獲取追求極致的勇氣

陳璠 謝鵬程

初二那年，我第一次從新聞上了解到少年班，當時就很心動。初三參加少年班考試時，縱然知道錄取率非常低，我依然信心滿滿地進行了嘗試。一方面，我意識到這是一次珍貴的機會。另一方面，父母對我的支持與鼓勵讓我極為安心。事實證明，平穩的心態對于考試非常重要，我幸運地通過了少年班考試。

在少年班學習的六年，是一段美妙的旅程。西交大的少年班是“一考免三考（中考、高考、研究生考試）”，沒有升學的壓力，但這并不意味著我處在一個完全輕松的環境中。少年班的壓力往往來自班級內部，同學之間互相參照是不可避免的，比如考試成績、比賽名次、競演能力等。而我，更喜歡與自己比。每次考試，我心中會有一個分數底線，如果我覺得應該拿到95分，但只拿到了90分，那就難免產生失落情緒甚至懷疑自己。好在懂得“勝敗乃兵家常事”的道理，消極情緒并不會伴隨我太長時間，我會采用向老師、家長、同學傾訴的方式，或者聽一些氣勢恢宏的交響樂鼓舞自己，將沮喪的心情一掃而光。

有人說，沒有經歷過高考的人生是不完美的。我認為，這句話中的“高考”其實并不是某一次考試，而是指整個高中時代，所以我的遺憾也并不在于沒有參與過大型高中考試。不過，偶爾也會想象：如果我選擇了普通的教育模式，一路經歷中考、高考……我現在會是什么樣的狀態？人生有太多的可能性，我們無法一一試驗，我也始終慶幸自己當初的選擇，我曾經和父母說，“將來只要我的孩子能夠通過考試，我一定支持他進入少年班”。

少年班擁有一個極其純凈的學習環境，老師在環境打造上起到了關鍵作用。課堂上，老師十分尊重我們的想法與需求，他們不會研究題目有多少種變形方式，而是帶我們探究題目深層次的奧秘，從而增強我們的探究意識，或者分享最前沿的理論，開闊我們的視野。因為年紀比較小，老師的愛從課堂一直延伸到生活。當時有一位12歲的同學不會洗衣服，班主任和輔導老師不遺余力地指導他，甚至細心地幫助他洗襪子，這使我感到非常溫暖。

除了老師的關愛，班集體的凝聚力也是我努力學習的重要推力。大一到大四期間，少年班學生會逐漸融入普通學生課堂，有一個非常有趣的現象——教室前兩排的學生一定來自少年班。可能是因為接觸到了更多的專業知識，也可能是因為長久生活在純凈的探究環境之中，又或者是超常兒童“光環”給予的驅動力，讓我們擁有一種科研使命感。就我個人而言，自進入少年班起，成為科學家的欲望就非常強烈。少年班的教學模式、教學內容、學習環境……無一不在小心翼翼地維護我的信心、呵護我的心靈，讓我心無旁騖地追求夢想，給予我追求極致的勇氣。當思考與創新成為一種習慣，科研便成為一件順其自然的事情，而這正是少年班送給我的珍貴禮物。

人生就是一場長跑，講究的是持之以恒。其實，從我邁入西交大的那一天起，超常兒童這個頭銜已經成為歷史。我感謝過去的智商優勢讓我進入少年班，度過了別樣精彩的少年時代，我很幸運能夠一直在興趣的指引下學習，并取得了一定的成績。但智商不是全部，專業化探究也不能止步于表層興趣，若想保持優秀，我更期待未來加倍努力的自己。