論芒編工藝在高校教育中的傳承與創(chuàng)新

丁遠(yuǎn)亮，李建華

（玉林師范學(xué)院 美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，廣西 玉林 537000）

傳統(tǒng)工藝是人類文明發(fā)展中經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和智慧的積淀，通過(guò)師徒和家族間的活態(tài)傳承，不斷拓展其外延，豐富其內(nèi)涵。在人類文明發(fā)源之初就開始嘗試制作石頭工具以便切割食物，從采集果實(shí)起，人類就已經(jīng)使用了草、藤等材料進(jìn)行編織遮風(fēng)擋雨的衣物和盛放果實(shí)的籃子，這便是最早的手工藝形態(tài)，以致后來(lái)發(fā)展成以金、木、土、石、布為材料的生活用品，傳統(tǒng)工藝始終伴隨著人類文明發(fā)展的進(jìn)程，滿足人們的生活和審美需求。傳統(tǒng)工藝振興不只是手藝人、工匠和國(guó)家的責(zé)任，也是設(shè)計(jì)師、學(xué)者和每一位中華兒女的責(zé)任，在院校中傳承傳統(tǒng)工藝對(duì)傳統(tǒng)工藝的振興有著引領(lǐng)和推動(dòng)作用。

1 院校傳承為傳統(tǒng)工藝培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才

傳統(tǒng)工藝在古代一直存在著兩種主要傳承形式，即師徒和家族傳承，這兩種傳承形式以謀生為目的，較為穩(wěn)定，重在突出工序和技術(shù)的熟練掌握，花費(fèi)大量時(shí)間長(zhǎng)久地練習(xí)每一項(xiàng)技藝，最終達(dá)到一個(gè)人集設(shè)計(jì)、制作和銷售等能力于一體；缺點(diǎn)是傳承者文化水平較低和長(zhǎng)久固定生活導(dǎo)致思維的局限，接受新思想和新的審美觀念較緩慢，學(xué)習(xí)周期較長(zhǎng)，靠自身的領(lǐng)悟進(jìn)行制作，無(wú)法創(chuàng)作出更具時(shí)代文化和審美特點(diǎn)的作品，在新時(shí)代的當(dāng)下對(duì)傳統(tǒng)工藝的傳承和發(fā)展具有一定局限性。目前，傳統(tǒng)工藝的傳承還有非遺工坊、花錢求學(xué)和院校傳承三種形式，非遺工坊的傳承為非遺傳承人所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，面向大眾進(jìn)行非遺普及的培訓(xùn)，一般為某種傳統(tǒng)工藝的愛好者短期學(xué)習(xí)，不追求對(duì)技術(shù)的掌握，對(duì)工藝傳承不具有實(shí)質(zhì)性的作用。……