媽媽送我的開(kāi)學(xué)禮物

雨燕

一直以來(lái)，媽媽都是個(gè)非常有儀式感的人。從小到大，每年的開(kāi)學(xué)之際，媽媽都會(huì)很鄭重地送給我一件開(kāi)學(xué)禮物，有時(shí)是新書(shū)包，有時(shí)是新文具盒。這些禮物，我的印象都不太深刻，唯有一件精致又有意義的禮物，我至今仍記憶猶新。

四年級(jí)的暑假前夕，嚴(yán)厲的“大個(gè)子”劉老師留了很多作業(yè)。他使勁敲著桌子說(shuō)：“過(guò)完暑假，你們就是畢業(yè)班的學(xué)生了，得多留點(diǎn)作業(yè)！”那次的暑假作業(yè)分外多，我一邊在本子上記，一邊皺著眉頭嘆氣。

終于放假了，一想到如山的作業(yè)，我就既不想馬上去學(xué)習(xí)又無(wú)法玩得盡興。同學(xué)虎子拍拍我的肩膀說(shuō)：“‘虱子多了不咬，債多了不愁。再說(shuō)了，反正暑假這么長(zhǎng)，先玩?zhèn)€幾天再說(shuō)！”虎子的話(huà)正合我意。于是，我與伙伴們一起開(kāi)啟了“瘋玩模式”。

快樂(lè)的時(shí)光真是太快了，轉(zhuǎn)眼暑假已過(guò)半，可我的作業(yè)卻只寫(xiě)了幾個(gè)字。一想起這件事，我就有點(diǎn)心慌。每次，當(dāng)我拿出筆準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)時(shí)，虎子就在外面大喊：“今天去河邊撈魚(yú)，你去嗎？”我放下筆，飛也似地跑了出去。

媽媽一再提醒我寫(xiě)作業(yè)，我表面答應(yīng)，偷空就溜出去了。一眨眼的工夫，暑假只剩五六天了，我的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)多少。想到那一大堆作業(yè)，我焦灼得像只煩躁的小狗，上躥下跳的。有時(shí)候，我想要撒謊，卻找不到合理的理由。假期即將結(jié)束，我的腦海里時(shí)不時(shí)閃現(xiàn)“大個(gè)子”劉老師怒目圓睜，桌子敲得“當(dāng)當(dāng)”響，還直發(fā)顫的情景。我越想越怕。媽媽這幾日發(fā)現(xiàn)了我的異樣，沒(méi)好氣地對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)你那點(diǎn)作業(yè)，如果每天做一點(diǎn)，很快就能完成的。因?yàn)槟闳狈r(shí)間觀念，總覺(jué)得暑假還長(zhǎng)。平時(shí)，你寫(xiě)作業(yè)也總是拖拉，這次就讓你嘗嘗拖拉的后果吧！”我耷拉著腦袋，一聲不吭，任憑媽媽數(shù)落。我的毛病，用現(xiàn)在的話(huà)說(shuō)就是“拖延癥”。

我急急忙忙趕了幾天作業(yè)，還有一些沒(méi)完成。開(kāi)學(xué)第一天，老師并沒(méi)有訓(xùn)斥我，而是懲罰我把沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè)寫(xiě)10遍。放學(xué)回家，我蔫蔫的。這時(shí)，媽媽拿出一個(gè)精致的小盒子，神秘地說(shuō)：“這是你的禮物！”我稍微打起精神，打開(kāi)盒子，發(fā)現(xiàn)里面居然是一只小鬧鐘。小鬧鐘是淺黃色的，圓頭圓腦，造型很簡(jiǎn)單，但時(shí)針、分針、秒針十分醒目。看著秒針不急不緩地移動(dòng)著，我第一次有了時(shí)間流逝的感覺(jué)，這一秒過(guò)去再也不會(huì)重來(lái)，時(shí)間浪費(fèi)了就永遠(yuǎn)沒(méi)有了。

媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“送你這個(gè)小鬧鐘，以后做事再也不要拖延。不僅不能拖延，每件事還要提前20分鐘做完。我和小鬧鐘一起監(jiān)督你，好嗎？”我使勁點(diǎn)頭。此后，我做作業(yè)時(shí)，媽媽都會(huì)為我定好鬧鐘，督促我提前20分鐘完成任務(wù)。不到一個(gè)月的時(shí)間，我就養(yǎng)成了事事提前完成的好習(xí)慣。

如今，媽媽送我的小鬧鐘早已沒(méi)了蹤影，但它帶給我的影響卻會(huì)伴隨終生。它伴隨著母愛(ài)，無(wú)論何時(shí)何地，一生相隨。

（編輯 文鳳）