幼兒教育中家園合作的運用

李鳳娥

摘要：隨著教育改革深入推進，社會各界對幼兒教育的重視程度明顯提升，對幼兒教育方法提出了高標準要求。幼兒階段的教育將會對幼兒健康成長起到關鍵性作用。幼兒教育中的家園合作是重要組成內容，會在很大程度上影響幼兒教育效果。因此，幼兒教師應創新家園合作教育方法，將家園合作的潛能有效挖掘出來，為促進幼兒全面發展提供有力保障。

關鍵詞：幼兒教育;家園合作;運用

在當前的幼兒教育工作中，幼兒園和家庭是幼兒成長過程中的兩個主要場所，將會對幼兒發展造成重要影響?；诖?，幼兒教師應結合具體情況，合理改進家園合作方法，有效融合家庭教育與幼兒園教育，切實提升幼兒教育質量，從而獲得理想的幼兒教育效果。

一、幼兒教育中家園合作概述

在幼兒時期，家庭與幼兒園是幼兒所處的主要環境，將會直接影響幼兒的發展過程?；诖?，為促進幼兒生理及心理健康發展，在幼兒教育過程中，幼兒園與幼兒家長應加強交流溝通，相互理解和配合，形成良好的教育合力。對于幼兒家長，應對自身對幼兒教育的重要作用的清晰地認知，加強與幼兒教師的配合，積極參與活動。對于幼兒園，應采取有效措施加強與幼兒家長的溝通聯系，獲取幼兒家長良好的支持，使幼兒園教育延伸至家庭教育中，實現兩者較好地配合。通過幼兒園教育和家庭教育良好地配合能有效彌補其中的不足，共同支撐幼兒教育，促進幼兒教育效果提高。

二、幼兒教育中家園合作的重要作用

（一）有助于促進家庭教育價值的發揮

家庭教育是幼兒教育的重要組成，家園合作中家庭教育與幼兒園教育同樣重要，對家庭教育的重要性給予了肯定。在家庭教育中，家長是實施教育主導者。在家園合作過程中，幼兒家長可通過與幼兒教師交流溝通對家庭環境的教育價值有較好的理解，并且對先進的教育理念與幼兒發展情況等有基本地了解。這樣可使家長在充分在與幼兒的個性及特點相結合的基礎上開展家庭教育，銜接幼兒園教育，改正幼兒的不良習慣，促進家庭教育價值的發揮。

（二）有助于促進幼兒園教育方式的合理調整

幼兒教師可通過家園合作指導家庭教育的實施，能有益補充幼兒園教育，對幼兒在家庭內的表現有較好的了解，可與家長進行交流溝通掌握更多的幼兒信息，并對幼兒的喜好等較好地掌握?；诖?，幼兒教師可與幼兒的個體差異有效結合，對教育方法等進行合理調整與改進，可更好地利用教育資源鍛煉幼兒的語言表達能力等，引導幼兒養成良好地習慣，可促進幼兒全面發展。

（三）有助于促進幼兒教育合理的形成

家園合作能促進幼兒教師與家長溝通配合，有效聯系家庭教育與幼兒園教育，能使家長與教師更好地實施教育，在共同發力下，能使幼兒教育質量有效提升。幼兒園與教師都需和幼兒家長進行良好地合作，家園合作能為幼兒家長和教師提供更多的交流機會。這既有助于雙方對幼兒的發展狀態及特點有較好地了解，還能統一家長與教師的教育理念，使雙方在教育工作中的價值都能充分發揮出來。家園合作使家長與幼兒教師相互配合，可促進幼兒教育合理的形成，能有效提升幼兒教育效果。

三、幼兒教育中家園合作的具體策略

（一）家園雙方積極轉變幼兒教育觀念

在幼兒教育工作中，需以幼兒的身心發展規律實施教育，人們普遍接受這種幼兒教育前提。對于幼兒教育觀念的轉變，多數人以為只需幼兒家長轉變觀念，認為幼兒家長的教育觀念較為落后，會影響家園合作效果。但實際上，幼兒家長和幼兒園都應積極轉變教育觀念。幼兒教師掌握的幼兒教育觀念存在不全面的問題，雖有豐富的幼兒教育理論知識，但缺少教育實踐的支持。對此，幼兒教師應深入學習幼兒教育的理論知識，做到及時更新幼兒教育觀念，站在發展的角度分析幼兒。幼兒家長存在溺愛幼兒的問題，采取放任的態度對待幼兒教育，致使幼兒園教育不能很好地延伸到家庭教育中，會嚴重影響幼兒健康發展。幼兒園可邀請幼兒教育專家或優秀幼兒教師開展家長座談會，講解幼兒教育的理論知識，分析家庭教育中的錯誤行為，引導幼兒家長轉變教育觀念。

（二）構建家園交流合作平臺

對于幼兒教育工作，幼兒園若不能與家長進行有效溝通，將會阻礙雙方平等合作。對此，幼兒園應構建家園合作交流平臺，結合家長時間安排及自身教育資源等，舉辦親子活動及家長開放日活動。在活動中，教師應詢問家長在實施家庭教育的困難，了解幼兒的喜好等，引導家長配合幼兒教育工作。幼兒園教師可建立班級微信群，上傳一些幼兒教育技巧，及時予以家長幫助等，增強雙方的合作交流。此外，幼兒園應合理利用家長資源開展家長助教，適當邀請家長進行助教工作，引導家長參與到教育中。家園雙方應相互協商，明確合作方式，及時解決合作中的問題，促進家園合作水平提升。

（三）優化完善家園合作制度

在開展家園合作時，首先應建立家園合作制度，規范化管理家園合作行為，促進幼兒教育工作高效開展。此外，應結合家園合作實踐情況，對制度中不合理的內容進行調整，優化完善家園制度，明確幼兒園及家長的教育責任，保持良好的合作關系，促進幼兒教育質量提升。

四、總結

綜上，在幼兒教育工作中，幼兒園應與家長進行密切配合，積極轉變幼兒教育觀念，構建家園交流合作平臺，優化完善家園合作制度，有效融合幼兒園教育與家庭教育，共同促進幼兒健康發展。

參考文獻

[1]常艷.幼兒教育中家園合作教育的幾點思考[J].新課程，2020（50）：226-227.

[2]吳丹.淺談幼兒教育中家園合作的困境及出路[J].才智，2020（31）：107-108.

[3]王璐露.淺談家園合作在幼兒教育中的有效策略及途徑[J].文科愛好者（教育教學），2020（04）：237-239.

[4]周方會. "運用家園合作模式實現幼兒語言教育策略研究."?課程教育研究：新教師教學?000.017（2016）：108-108.

[5]莊桂麗. 淺析家園合作教學在幼兒園信息教育中的應用[J]. 天天愛科學（教學研究）， 2020， No.139（03）：35-35.

（內蒙古自治區錫林郭勒盟蘇尼特右旗賽漢塔拉鎮幼兒園 011200）