家有小話癆

芒果

一

兒子浩浩生性活潑，是個小話癆。凡是我跟他在一起的時候，他的嘴就像一把機關槍，噼里啪啦說個不停。浩浩上小學前，我覺得他這樣很可愛，可后來我對他的喋喋不休逐漸失去耐心，甚至因此對他動粗。

這天放學后我去接浩浩。一見到我，他就說個不停：“媽媽，今天我在學校食堂吃了一種圓圓的彩色點心，我想吃第二碗的時候就沒有了……同桌有一道題寫錯了，老師都沒發現……”我敷衍地應著他，不想接話，于是換了個話題：“浩浩，今天學什么了？”浩浩開起了玩笑：“今天什么都沒有學。”這孩子怎么這么調皮呢？我只好無奈地搖了搖頭。

回到家后，浩浩繼續說起來：“媽媽，我好累呀，我要休息一下。”說完就躺在沙發上了。躺了一會兒，他又告訴我：“媽媽，我好餓，我要吃東西。”他一邊吃東西一邊說話，簡直是天馬行空、口若懸河。眼看著寶貴的時間一分一秒地流逝，我實在是忍不住了，問他：“浩浩，你回來都快一個小時了，怎么還沒開始寫作業？”在我的催促下，浩浩才扭扭捏捏地進了房間寫作業。

寫作業的時候，他也要見縫插針地說上幾句。特別是他遇到難題，向我求助時，我剛一講完正確思路，他就立馬補充道：“這還不簡單啊，我早就知道了。”我給他檢查試卷錯題時，他又說：“我本來想寫這個的，但是我以為不對，就沒寫。”不管跟學習有關沒關，他總能滔滔不絕。這樣下來，浩浩寫完作業，再吃晚飯、洗漱就差不多到十點了，我帶他去樓下活動的愿望總是落空。

睡前，浩浩央求我給他講故事。為了防止他借題發揮，我提出要求：“我講故事的時候你不能說話，行不行？”他信誓旦旦地答應了。我剛講了幾句，浩浩開始插嘴：“唐僧騎馬咚那個咚，后面跟著個孫小俠……”我勸浩浩停下來，他不聽，氣得我火冒三丈，舉起手上的故事書“啪”地一下打在他的身上。浩浩被這突如其來的一擊嚇哭了，邊哭邊抗議：“媽媽，你為什么打我？你是壞媽媽！”氣頭上的我口不擇言：“我就是壞媽媽，我沒你這樣的兒子！”我甩下書本氣勢洶洶地沖出去，留下兒子一人在房間哭。

二

之后，浩浩爸知道了事情的來龍去脈，他語重心長地跟我說：“兒子話是多了點，但也不至于讓你大發雷霆吧。兒子說話的時候，你不妨多一點耐心，認真傾聽，并對他予以引導。這樣不僅能促進他的品格養成，也能融洽你們的母子關系。”我覺得浩浩爸的話言之有理，但我還是希望浩浩的話能少一點。直到有一天，我的這種想法發生了改變。

那天，一位老同學來我所在的單位辦事，因為很久不見，我們聊了起來。聊天中得知，她的兒子七歲了，放在老家，而她平時工作很忙，一年才能回去一次。回家后，孩子卻不愿跟她說話，還把她稱作“阿姨”。她孩子在學校也不怎么跟其他同學玩，一整天都是呆呆的，老師感覺不對勁，就帶她兒子去醫院檢查，診斷結果竟然是她兒子得了自閉癥！老同學擦了擦眼淚，說：“你好好珍惜這幾年的時光吧，聽他嘮叨也不錯。再過幾年，等他長大了，你想讓他跟你講一言半語，他都不肯了。”

看著老同學凝重的表情，我喟嘆的同時也釋懷了。其實浩浩話多也挺好的，說明他活潑開朗，沒有負擔和煩惱。這么一想，我慢慢地看開了，并嘗試從浩浩的話語中尋找樂趣。

這天放學路上，浩浩饒有興致地說：“媽媽，我給你背一首繞口令：妞妞趕牛河邊走，牛牛要吃河邊柳;妞妞護柳扭牛走，牛牛扭頭頂妞妞;妞妞拗不過牛牛，低頭撿起小石頭，嚇得牛牛扭頭走。”

聽著浩浩背得口齒清晰的繞口令，我開心地笑了：“真有趣！”被一夸，浩浩更興奮了，他說：“媽媽，我再給你讀一遍更快的。”接著，浩浩又加快了速度，讀得很流暢。他讓我也來讀一遍，結果我總是“牛”“柳”“妞”分不清楚，讀著讀著就卡殼了。我由衷地說：“浩浩，你讀得真棒！”浩浩臉上透露著愉悅，并承諾以后講更多有趣的繞口令給我聽。我發現原來跟浩浩嘮嗑也挺有意思的。

又有一次，浩浩給我出難題：“媽媽，我考考你。左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風。綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻。猜一個字。”我左思右想也猜不出來。浩浩一本正經地分析起來：“左邊綠色的是禾苗的禾，它喜歡喝水;右邊紅色的是大火，大火肯定怕水了，所以合起來就是秋天的‘秋字。”我恍然大悟：“浩浩說得對！”浩浩開心地笑了。

漸漸地，我開始享受浩浩說話時的天真無邪，他也可以借此來鞏固知識、拓展思維，不知不覺中，親子關系也融洽了。而且，他說的每一句話不正好是我通往他心靈的橋梁嗎？

三

新學期開始了，浩浩回來跟我說：“媽媽，我們班轉來了一個新同學。他學習成績不太好，老師讓我和新同學同桌。”聽浩浩這么一說，我趁機引導他：“你的新同桌學習不太好，你可要好好幫助他哦。”浩浩認真地說：“嗯，我會幫助他的。”

一天，浩浩告訴我他們學習了26個字母，他的同桌分不清楚大小寫。他想了一個辦法讓同桌弄清楚了，同桌許諾送給他一個禮物。我告訴浩浩：“幫助同學是舉手之勞，禮物你就不用接受了。”浩浩點頭表示同意。

周末，我帶浩浩去游樂場玩攀爬繩網項目。在攀爬繩網的過程中，有一個小女孩就是爬不上去。浩浩見了，主動伸手去拉那個女孩。費了九牛二虎之力，浩浩終于把女孩拉到網子的上一層了。一路上浩浩始終保護著小女孩，最終他們都從最底層爬到了繩網的頂端。這一切我都看在了眼里，很是欣慰：看來我之前說的話起作用了。浩浩養成了樂于助人的好品質！

浩浩仍然跟以前一樣，總是有說不完的話，我卻不再為此困擾了。我知道我可以通過他話里的細節，了解他的學習和生活，并順勢引導他養成好習慣、好性格。這天他又告訴我：“媽媽，我們午睡時，有一個同學把他的襪子脫下來，到處亂扔。”我讓浩浩思考：“浩浩，你覺得亂扔東西、影響其他人休息的行為好嗎？”浩浩回答：“不好。”我接著告訴浩浩：“這種行為我們不能學。宿舍是一個集體，我們每個人都要自覺遵守宿舍的紀律。”

浩浩果然很乖，在學校表現得很好。期末評比時，浩浩得了個一等獎。他拿著獎狀和獎品回到家，興沖沖地告訴我：“媽媽，媽媽，我得了一等獎！”我給了浩浩一個深情的擁抱，心底不禁感慨：話癆兒子樂趣多！多說點話又有什么關系呢？