初·名師

朱建良

朱建良，正高級教師，江蘇省特級教師，江蘇省優秀教育工作者，“姑蘇教育”領軍人才，蘇州市名教師。從教三十載，長期專注于初中數學課堂教學研究，形成了“問題為引領、探究為主線、發展學生數學思維為目標”的教學主張，先后參編四本教參、主編六本教輔，出版一本專著，有八篇論文發表于中文核心期刊，八十多篇論文發表于省級期刊，主持或參與四項國家級、省級課題研究。

教育格言

觸摸教育的溫度，享受教育的幸福！

教學主張

對數學知識的深刻理解就是追求數學知識的“關聯度、多角度、基本思想、縱向融會貫通”。數學學習的過程同時也是科學嚴謹、求知創新、追求真理甚至審美等人文精神孕育生長的過程。以“問題為引領、探究為主線、發展學生數學思維為目標”，注重數學教材的開發和教法研究；以“問題化探究”為課堂教學的主線，構建“探究——合作——建模”的初中數學課堂教學模式，有效培養學生的邏輯推理和數學建模能力。

在教學中把施教者定位為“科學的引導者”，在課堂上實踐“自主發現，互動生成”的數學思維訓練，以“動態、多維、發展”作為評價標準，激發學生的主體意識，引導學生深度參與課堂教學，構架知識和能力體系，實現學生認知意識的螺旋上升。