淺談藏區高中思想政治課存在問題及解決對策

高陽巧

摘要：伴隨著新課程的不斷改革和創新，在藏區的課堂教學中，思政課程也得到了藏區家長的重視。因此，思政教師要根據藏區的教學發展和教學情況，把高中生培養為更加優秀的學生，這樣高中思政課的教學質量才能顯著提升。

關鍵詞：思想政治;問題;教學對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-372

引言

在當前的高中教育中，思想政治教學是非常重要的學科，也具有重要的地位。但是，在目前的教學中，思想政治教學還存在不同問題，沒有得到有效解決。所以，教師要采取針對性的教學策略，提高思想政治教學質量。本文主要淺談藏區高中思想政治課存在問題及解決對策展開分析，希望可以給廣大學者些許建議。

一、藏區高中思想政治課教學中存在的問題

（一）缺乏對思想政治教育的重視

在藏區的教育教學階段，由于很多思想政治老師受到藏區思想以及傳統教學觀念的影響，一直利用灌輸式的觀念去教學，忽視了教學理念的更新，不僅僅忽視了學生的學習過程，還忽視了學生品德修養，導致學生在學習中生活中出現了很多問題。很多藏區教師認為學生面對的是應試教育，需要靠成績一決高下，所以學生在高中階段，就應該以學習成績為中心，只要幫助學生提高思想政治成績，就是一名優秀的教師，從而忽視了學生的內在修養，就不能夠滿足學生的學習和成長。但是，在實際的教學中，高中階段往往是學生最重要的階段，不管對學生的學習而言，還是成長而言，都發揮了關鍵的作用。由于教師沒有充分認識到思想政治教育的重要價值，而忽視了對學生的身心健康培養，從而阻礙了高中生的發展。所以，教師必須要徹底摒棄過時的教學理念，要不斷提高自身的專業知識和教學能力，讓思政教學能力過硬，這樣才能為高中生提供更加精準的教學服務，提高高中生的綜合素養。此外，教師也要積極參與到課堂教學中，與學生建立良好的師生關系，與學生成為平等的關系，這樣學生就會喜歡教師，自然也就配合教師的教學活動，更加重視思想政治教學。

（二）學生學習積極性不高

藏區屬于偏遠地區，教學理念相對內地滯后，所以很多學生的想法也停留在以前的學習中，以基礎學科為學習重點而忽視其他學科的學習，所以導致大部分學生都將時間和精力放在了重點學科上，而對于思想政治教學卻積極性不高。很多學生在思想政治課堂中，注意力往往不能集中，上課不認真聽講，對于老師布置的作業也不努力完成，從而也失去對思想政治學習的興趣，所以大部分的原因是因為教師在教學中，沒有利用創新性的手段教學，導致課堂教學手段單一，教學理念過時，讓思政課堂失去了很多的樂趣，所以學生的興趣就會下降，導致學生沒有發揮自身的主動性和積極性，更好地參與進來。因此，教師必須要想辦法去改變思想政治課堂的現狀，要讓課堂變得更加豐富多彩，用思政知識去培養學生，這樣學生在長時間的學習中就會提高學習的主動性，主動去了解思政知識，發現思想政治教學的重要意義。

（三）忽視了思想政治教育的價值

高中思想政治教學包括了很多內容，內容也非常豐富多彩。所以思想政治教學內容具有較強的理論性和時代性，能夠幫助學生發展為更加完善的人。但是，很多學生和家長都忽視了思想政治教育的價值，就導致很多學生在學習中非常敷衍，形成了不良的學習習慣和行為習慣，導致思想政治教學地位下降。所以，教師要多與學生和家長去普及思政教學的重要性，讓家長多配合教師，在家庭教育中，讓家長多觀察學生在家庭中的表現，督促學生的一言一行，讓高中生培養好的行為習慣，養成懂禮貌、講道理的好習慣，這樣才能為高中生以后的學習和成長奠定堅實的基礎。在學校中，教師也要善于觀察學生，要從不同的角度去認識學生，要多關注學生的心理健康，要為學生解決心理難題，讓學生能夠減輕壓力，打開心扉，促進高中生的身心健康發展，對高中生的學習具有幫助。

二、藏區高中思想政治課的具體解決對策

（一）積累生活經驗，提高學習興趣

作為一名新時代藏區的高中思政教師，就要跳出當前的思維，做到與時俱進，讓自己的教學思想不要受到局限，緊跟時代步伐。在生活中，教師要不斷的積累生活經驗，將生活經驗與教學經驗相結合，用多元化的教學理念和教學手段激發學生的思政興趣。首先，教師就要根據學生的身心發展規律和特點，對學生進行因材施教。其次，教師在教學中，盡量將課堂教學與生活教育相結合，要選擇貼近現實生活的案例展開教學，讓學生養成善于觀察的好習慣，幫助學生樹立正確的人生觀念，提高學生學習的信心，讓學生能夠成為一個有價值的人。再次，教師可以采用情境教學法來為學生創設好的教學環境，讓學生通過情境教學學習到更多的思想和政治知識，讓思想政治課堂教學變得更加豐富多彩。

（二）認識到思想政治教育的重要性

首先，教師要認識到思政教學的重要意義，要擔當好教書育人的重要職責，還要不斷改善課堂的教學現狀，讓學生能夠享受學習的樂趣。其次，教師要從學生的角度出發，要公平對待每位學生，要不斷激勵學生進行學習，讓學生的思想接受熏陶，這樣學生才能逐漸認識到思想政治教育的優點。再次，教師的教學能力與學生的學習效率息息相關，教師必須要以身作則，為學生樹立一個好的榜樣，這樣學生在教師的潛移默化中才能發生改變，課堂學習效率才能提升。

（三）拓寬政治教育的渠道

在信息化的教學背景下，教師也要順應時代的發展，借助信息技術來輔助思想政治課堂展開教學，為學生篩選教學的重點和難點，有計劃、有組織的展開課堂教學，不斷拓展政治教育的渠道，運用理論知識來豐富學生的課堂學習生活。最后，教師要以學生為中心，要端正學生的學習態度，讓學生全新貫注的學習，重視思想政治理論的學習，提高學生的道德素質和文化素養，這樣高中思想政治教育的問題就能夠得到有效解決。

結語

總而言之，教師要以學生為中心，發揮學生的主觀能動性，讓學生主動去學習思想政治教育知識。此外，教師還要不斷的創新和探索，要采用適合學生的學習方式，去挖掘學生的潛能，提高思想政治教育在高中教學中的地位。

參考文獻

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四川省甘孜藏族自治州康南民族高級中學 627650