因此，《新課程標準》提出要培養學生對學習數學的興趣，增加學生進行邏輯思維的機會，激發學生的好奇心，并迫使學生積極參加學習活動。

（三）強迫學生養成良好的學習習慣。新的課程標準要求學生不僅要掌握科學和文化知識，而且要養成良好的學習習慣。數學作為小學學科的重要學科，在培養學生的能力、思維和習慣方面起著不可或缺的作用，應重視采用多種方法教授小學數學課程，使學生養成良好的生活習慣，例如積極主動學習、積極參與，集思廣益和勇于懷疑的勇氣。在教授數學時，教師應學會引導學生，讓學生熱愛數學，積極思考數學問題，掌握科學的學習方法，并將這些習慣和方法應用于現實生活中。

二、創建學生喜歡增加興趣的主題

創建情境化的教學教室與與學生互動。如果學生對教師的特定主題不感興趣，即使教師的主題和知識點進行了創造性的組合，也不會發揮應有的作用。孩子們通常對故事和笑話感興趣，教師可以借此來創造情境。例如，將孩子分成幾組，然后選擇“白雪公主”的場景，學習“插入七巧板”或對數字進行排序等。使用此類故事作為解決問題的基礎，可以大大提高學生解決問題的熱情，并提高學生對數字的敏感性。除了故事，引用生活方式也是一種好方法。近年來，小學數學情境教學已成為一種有效的教學方法，受到了師生的青睞，取得了良好的教學效果。但是，應該指出的是，在特定的教學中，情境的創建應符合學術條件，易于理解并有效地鏈接學習內容，以實現知識和興趣的統一。

三、準備解決數學問題的想法

解決數學問題通常不是一種方法，知道多種解決方案可以更輕松地解決數學問題。同時，生活中存在許多數學問題。小學生的數學內容非常接近生活數學的問題。根據學生的日常生活或有趣的事物來進行基礎教育，可以增強數學和生活的聯系。另外，聯系可以消除學生的思維，使學生不再是解決數學問題的一種方法。讓學生發展各種思維方式對將來加深數學也很有幫助。通過從不同角度回答數學問題，學生將逐漸愛上數學并積極探索更深層次的教學。

四、基于多媒體工具創建概念方案

小學課堂上最常用的教學策略之一是觀念和情境的發展。其主要目的是幫助學生節省更多時間，并理解抽象的數學概念以及與這些概念相關的一些生活聯系。隨著當今世界的快速發展和經濟的穩定增長，在這種大環境下，教育機構變得越來越全面，多媒體教學模式已成為大型學校教學工作中不可或缺的一部分。為了向學生展示卡通短片，可以使用投影設備并通過此直觀演示來構建情境。

五、介紹情況，指導學生獨立探索

除了在課本中教學生知識外，情境教學模式還可以幫助學生了解學生應積極探索的課外知識，教師應提供適當的指導。由于階段模式教學的改進，學生對教師的課堂有了更多的期望，當然，學生對學生的期望感興趣。通過這一級別的活動，學生可以體驗學習數學的樂趣。這樣可以更有效地調動學生學習數學的熱情，并且在實際操作后，學生會注意到一些數學問題，學生的思維將更加敏捷，學生的知識將更加深入。在數學中發現生活并將數學應用于生活是教育的真正目標。通過教導生活中的情境來進行數學教學可以提高學生的理解能力，因此靈活而邏輯化的思維可以將數學轉變為一種娛樂，并創建有效的數學課。因此，教師有必要在未來對其進行改進，以進一步提高小學數學教學的質量和水平。

結束語：

總體而言，小學數學要求教師在情景教學中創新教學方法，創造多樣化和互動的教學空間，以滿足學生的有效學習需求。本文著重于在小學數學中進行情境教學時，如何建構情境要素、創造情境空間進行了探討和解決。情境教學實際上可以幫助教師更好地教學，讓學生更好地接受。

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（安徽省阜陽市阜南縣新村鎮天棚小學）