陽光體育視角下高中體育課發展現狀研究
——以昆明市東川區為例

（昆明市東川區第一中學 云南 昆明 654100）

1、前言

早在1987年，我國教育部就制定了《中學體育教學大綱》，并在實施過程中結合實際情況不斷完善，對青少年學生的體能素質和身體成長有著促進作用，同時也保障了其心理健康。可見，在高中開展體育課是非常有必要的，故需建立科學、完善的體育管理制度與體系。尤其是黨和國家的重視下，以及在“陽光體育”的號召下，加強高中體育課建設，提升高中學生的綜合體質。而昆明市東川區的高中體育課發展過程中，受到經濟條件、地域因素等的影響，各個高中學校體育課發展層次不齊。因此，本文以昆明市東川區5所高中為例，基于“陽光體育”的視角下，深入探究高中體育課發展現狀，以及了解存在的那些問題，得出結論和提出相應的建議，寄希望能夠為高中體育課發展提供一定理論和實際依據。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

為了解“陽光體育”視角下高中體育課發展的現狀，故以昆明市東川區5所中學（東川一中、東川明月中學、東川第二中學、銅都中學、綠茂中學）為調查對象，從而了解高中體育課發展的現狀。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

作者以研究論題為關鍵詞，在中國知網、維普等數據庫中搜索相關的文獻資料，并認真拜讀之后整理出相關的文獻資料，從而為后期論文寫作奠定理論基礎。

（2）問卷調査法。

根據參考的文獻資料，結合論題確定了研究方向，隨后制定了對昆明市東川區5所高中體育課發展的調查問卷。采用隨機抽樣的方法，對昆明市東川區中5所高中學生進行問卷調查。其中，學生問卷共212份，回收有效問卷193份，有效回收率為91.04%。老師問卷共30份，回收有效問卷30份，有效回收率為100%，女老師3人，男老師27人。

（3）數理統計法。

運用Excel軟件對調查后的數據進行統計處理，計算出頻數和比例，為論文后期寫作提供數據支撐。

3、結果與分析

3.1、昆明市東川區高中體育課發展現狀

（1）昆明市東川區高中體育老師師資現狀。

體育老師是保障高中體育課開展的基礎，那么為了解昆明市東川區高中體育課發展的現狀，故作者對昆明市東川區5所高中體育老師進行調查研究。

根據表1可知，男、女性體育老師分別有27人、3人，說明了5所高中體育老師性別存在較大差別，這可能與體育項目有關聯。在體育老師教齡方面，有1-5年教齡的占56.7%，5年以上教齡的占43.3%，說明了昆明市東川區高中一半以上體育老師的教齡相對較短。5所高中體育教師有36.6%為本科生和63.4%的大專及以下的學歷構成，但有60%為非體育教學專業畢業，這就拉低了學校體育老師的專業水平。

表1 昆明市東川區5所高中體育老師師資統計（N=30）

（2）昆明市東川區高中體育教學現狀。

開設體育課的實質是保障學生參與體育活動提供平臺，故昆明市東川區5所高中體育課開展情況就顯得非常重要。故作者將對昆明市東川區5所高中體育教學現狀進行深入調查。

根據表2可知，昆明市東川區5所高中都開設了體育課，且5所高中都有每周兩節以上的體育課。更有學校比較重視體育，開設了每周三節體育課，這說明了在“陽光體育”開展下，各高中學校越來越重視體育課發展，只是新體育課發展相對緩慢。

表2 昆明市東川區5所高中體育課開設現狀（N=5）

昆明市東川區5所高中體育課發展的好壞，是通過體育課內容進行判斷。根據圖1可知，昆明市東川區5所高中體育課內容豐富，多以考試訓練為主（50.23%），而開展游戲（8.74%）、技能訓練（7.91%）則相對比例較少，甚至自由活動占有33.12%的比例。說明了目前昆明市東川區5所高中的體育課內容不豐富。還需執教體育老師或者支教老師充分發揮出專業素養舉辦更多體育活動，從而不斷豐富體育課內容。

圖1 昆明市東川區5所高中體育課內容

（3）昆明市東川區高中學生對體育課的態度現狀。

學生是體育課的主導者和受益者，是確保體育課發展的關鍵，其對體育課的態度非常重要，故作者將對學生對體育課的態度進行調查。

根據表3可知，對現有體育課持滿意態度的占23.3%，而持一般態度的占40.4%，還有持不滿意態度的占36.3%。由此可見，在“陽光體育”環境下，昆明市東川區5所高中學生依舊對體育課持不滿意態度較多，故需不斷完善才可以滿足學生的體育需求。

表3 昆明市東川區5所高中學生對體育課的滿意度（N=193）

體育課發展的重要環節就是學生參與體育活動，不斷完善體育活動吸引學生參與。只有學生喜歡并積極參與到體育課之中，才能夠推動體育課的不斷發展。

根據表4可知，昆明市東川區5所高中學生參與體育課的動機中，排名前五的分別是強身健體、健美瘦身、學習體育技能、消磨時間、緩解壓力，說明了學生參與體育課活動的動機不同，但強身健體、健美瘦身則是主要動機。故昆明市東川區5所高中可以根據學生的參與體育課的動機，制定相應的體育活動，如此將能夠取得事半功倍的體育教學效果。

表4 昆明市東川區5所高中學生參與體育課的動機（N=193）（多選）

（4）昆明市東川區高中體育場地、器材現狀。

體育場地和器材非常重要，這是開展體育課的前提條件，滿足這些條件才可以開展體育活動。故筆者將對其進行調查和分析。

根據表5可知，調查的昆明市東川區5所高中，都按照標準建設了田徑場地；都有2-3塊籃球場地和1塊足球場，同時乒乓球作為學校的必備項目，每個學校乒乓球臺數量充足，能夠滿足學生日常開展體育活動。但昆明市東川區5所高中學校所在的地理因素，各高中學校的體操場地面積相對較小。由此可見，昆明市東川區5所高中體育課與國家新課標依舊存在差距，體育課內容更加傾向于籃球、足球等對抗性的活動。

表5 昆明市東川區5所高中體育教學場地現狀（N=5）

同時體育器材也是能夠制約體育課發展的，在體育課活動中缺少體育器材將無法開展，比如籃球活動缺少籃球，足球活動缺少足球等。

根據表6可知，有3所高中擁有體育器材室，還有2所高中沒有體育器材室，說明了沒有體育器材室的學校體育課發展相對緩慢。在體育器材使用率方面，60%的學校體育器材使用率較低，剩余的40%則是中等的體育器材使用率，高的使用率根本就沒有。由此可見，昆明市東川區5高中大多數都有體育器材室，但體育器材使用率則相對較低。

3.2、昆明市東川區高中體育課發展存在的問題

（1）高中體育老師專業水平偏低。

根據上文的問卷調查顯示（表1），如今昆明市東川區5所高中體育老師的學歷水平相對較高，但大專及以下學歷的老師占了63.4%，且60%的都是非體育專業畢業，說明了這些老師對體育知識有欠缺，這也是導致了體育教師專業水平偏低的原因。再者，部分高中體育師資力量相對薄弱，并且有些老師在學校中身兼數職，擔任多個班級的體育老師，這也使得體育課的質量有所下降。昆明市東川區5所高中的體育老師在“陽光體育”引導下，依舊采用的傳統教學模式，沒有從學生的身心發展的層面出發，開拓游戲教學法、情境教學法等，沒有調動體育課堂氛圍，存在應付教學的現象。

（2）高中學生對體育課缺乏興趣。

體育運動其本質就是從生活中演變出來的，也可以說其是游戲的一種形式，故在“陽光體育”視角下，高中體育課需向趣味性靠攏。而當前昆明市東川區5所高中體育課只是輔助教學，課堂中沒有開展多樣化的體育項目，缺乏趣味性，導致高中學生對其缺乏興趣。根據問卷調查顯示（表3、表4），在昆明市東川區5所高中之中，多數學生都對體育課的興趣感低，更有甚者存在排斥心理，并且不滿意體育課發展現狀的學生占多數。長此以往，5所高中的體育課就會出現很多學生裝病請假，不愿意上體育課的現象，更不要說主動積極地參與體育課之中。

（3）學校體育場地、器材匱乏。

根據問卷調查顯示（表5、表6），昆明市東川區5所高中的體育場地、器材匱乏。然而體育場地和器材對于體育課來說非常重要，其是體育課發展的基石，這也就成為了制約5所高中體育課發展的因素之一。在所調查的5所學校之中，有些缺少羽毛球場，有些缺少足球場，說明了昆明市東川區高中體育場地、器材不完善。相較于其他高中學校，銅都中學的體育場地、器材相對完善，雖然沒有羽毛球場，但其他設施都具備。由此可見，昆明市東川區5所高中體育課發展過程中，由于缺乏體育場地和器材，出現了多個班級上體育課共用一個體育場地現象，沒有多余場地供學生上體育課，不斷消磨學生的體育興趣。

4、論與建議

4.1、結論

（1）在“陽光體育”宣傳下，目前昆明市東川區5所高中的體育課內容不豐富，更加傾向于應付考試，導致課堂缺乏趣味性；同時體育老師的教學形式相對單一，這些都影響到學生對體育課的興趣；

（2）當前昆明市東川區5所高中學校體育老師師資薄弱，基本都是大專及以下學歷，且非體育專業畢業的人數居多，故對體育課教學方式和內容存在片面性，不利于高中體育課發展；

（3）昆明市東川區5所高中開設體育課不合理，以及教學內容比較單一，這無法滿足學生對體育課的憧憬和身心的發展，同時部分高中學校的體育場地、器材欠缺，缺少足夠的建設經費，這些因素都導致高中體育課發展不理想。

4.2、建議

（1）培養高中學生的體育興趣。昆明市東川區高中領導需基于學生心理效益層面出發，開展多樣化的體育項目，豐富體育課內容，增加趣味性和娛樂性，帶動高中學生對體育課的興趣感。同時昆明市東川區高中需結合鄉土資源開展特色體育項目，不僅能夠打造獨有的特色運動項目，也能夠有效避免因欠缺體育場地、器材不足所帶來的困境，增加體育課的趣味性氛圍，進而帶動高中學生的體育課興趣感；

（2）加強高中師資力量建設力度。首先各個高中可以招聘體育專業畢業的大學生擔任體育老師，做到高學歷人才“走進來”，豐富體育師資團隊；其次，昆明市出臺一些支教老師的生活保障補貼政策，給予前來支教老師一些生活方面的補助，吸引支教老師來學校擔任體育老師。從而確保對學校師資力量的建設；

（3）增加體育場地、器材方面經費預算。首先昆明市東川區政府需增加高中學校體育場地建設和購買器材方面的經費支持，給予相應的補助資金，確保高中學校有足夠的資金建設體育場地和購買體育器材；其次，向社會籌集資金，通過贊助和捐贈的方式，尋求社會各界對學校體育建設的支持，引進大量的資金來購買體育設備和建設體育場地；最后，高中學校也需加大對體育場地、器材方面的投入，不要以為體育課不會影響升學率，就不愿意投入相應的資金。