中職體育教學中體育分組游戲的運用分析

黎楚秋

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在體育教學中，游戲是重要的教學方法之一，它能增強學生對體育的熱情，進而提高教學效果。體育教學應在增強學生體魄的同時，注重培養學生互幫互助的集體精神，使其在體育學習的過程中有所收獲。

[關? ? 鍵? ?詞]? 體育教學;分組游戲;運用分析

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）08-0162-02

在中職體育教學中，教師可以采用分組游戲的方式來提高學生對體育的積極性，既能保證學生快速掌握本課需要掌握的體育知識，還能培養他們的團隊精神，增強班級凝聚力，從而提高學生的整體素質，由此可見，適當的體育游戲在體育教學中能夠起到巨大的作用。

一、體育游戲在教學中的作用

（一）游戲的作用

在中職學校中，大部分學生都處于十七八歲的年齡段。這個年齡正是活潑好動的時候，他們對新鮮的事物有著強烈的好奇心，對游戲有著很大的興趣。同時，他們也正處于身體和智力發展的黃金時期，因此在教學過程中促進他們的身心健康發展是體育教學的重要目標之一。和普通高中、大學不同的是，中職學校的學生對老師的抵觸情緒較大，叛逆心較強，所以在進行體育教學時，要根據每個學生的情況進行適當引導?？茖W合理地采用游戲法，既可以提高教學的趣味性，又可以促進師生之間的和諧關系，能夠收到很好的效果。

（二）游戲的選擇

并不是什么樣的游戲都適合體育教學，因此教師必須選擇與教學內容接近的游戲。例如跳繩，屬于彈跳性的游戲，能夠讓學生的身體快速地熱起來，所以適合于課程一開始進行熱身。在課程接近尾聲時，學生都處于疲憊的狀態，這時可以通過一些運動負荷小的游戲讓學生的情緒慢慢穩定下來，體力得到恢復。

（三）游戲的進行

作為游戲組織者的教師，必須時刻注意學生在游戲中的表現，發現有些學生注意力不集中或不知道游戲怎么做時，教師要及時給予幫助，讓游戲順利進行。在游戲過程中，教師還要加強學生規則意識的養成，對于不遵守規則的學生要及時制止并進行耐心的教育。游戲活動量要適中，不可以因為游戲有趣就讓學生超負荷運動，教師要適時停止游戲，讓學生得到休息。必須注意的是，游戲中也存在一些安全隱患，教師必須在游戲前對學生講解游戲注意事項，一切要以安全為重。

二、體育游戲的重要性

（一）提高學生的身體素質

體育教學的最初目標是提高學生的身體素質，但是在實際課堂教學中，有一些學生偷懶，不喜歡參加訓練，特別是在中職學校中，這種現象較多。因為中職學生的叛逆心較強，以自我為中心，主動參加訓練的意識比較薄弱，所以，在體育教學中適當采取分組游戲模式能夠給乏味的課堂教學增添趣味性，有利于學生的自主訓練，進而達到鍛煉身體、提高身體素質的目標。

（二）提高學生對體育學習的興趣

體育具有很強的實踐性，趣味性不同的項目在教學中的效果有很大的差別。那些趣味性不高的體育項目，對學生的吸引力不夠，使教學效果較差。所以在體育教學中要合理利用游戲的方式，讓學生對體育教學感興趣。只有他們對體育感興趣了，才會把更多的熱情投入其中，積極主動地完成各項體育教學目標，提高中職體育教學質量。

（三）調動學生學習體育知識的積極性

在傳統的體育教學中，教師往往只是自身示范一下動作，就讓學生一味地進行大量練習，使課堂變得枯燥無味，學生自然會產生厭煩心理，從而導致他們一想到上體育課就感到煩躁，覺得很累，不愿意去上體育課，長此以往不利于學生的發展。而采取新的教學模式，如分組游戲進行體育教學，會讓學生充滿好奇心，會在很大程度上提高學生的積極性。大部分學生會對有趣的游戲感興趣，讓他們不再覺得體育課是枯燥乏味的，這樣就會促進他們去更好地學習，積極踴躍地參加到體育活動中。

（四）促進學生之間的溝通

中職學校的很多學生都是以自己為中心，不顧及他人，不知道怎么和別人溝通。此外，有些學生自尊心較強，他們覺得自己讀的中職學校比普通中學和大學低一等，因此充滿自卑感。在體育教學中采用分組游戲的形式，可以讓同一小組的學生之間進行愉快的溝通和協作，加強他們之間的溝通交流，在游戲中把心中的顧慮和擔心全部都拋之腦后，并在游戲中提高競爭意識，合作共贏，提升自信心。

（五）促進學生的全面發展

體育教學能夠提升學生的身體素質是毋庸置疑的，而在中職學校中，體育游戲不僅能夠有效地對學生進行思想道德教育，還能增強學生本身的能力。學生在參加體育游戲時，要自覺遵守規則，這有利于培養學生的思想品德。

（六）增強團隊合作精神

在參加游戲時，學生需要加強與團隊其他成員的協作，因此可以培養學生的團隊精神。在進行分組游戲時，學生需要發揮各自的長處，來贏取游戲的勝利，能力強的學生要積極幫助能力弱的學生，在游戲中互幫互助。由此可以看出，在體育教學中合理利用分組游戲能夠促進學生的全面發展，對學生的身心健康有很大的幫助。

三、體育游戲中需要注意的問題

（一）組織好體育游戲的工作

體育游戲的種類有很多，不同種類的游戲有不同的組織形式。教師在體育游戲中要抓好組織工作，確保游戲能夠在教學過程中有序進行。教師必須課前認真準備，課中加強管理，課后做出總結，在每一個環節都做出周密的組織計劃，增強學生在游戲過程中的體驗。在中職體育教學中，教師要正確認識中職學校教育的特殊性，運用合理的教學方法，把體育游戲和體育教學有效地結合起來。

（二）根據學生情況進行游戲設計

進行體育游戲時，游戲的主體是學生，其目的是提高學生的學習體驗，學生在整個體育游戲中占有重要的位置，所以教師在設計游戲環節時要根據學生的實際情況，設計出有效、有趣、有思想的體育游戲。如果教師在設計游戲時比較隨意，沒有從學生的實際情況出發，會導致學生對游戲不感興趣，甚至有的學生還不愿意參與到游戲中，這樣會影響學生的積極性，所以根據學生的情況來選擇體育游戲很關鍵。

（三）游戲場地和器材的要求

體育游戲對場地和器材都有要求，要想順利地進行游戲，場地必須選擇寬闊的地方，周圍沒有其他障礙物，以免在游戲中產生磕碰，造成學生在游戲時有心理負擔，從而收不到預期的教學效果。游戲所用的體育器材，可以根據學生的身材選擇，女生或矮一點的學生可以用小一點的器材。教師要注意不讓學生拿特別重的器材，以免對學生造成傷害。在進行游戲前，根據不同游戲的要求來規劃用多大的場地，在哪里進行，選擇什么樣的器材，器材需要擺放在哪里等，如果準備工作讓學生來完成，教師必須予以指導。

（四）游戲的位置及要求

在教師給學生講解游戲要求時，不能只動嘴，還需要配合一定的動作示范，邊示范邊講解，做示范的同時要借機解釋游戲規則和要求，還需要保證每一個學生都能夠看到教師的動作和聽清教師的聲音。這樣學生就會很清楚地掌握游戲的玩法，為整個游戲的順利進行起到很好的保障作用。

四、游戲后作出評價

體育游戲的結束并不代表著體育教學的結束，老師在游戲結束后，要及時做好對游戲的評價工作，對游戲過程中出現的好、壞現象分別進行評價，讓學生認真總結、吸取教訓，從中獲得寶貴的經驗，這在體育游戲中很重要。首先，老師要嚴格按照游戲的規則對游戲結果進行公正的評判，以此來保證游戲的順利進行。其次，要對獲勝者給予表揚，同時要提醒其保持謙虛，在自身情況允許的條件下適當地幫助其他同學;對于失敗者則要給予更大的鼓勵，也可以讓獲勝者和失敗者相互溝通，針對失敗原因總結經驗，確保在以后的游戲中能夠獲得勝利。

總而言之，體育游戲在體育教學中能夠起到很大的作用。在游戲中，讓同學之間互相幫助，必要時教師需給予幫助，這樣可以快速拉近教師和學生之間的距離，提高學生對體育的興趣，提升體育教學質量，對學生的學習有很大的幫助。教師要讓游戲成為體育教學中的一部分，促使學生全面健康地成長。

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◎編輯 魯翠紅