張信娟

摘要：當前互聯網思想滲透到各個行業中，人們都在使用微信，微信普及率領近乎98%以上。高校教師在上課期間內課堂查勤往往消耗大量時間與精力，這個過程很容易受到學生的抵觸。當前高校學生使用微信APP的概率為100%，因此院校可以綜合微信公眾號特征開展教學。基于此微信公眾號的教學管理研究備受重視，對這個方面的研究很多，微信公眾平臺具備諸多優勢，在“互聯網+” 信息技術背景下，教學管理系統得以創新。

關鍵詞：微信公眾平臺;教學管理;應用價值;需求

微信是我們生活中常用的社交軟件之一，在微信公眾平臺推出之后微信APP的覆蓋率顯著增大，推進溝通水平。高校院校推出微信公眾號之后，可以在一定程度上創新教學管理形式，教師與學都可以在微信公眾平臺上完成學習、打卡，教師可以也可以快速了解出勤情況，當前微信公眾平臺快速與國內院校對接，因此學校充分將微信公眾平臺運用在教學管理中，讓學生無需安裝軟件即可完成教學，降低了教學成本提高教學質量。

1.微信公眾平臺的運用價值

新時期各個高校使用微信APP的數量不斷上升，利用微信公眾平臺研制學生的管理系統將是未來學生信息管理的重要趨勢。在微信公眾平臺中開發簽到系統，方便學生查勤、了解出勤，提高教學質量。另外課件分享比較困難，教師可以在微信公眾平臺上面放置鏈接，同時在微信后臺答疑解決學生學習過程中的問題，增強教師與學生之間的關系，從而提高課堂教學效率。課程開發可以提高學生與老師之間的互動能力，保證課堂教學質量，老師也可以輕易布置作業、了解出勤，讓微信公眾平臺成為補充教學管理的重要內容。通過對系統的開發系統了解微信公眾平臺后臺服務器交互原理，熟悉系統軟件功能，加強掌握Java語言，最終完成系統的開發設計。

因此從實際教學模式來看，將微信公眾平臺運用在系統管理中，彌補了傳統教學中出現的教學空間差與時間差的缺陷。微信公眾平臺是一個互聯網平臺，覆蓋面極廣，減少了公共交流平臺使用的陌生感，師生在熟悉的軟件中互動，提高了教學質量，提高溝通效率。其次微信公眾平臺可以實現教學資源的共享，教師在整理教學資源的過程中，將數據資料發送給學生，學生可以掌握更多的知識內容，彌補了課堂教學中的不足，延伸教學內容，打破傳統學習中存在的束縛。最后微信公眾平臺還可以實現教學進度規劃管理，通過不同類型的教學時間分配，可以幫助學習進度慢的學生學習，達到學生整體進步的目的，以及改善傳統教學中存在時間差的問題。

2.微信公眾平臺系統設計

2.1簽到設計

基于教師管理的需要，管理系統數據庫的設計考慮簽到需求，那么多名學生簽到需要進行信息驗證，拉取學生信息，同時一名學生可以選擇多門課程，而一門課程有多個學生選擇，因此需要多個表，如 students 表， course 表， course_n_student 表。在students 表中要簽到，一個學生只能完成一個學生的簽到，在數據庫中需要存儲學生的信息，比如班級、學號、名稱，在系統中可以將其的作為主鍵來識別來一個記錄。導入學生信息的時候，微信號是未知的字符串，因此建立表的時候設置為NULL，string 類型。為記錄老師初始化上傳的課程表格，建立 course 表，以ID的形式指示課程，當學生讀取課程的時候找到該表，確定課程名字，因此 course 表的形式屬性有courseid（類型為int），coursename（類型為 string）， 為了增加人數顯示，如多少學生選擇該課程，因此增加studentnum 來顯示課程人數，設置為 int 類型。為避免學生胡亂簽到，系統只能管理人員開啟，簽到的時候將該門課程的isstart 值設置為 1，課程課時結束后才設置為0，為初始值。學生簽到的時候程序讀取對應的 isstart 值，倘若數值為1 ，證明簽到開啟。在設計中要想兩者有聯系，將course_courseid_student 表聯系在一起，courseid是course 里面選擇課程的 courseid 屬性值，表示學生選擇課程的ID。選擇之后也就實現微信號的綁定，選擇課程基礎功能表上傳表格，程序率先存儲學生信息，之后錄入課程信息，獲取學生選擇課程的人數，填入對應的學生信息。

系統所具備的動態表名設計形式很方便，實際使用課程可以輕松搞定，數據無榮譽現象，操作可行性強。

2.2問答模塊

問答模塊主要是實現一問一答功能，學生在微信號提出問題之后系統存儲問題，教師根據問題內容答復。學生信息綁定實現，在學生信息表中，學生提出一個問題就有一個int類型，通過拉取學生的姓名，展示學生提出問題的時間，保存老師回復的信息，因此在問答模塊增加 answer， 類型為 string，老師回復時間為 answertime，也是 datetime 類型。

2.3課件下載

將所有的課件存放在云盤中，一門課對應一個url來表示課件在云盤中的存儲地址，建立起 courseurl 表，ID識別數據，url表示該門課程的地址，用來識別課程。在微信公眾號中將地址復制其中，學生根據需要下載課件資料。

3.功能實現

3.1連接服務器

微信公眾號提供的開發者功能，在電腦上登錄微信公眾號平臺，完成第三方服務器的填寫。Token的 作用是驗證微信的請求，驗證通過之后即可完成登錄。

3.2系統開發使用功能

（1）關鍵技術

其一， jquery是輕量型跨瀏覽器服務框架，早期瀏覽器標準不統一，開發人員在前端開發的時候需要兼容各大主流瀏覽器，因此比較消耗時間。 jquery 出現后統一dom操作，為開發人員的開發效率帶來提高。其二，響應式設計技術。當前手機成為日常生活中的一部分，手機端屏幕尺寸太多，因此手機上出現嚴重的排版錯誤，為解決這個問題，CSS3的出現帶來新的特征， media 屬性可以檢測手機屏幕的寬高來適應手機尺寸。因此高校在設計中，運用該技術匹配學生的不同型號的手機。其三，ajax 技術，最初該技術是解決 xml 格式的數據傳輸，瀏覽器不斷更新，該技術幾乎能傳輸任何形式的文件， json 字符串、 text 文件、media文件，該技術的有點是不刷新頁面的情況下從后臺獲取數據，將數據顯示在終端。實際使用效果良好，為保證安全該頁面不允許跨越。其四，MD5 加密技術，是微信服務器與第三方服務器之間的通信安全，該技術的加密作用維護了數據信息的安全。

3.3開發環境

為加快系統開發，使用編輯器 sublime以及各種插件，支持各種語言編輯。如php與 mysql的集成環境，遠程操控，模擬網速、瀏覽器等功能，實際使用功能強大，在系統開發中起到重要作用。 photoshop用來切圖，用來前端頁面所涉及的圖片編輯器均由其來完成。壓縮工具使用構建上 nodejs 上的 grunt 工具包，主要是手機移動網絡來實現，使用過程出現響應緩慢的問題，因此程序后端使用該工具。

系統可以使用新浪提供的服務器——新浪云sae，系統使用全分布式系統架構與存儲技術，實際運用覆蓋范圍極廣，存儲大量課程數據，能夠最大程度滿足教學的需要。新浪云sae使用MemcacheX及Storage存儲服務器來實現，和傳統IO操作系統相比，讀寫效率更高，能夠最大程度滿足訪問高峰期的需要。新浪云作為只讀操作系統，在一定程度上提高服務器的安全性能。

4.系統功能的實現

數據初始化主要實現 excel 表導入數據庫，教師下載的表格中有學生的信息，教師一上傳表格就會讀取到數據，交互性良好。 上傳過程能夠滿足loading 效果，上傳之后提示信息上傳功能，之后關閉文件。初始化時，教師點擊課程按鈕，彈出輸入框之后用戶輸入文件，檢測到 change 事件之后向后臺發起 ajax 請求， 將文件發送給后臺。功能實現的過程中，使用 Storage 服務上傳文件，開啟Storage服務后上傳到服務器，讀取 excel的 PhpExcel 框架讀取文件，新浪云sae獲取到Storage 路徑，得到“saestor：//”字符串，讀入之后可以獲取都關聯數組，調用編寫的程序獲得學生的信息，載入表格中連接數據庫執行，完成學生信息與課程信息的錄入。

結語：

綜上，新時期的微信平臺成為人們檢索信息、交互的重要渠道，在復雜的互聯網時代，移動學習模式凸顯出本身的價值，將微信公眾號與教學管理相結合，讓教學與大數據聯系起來，創新教學模式，對現代教育有重要的影響。

參考文獻

[1]王春暉. 微信公眾平臺在高校教務管理中的應用探析[J]. 計算機產品與流通， 2020（1）：1-1.

[2]朱春蘭， 張瑜， 顧穎，等. 基于微信公眾平臺臨床教學管理系統的應用[J]. 教育教學論壇， 2020（35）：2-2.

[3]劉韌. 基于微信公眾號的座位管理系統在高校圖書館的運用——以湖南師范大學圖書館為例[J]. 電腦知識與技術：學術版， 2020， 16（25）：2-2.