游戲教學在小學音樂教學中的實踐探析

呂娜

摘要：在小學音樂的教學中，因為小學生心智尚未成熟，無法專心的進行音樂學習，對于小學生來說，音樂是一門小學生比較喜歡的課程，對于大多數學生來說，他們很喜歡音樂，但是羞于靦腆，不怎么會表達。這對于小學生進行音樂學習來說是非常不利的，學生應該敞開心扉，大膽的學習音樂，游戲教學的引入能夠在很大程度上改變現在音樂教學的局面。

【關鍵字】游戲教學? ? 音樂? ? ?探析? ? 小學生

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-330

【正文】小學音樂對于小學生培養對音樂的審美，培養對音樂美的認知是非常重要的。活波好動，好奇心強，是小學生的特性，在小學生學習音樂的同時，還可以提高學生的動腦能力，是小學生發展其基礎能力的關鍵階段。除此之外，在小學生日常學習的空余時間中，學習音樂還可以緩解學習壓力。游戲教學的引入可以很好的幫助學生學好音樂。游戲教學充分的利用學生喜歡游戲的心理來讓學生在游戲中學習音樂，更好的掌握利用所學習的音樂知識，從而幫助學生能夠較早的形成全面型人格。

一、當今小學音樂教學的現狀

1.1音樂教師及家長的思想認識模糊

一部分教師認為音樂課是浪費時間，而父母認為音樂課是“為了游戲而玩”，以此來延緩孩子的學習時間。實際上，在大城市、中等城市的很多小學、中學確立了音樂指導實驗課。現狀表明，有音樂專業知識，能很好地看到它的學生的創造性能力非常強，并且，他們的學術性表演是非常優秀的的。因此，音樂教師的道德修養必須得到改善，改變原來那種落后認為音樂沒用得思想，父母對音樂的理解必須是前衛的，音樂不只是游戲不只是學生放松的課程，更是為了陶冶學生對于音樂審美培養的一門重要課程。為了培養孩子的音樂能力，父母和教師應該舍棄原來的思想，用前衛的思想對待現在的音樂教學。

1.2師資力量薄弱

對于現在的小學音樂教學，教師力量薄弱是一個非常重要的問題。不知從何時開始，音樂就被標上屬于無用課程的標簽，直到現在還有許多人對音樂存在偏見，這非常不利于培養學生對于音樂的學習。如果想加強孩子們的音樂課程栽培，我們必須首先加強音樂老師的培養。據調查，中國大約有90萬個地方的小學和中學。如果每個學校都配備了一個專業的音樂教師，那就需要半個世紀的時間來滿足，中國音樂教育和小學教師目前的訓練能力遠遠不能達到這一要求。由此可以看出，小學音樂教育中教師的力量尤為欠缺。想要改變當前得狀況任重而道遠。

二，游戲教學在小學音樂教學中的實踐探析

2.1通過調動學生學習音樂的熱情來培養學生對音樂的學習興趣

游戲教學的引入可以大大提升學生對于音樂的熱情，在傳統音樂課上，教師對音樂理論的知識、還是歌曲的演唱，無論是在音樂理論上還是在歌唱上，都占據著主導的地位，這使得學生對音樂課失去熱情，而在游戲課上，學生通過在游戲中學習音樂的理論知識和歌唱方法，可以大大的幫助學生掌握音樂學習。同時學生將成為教育的主體。教師應該根據學生的喜好選擇音樂，學生對游戲的接受程度更高，所以積極參加課堂也對我們有很強的激勵。

例如：學生在學習《數蛤蟆》這一章節的內容時，音樂老師可以給學生設計一個游戲，比如，讓一個學生唱第一段的歌曲，讓另一個學生用肢體語言展現出來歌詞所包含的內容;讓第二個學生來唱下半段的歌曲，并讓他的搭檔來表演他所唱的內容。通過這樣的方式來學習小學音樂，不僅可以讓學生對音樂的學習更加感興趣，還可以在課堂上調動學生的積極性。利用游戲的方式來進行音樂教學對于學生來說也是一種非常新穎有趣的方式，并且這種教學方式還在一定程度上減輕了老師的授課壓力，是一種非常有意義的方式。

2.2通過游戲中的情景再現幫助學生更好的學習音樂

對于音樂來說，本身的旋律就可以給學生留下很深刻的印象。由于此時學生的年齡還比較小，對于很多歌曲不能進行內外深刻的理解，但通過情景創設可以幫助學生更好的對音樂產生聯系，在音樂的游戲教學中，根據歌詞大意來讓學生們進行情景創設，通過在情景中的互動來幫助學生更好的學習音樂。

例如：在學生學習《小紅帽》這首歌曲中，很多學生都知道這個童話故事，教師可以引導學生在學習這首歌曲的同時，進行對這個童話故事的還原。就“我獨自走在郊外的小路上，想把糕點帶給外婆嘗一嘗”這句歌詞時，可以在教師找一個扮演者，讓他拿著糕點沿著教師蹦蹦跳跳，用著喜悅的心情唱著。用這種既是游戲又是情景創設的方法來讓學生進行學習，學生通過在情景中提高音樂感，在無形中陶冶學生對于音樂的情操，增強對音樂內容的理解，培養良好的音樂鑒賞能力。

【結束語】在小學音樂課堂教學中融入游戲教學可以讓學生更好地鍛煉思維，讓學生在思考問題時反應更加靈敏，這樣在課堂上學習音樂時還可以更加地嚴謹、多樣化。面對這樣的音樂教學現狀，音樂教師要多去創新課堂教學，多去利用游戲進行教學，這樣不僅可以很好地提升學生的音樂歌唱技巧，還能夠活躍課堂氛圍，吸引學生的注意力。綜上所述，音樂教學中融入游戲化教學對于音樂的學習有很大的積極性，因此，音樂老師要學會很好地去利用它。

參考文獻

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黑龍江省牡丹江市向陽小學 157000