未來社區(qū)背景下的校園建筑設計策略研究
——以臨海市國城小學設計為例

卞正奇

浙江大學建筑設計研究院有限公司 浙江 杭州 310028

一、研究背景

浙江省省政府印發(fā)《浙江省未來社區(qū)建設試點工作方案》，提出聚焦人本化、生態(tài)化、數字化三大價值坐標，勾勒出浙江未來社區(qū)建設的九大場景。包括：鄰里場景、教育場景、健康場景、創(chuàng)業(yè)場景、建筑場景、交通場景、低碳場景、服務場景、治理場景[1]。在此背景下，校園建設尋求融入社區(qū)發(fā)展，使校園功能與社區(qū)學習、文化、體育、休閑等活動相融合。本文將結合臨海市國城小學項目設計，闡述設計過程中關于未來校園建設以及校園建設融入未來社區(qū)的思考和實踐。（圖1）

圖1 臨海市國城小學鳥瞰圖（圖片來源：作者自繪）

二、創(chuàng)新模式轉變教學理念

當下的中小學教育，正從過去的單向講授式教學轉向互動情景式教學，從制定普適的教學計劃轉向編制特定的教學方式，從強調自主學習轉向重視團隊協作，最終實現知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這3個素質教育的維度[2]。通過校園建筑設計理念的轉變可以在一定程度上輔助這一教育思想的轉變過程。

1、組團式教學空間

我國傳統(tǒng)校園模式常采用自由式平面布局，高效空間組織，“單廊串聯教室”的模式被不斷復制。大量校園建筑存在造型相似、教育功能單一、配套設施不足、缺乏公共空間的弊病。本設計以教學組團為細胞，構建更為有機的校園綜合體，從教學組團到建筑組團再到整體規(guī)劃不同層面的有機共融。創(chuàng)造更多的公共空間，增進學生之間的溝通、協作，促進“分享”意識的培養(yǎng)。（圖2）

圖2 組團式教學單元（圖片來源：作者自繪）

2、復合化功能設計

本設計打破傳統(tǒng)校舍空間的單一屬性，賦予其多重屬性，創(chuàng)造時間和空間層面的多種復合，具有更強的靈活性。將傳統(tǒng)單廊式的教學空間進行解構，重組為更高效率的獨立教學組團，每個教學組團配備相應的輔助用房及興趣教室，將教學組團間的空間打通，使師生可以在不同時段按照自己的需求復合使用興趣教室，既提高了教室的利用率，同時開放整體空間促進了學生的交流和協作。

3、互動式交往行為

本設計以架空層和連廊將教學區(qū)與其他功能區(qū)連接，組團間圍合各具特色的內院，形成校園文化核心。放大尺度的外廊、露臺、灰空間、樓梯、臺階等元素為學生提供多層次的自由活動空間。組團中心的開放空間，可以促進學生的溝通和交流。圍繞教室的外廊空間和多個內庭院，則為課間休息的學生提供了游戲玩耍的空間。種植園的設計也為學生參與勞動和互動提供了場所。

三、校園建設完善社區(qū)功能

未來社區(qū)理念的提出，包含提升社區(qū)交通建設、體育文化設施建設等的多方面意義，校園建筑作為社區(qū)公共設施的一部分，也需要承擔相應的社會責任。

1、疏解社區(qū)交通壓力

校園外部交通是區(qū)域交通的重要組成部分，在以往的校園模式中，接送車輛對社區(qū)交通產生嚴重影響，瞬時增長的大量人流也為交通安全埋下隱患。本設計主要采取以下設計策略解決交通問題：

（1）人車分流交通管控，人行主入口退讓城市道路，擴大形成疏散廣場，并在入口附近設置非機動車停車場。廣場與社區(qū)街邊廣場連為一體，景觀以鋪裝和草坪為主，結合綠化布置休息坐凳，改善上下學接送交通混亂現象。

（2）設置地下停車場，利用南北高差地形，抬升一層設置半地下停車場，面向南北兩條城市道路分設出入口，通過單行管控，提高停車效率。

（3）發(fā)展智慧共享停車，通過設置智慧門禁系統(tǒng)，在夜間及節(jié)假日錯峰提供車位給社區(qū)使用，統(tǒng)籌車位資源。

（4）設置半地下接送區(qū)，并靠近車庫設置，家長由車庫或廣場進入家長等候區(qū)，學生不出校門，直接由庭院下樓至學生等候區(qū)，完成接送，極大緩解了學校上下學時的交通擁堵，更加安全、便捷、高效。

（5）提供新能源汽車供能保障，在汽車庫設置獨立充電車位區(qū)，滿足日益增長的新能源汽車供能需求。

2、開放運動體育設施

社區(qū)體育設施不足的問題由來已久。本設計將體育館、運動場集中布置于用地一側，臨城市道路設出入口。通過門禁系統(tǒng)和“智慧體育場館”的協同管理，在節(jié)假日分時段將體育設施對社區(qū)居民實施開放共享，有效緩解社區(qū)體育設施不足的矛盾。

3、構建社區(qū)學習場景

公共文化教育設施的缺乏同樣是現代社區(qū)面臨的問題。本設計將部分教室和圖書館等資源開放共享，將興趣班教室、合班教室等鄰近校園主入口布局，以主入口為中心形成沿建筑外圈分布的對外教育人員流線?？砷_展興趣班、助學指導、假期興趣課程班，或舉辦親子活動、文藝活動等。實現文化教育設施的最大化利用。

四、建筑技術助力校園建設

未來學校為實施未來教育提供場所，設計上嘗試運用新的建筑技術，進行科學化和人性化相結合的設計，發(fā)展未來建筑與未來低碳場景。

1、智慧校園系統(tǒng)設計

智慧校園的核心是將校園眾多的智能化子系統(tǒng)進行集成、整合，提高管理效率，實現高效安全運行[3]。本設計圍繞智慧校園理念，設計了建筑設備管理系統(tǒng)、通信網絡系統(tǒng)、計算機網絡系統(tǒng)、安全防范系統(tǒng)、校園公共廣播系統(tǒng)、體育館專用擴聲系統(tǒng)及田徑場專用擴聲系統(tǒng)、多媒體會議系統(tǒng)、多媒體教學系統(tǒng)、智能一卡通應用系統(tǒng)、信息導引與發(fā)布系統(tǒng)、停車場管理系統(tǒng)、智能照明系統(tǒng)等。

2、建筑裝飾一體化設計

傳統(tǒng)項目建設過程中建筑設計與裝飾設計流程分離，建筑設計先于裝飾設計，往往導致裝飾設計對建筑設計意圖的不解，在二次裝修的過程中對建筑內部做出大量改造調整，既浪費資金又延誤工期，甚至出現裝飾效果與建筑效果大相徑庭的結果，降低建筑品質。本項目采用建筑裝飾一體化設計，在建筑設計方案構思階段即引入裝飾設計，要求建筑設計與裝飾設計理念統(tǒng)一、風格協調、進度一致，以確保節(jié)約材料、節(jié)省工期、控制造價。項目設計過程中裝飾專業(yè)同步提供效果圖紙，共同確定建筑裝飾材料做法，以期把握最終效果，做到室內外統(tǒng)一的高標準完成度。

3、垂直景觀設計

垂直景觀是指利用不同的場地環(huán)境條件,在豎向空間進行綠化設計，運用建筑和景觀相融合的手法，選取不同植物來進行豐富的景觀設計[4]。本項目設計復合型垂直景觀系統(tǒng)，將校園內地面綠化與各層平臺綠化、屋頂花園以及陽臺綠槽等垂直景觀相結合，室外設計梯田狀種植園，提高立體復合綠化率。

4、海綿城市設計

本設計以LID技術改造為切入點，結合屋頂綠化、下凹綠地、雨水花園、透水鋪裝、雨水回用設施、生態(tài)樹池等，從源頭、過程和末端全面控制雨水，最終達到面源污染控制、改善地塊水環(huán)境的目標。

5、綠色建筑設計

未來學校倡導綠色建筑設計，融入綠色環(huán)保的核心理念，營造健康、環(huán)保、舒適的教學空間[5]。本項目按綠建二星標準設計。運用多種措施，如采用外保溫和節(jié)能門窗控制建筑能耗，通過挑臺遮陽設計引入被動式節(jié)能，設置空氣源熱泵利用可再生能源，主體結構采用裝配式混凝土結構，采用有效的隔聲和減振措施控制室內聲環(huán)境，設計中應用建筑信息模型(BIM)技術等。

五、結語

未來社區(qū)的建設與發(fā)展，必須要有效地克服傳統(tǒng)社區(qū)模式的缺陷，避免現代社區(qū)的弊端，在校園建設過程中，應積極轉變觀念，提升教學理念，利用現代技術手段服務于校園建設。并應充分考慮校園與社區(qū)的協調發(fā)展，為校園與社區(qū)之間的共享和互動提供場所條件，通過校園建設，解決一部分傳統(tǒng)社區(qū)自身面臨的問題，以期創(chuàng)造和諧美好的未來教育場景，共同鑄就人文、生態(tài)、科技的未來社區(qū)。