計算機專業學生成就動機的分析

魏文婷

【摘要】? ? 進行計算機體制改革具有非常重要的作用和意義，它不僅是國家競賽計算機發展的重點，在很大程度上也有利于成就優秀的轉選班學生。在新課改及“舉國體制”的背景下，現階段的計算機發展與經濟社會的發展相互脫離，且不滿足其要求。而高校競賽計算機作為計算機競賽的重要內容，這也就需要教育部門提高對計算機人才培育的教學要求。本文基于成就動機視角對高校專選班人才培育進行了研究與分析，從而為促進我國高校專選班人才培育的良性循環，有效提高我國競賽計算機事業的發展和水平提供意見。

【關鍵詞】? ? 成就動機? ? 高校競賽? ? 計算機人才? ? 綜合能力

一、學校專選班人才培育及成就動機基本概述

1.1學校專選班人才培育內涵

高校競賽計算機是高校教育的重要內容，主要指高校通過招收和培訓一些具有計算機技能或喜歡計算機運動的學生來完成基礎學業，并提高學校整體的計算機教學水平。從某種意義來講，其不僅可以提高高校教育聲譽和生源質量，還可以拓寬資金來源。所以說，高校成就計算機競賽人才對于其自身的可持續發展具有非常重要的意義[1]。

1.2成就動機基本理論

成就動機，主要是對“個人或團體在一定的環境條件和規則下，同時或先后進行一次或多次的選擇，可以根據各自允許的行為或策略進行選擇和實施，最后各自取得相應結果的過程。”的研究。一般成就動機具備八個基本的要素，分別是參加者、行動、數據、措施、順序、支付、獲得的利益、平衡。由此可了解到，只要人立足于社會中所產生的競爭力，就是成就。

二、成就動機與專選班人才培育的聯系

2.1突出人性之間的關系

競賽計算機成就動機相比較傳統的計算機學來說更加注重人的理性，其在人的理性這一基礎上，對理性的要求越來越高，使得平衡的概念也越來越強。與過去相比，在競賽計算機中融入成就動機的方式打破了傳統在競爭和信息上的假設，其主要是將個體的理性放在沒有確定的條件中進行闡述，通過強調隊員之間的互相幫助和影響，在競賽計算機中通過規則、機制、內容的設計以及滿足個人需求等綜合表現上，確保個人的理性和集體的理性達到一致的要求[2]。

2.2強調主體與客體的關系

將成就動機的理論和意識融入到高校競賽計算機成就人才模式上具有一定的重要性和必要性，成就動機不僅突破了決策中分析個人的缺陷，還注重闡述了在決策中主體作用之間的相互促進和相互牽制，其對于個人理性對集體理性起到有效作用的討論和兩者之間作用的揭示，都有著非常明顯的效果。因此，開展有效的高校專選班人才培育，高校、相關競賽計算機集團、計算機部門、教師、學生之間的決策只是產生一些作用，并且高校專業轉選班學生成就正是這些主體作用共同成就的結果，因此，將成就動機的理論和意識應用到高校專選班人才培育中是有效且必要的手段。

2.3完善人才成就機制，豐富校園文化

隨著成就動機的發展，其不僅在很大程度上有效地促進并發展了我國高校專選班人才培育的探索，同時也對現階段的“教體”集合模式進行了一定的改革、優化和完善。現階段在我國生產力、經濟和競賽計算機快速發展的條件下，將成就動機科學合理的運用到高校專選班人才培育中，對于各個決策中的主體互相協調、完善高校專選班人才培育，以及培育適合國家競賽計算機事業發展需要的優秀計算機人才、豐富大學校園文化等都具有非常重要的現實意義[3]。

三、學校專選班人才培育的發展現狀

“全民普及”是我國以前使用的計算機方面的體制，主要是將我國有限的人力資源、物力資源和財力資源集中一起并推動我國相關計算機事業的發展。在國際競賽計算機比賽場上，其具有較強的優越性，無論是對我國競賽計算機水平的提升，還是競賽計算機事業的發展，都提供了一定的動力。但是，在我國經濟水平的快速提升和人民生活水平越來越好的情況下，現有的“全民普及”已經無法滿足我國相關計算機事業發展的需要，并且也在很大程度上阻礙了我國相關計算機事業的健康和可持續發展。其主要表現在專業的團隊在體制上面臨嚴峻的改革和挑戰、競賽計算機事業的結構難以完善、業余訓練逐漸萎縮不再滿足基本的練習等幾個方面[4]。

另外，高校計算機作為國家計算機的重要內容，在世界計算機中不斷取得非常優異的成績。但在此過程中，也出現了一些問題，如計算機場規模較小、學生體能不足、資金渠道較少、訓練經費不足、培訓任務繁重等等，這些問題的存在都在很大程度上阻礙了我國高校在計算機教育上的發展與進步。

四、將成就動機融入學校專選班人才培育的策略

4.1優化競賽計算機的目標定位

學校要積極的轉變成就專業轉選班學生的觀念和模式并將成就動機的理念和意識予以灌輸，從而確保競賽計算機運動可以朝向健康、可持續發展出發。如，采取積極且有效的方式激勵更多的青少年參加計算機活動，以全面發展學生的綜合素養[5]。例如，通過落實和完善學校運動會的競爭機制，在計算機課上灌輸成就動機和競爭意識，以此來激發學生對計算機運動的興趣，并讓學生感受競賽計算機運動的魅力和精神，從而達到優化高校競賽計算機的目標定位的目的，并使其成為教育內容的重要組成部分，繼而為大學相關計算機運動的順利開展和穩步發展奠定良好的基礎。

4.2改革職能管理機構

美國NACC章程中的大學專選班人才培育目標，更多地是要求積極地開展學生學習的大學競賽計算機，以此不斷地促進和提高學生學習的教育、身心健康和運動水平，并讓學生學習在競賽計算機運動中感受到娛樂。所以，我國的大學在專選班人才培育的過程中，對職能管理機構的改革可以吸取美國大學專選班人才培育職能管理機構的先進經驗：首先，在大學專選班人才培育的過程中，可以通過刺激學校和學生的興趣來充分地激發計算機協會管理的參與性;其次，不可盲目向前，需要在競賽計算機職能管理機構的改革時要采取循序漸進的方式;最后，科學合理的改革和組織競賽計算機職能管理機構并不斷提高其靈活性，確保學校專選班人才培育養有效地進行。

4.3選擇科學合理的計算機運動項目

學校在專選班人才培育上要充分了解和考慮學校和學生的具體情況，從而選擇最優競賽項目。另外，在不危及到學校利益的基礎上，學校和教師也要適當地提高專選班人才培育的效果。因此，高校在設置項目時不僅要選擇較高水平的比賽項目，同時也要選擇經費開銷較少的訓練場地，并將經費更多地利用在學生的實際應用需求方面。一般情況下，教師在選擇訓練項目的過程中需要在根據學生的實際情況進行選擇的同時，也要保證訓練項目具備大眾性、訓練性、無網絡安全隱患性等特點，以此來更好地激發學生的興趣愛好并保證學校自身可以形成配備和銜接后備隊伍的優勢[6]。由此可見，這些項目的設置在成就專業轉選班學生的過程中上具有一定的促進和推動作用。

4.4提高高校教師的素質

在開展學校專選班人才培育時，教師必須要具備較高的水平和素養。因此，學校可以制定與此相關的激勵機制和競爭機制。比如，環環相扣激勵機制。在教師所訓練的學生得到獎勵的同時，學校也要獎勵該教師。再比如競爭機制，雖然競爭機制相對具有一定的殘忍性，但是教師隊伍也要制定良性的競爭機制，學校定期的組織教練進行競賽性的計算機運動比賽，優秀的教師會做教練隊伍的領導人，激勵他們不斷地在自己的本職崗位上學習、實踐并且總結，不斷地提高自身的水平和綜合素養。與此同時，學校也要注重教師的工作以及生活情況，改善訓練的各種客觀條件因素[7]。

4.5有效完善學校計算機相關協會的運作機制

學校計算機相關協會的主要任務就是規劃、協調和促進相關計算機運動的發展，而學校在改革的過程中則是要把協會所應具備的高效和精干原則著重的突顯出來。

4.6解決學訓矛盾

高校在成就專業轉選班學生的過程中要協調好學生學習的學習和訓練的時間。針對部分學生學習訓練不積極的情況，教師可以適當增加激勵機制內容，并從多個方面對學生進行獎勵。如，在培訓的過程中根據運動項目的完成度進行獎勵、在各種競賽中獲得了較好的名次也可以獎賞一些東西;而對于沒有取得成績的學習可以予以言語鼓勵而非責罵[8]。

五、總結

總而言之，高校從成就動機的視角下成就學生成為專業轉選班學生具有十分重要的作用和意義。

參? 考? 文? 獻

[1]左雄偉.高校競賽計算機的可持續發展研究——評《我國高校專業轉選班學生成就的理論與實踐研究》[J].當代教育科學，2015，000（013）：13.

[2]張莉，武恩鈞，楊波.普通高校專業轉選班學生成就模式的理論與實踐研究[J].中國學校計算機：高等教育，2017，000（005）：67-72.

[3]盧方群，黃偉. “教體結合”走向“教體融合—淺談高校專業轉選班學生成就新模式[J].青少年計算機，2017（07）：78-79.

[4]王鵬.河南省普通高校競賽計算機后備人才成就模式的困境與發展思路[J].少林與太極：中州計算機，2015（10）：49-52.

[5]謝新濤.試論我國高校專業轉選班學生成就的途徑[J].經濟研究導刊，2017，000（004）：137-138.

[6]汪悅. “企校合作型”競賽計算機后備人才成就方式的個案研究[D]. 重慶：西南大學.2020.

[7]薛俊強， 張輝. 新時代高校專業轉選班學生成就理論與實踐探究[J]. 文體用品與科技， 2020（17）：186-187.

[8]劉清梅， 馬玉虎. 新時代高校計算機教育專業人才成就方案探究[J]. 當代計算機科技， 2020， 010（004）：70-71.