簡(jiǎn)評(píng)近十年高考語(yǔ)文對(duì)聯(lián)題

對(duì)聯(lián)作為一種我國(guó)特有的為廣大人民群眾喜愛(ài)的藝術(shù)形式具有多種功能，在宣傳、社會(huì)交際、教育等方面都有重要的作用，還可以調(diào)節(jié)民眾的精神生活，增加對(duì)傳統(tǒng)文化的積累，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。

可以說(shuō)，對(duì)聯(lián)在生活中得到了廣泛運(yùn)用，但長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)聯(lián)在高中語(yǔ)文教學(xué)中并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。高中生盡管見(jiàn)過(guò)不少對(duì)聯(lián)，但實(shí)際應(yīng)用能力卻很差。更讓人擔(dān)心的是，高中語(yǔ)文教師在這方面的水平也不容樂(lè)觀。筆者曾就近幾年高考語(yǔ)文試卷中出現(xiàn)過(guò)的對(duì)聯(lián)題和許多高中語(yǔ)文教師做過(guò)交流，他們紛紛表示，那種對(duì)聯(lián)題真的很難做，要么就是直接做不出來(lái)，要么花費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間。去年我校舉辦建校七十周年校慶活動(dòng)，為了增加喜慶氣氛，學(xué)校面向全體師生征集對(duì)聯(lián)，結(jié)果在接近一個(gè)月的時(shí)間里，征集到的符合要求的對(duì)聯(lián)寥寥無(wú)幾。被寄予厚望的語(yǔ)文教師在讓大家失望之余也很委屈，他們?cè)谧x書(shū)時(shí)對(duì)對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)也只是淺嘗輒止。在教學(xué)過(guò)程中，由于早幾年的對(duì)聯(lián)題難度太大，而且區(qū)分度不是很高，所以他們一般并不在這方面花費(fèi)太多時(shí)間。

高考對(duì)教學(xué)起著重要的調(diào)節(jié)、引導(dǎo)作用。高考中對(duì)聯(lián)考不考、怎么考，將直接影響對(duì)聯(lián)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的地位。

近10年來(lái)，高考中的對(duì)聯(lián)題主要考查對(duì)聯(lián)中反映的文學(xué)常識(shí)、與對(duì)聯(lián)相關(guān)的文化常識(shí)、在不同語(yǔ)境中選擇合適的對(duì)聯(lián)（排序、填空等）。

2004年，全國(guó)有7份試卷出現(xiàn)了對(duì)聯(lián)題，盛況空前，可以看出命題者對(duì)對(duì)聯(lián)的重視。在考查形式上，全部為提供上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。少則對(duì)出5個(gè)字，多則為15字。如全國(guó)Ⅳ卷：

下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。

第一題：①爆竹聲聲脆，__________。

②滿園春色好，__________。

第二題：爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去，

__________。

第二題的難度可想而知，可能大多數(shù)考生看到這樣的題目，只能放棄了。

到了2005年，只有福建出了對(duì)聯(lián)題，題目如下：

根據(jù)下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)，并擬出恰當(dāng)?shù)臋M批。

上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè)，

下聯(lián)：__________。

橫批：__________

2005年福建繼續(xù)出對(duì)聯(lián)題，可以看出福建命題者的堅(jiān)守，但還是采用了對(duì)對(duì)子的形式，而且要求寫(xiě)出橫批，這不能不讓學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)產(chǎn)生恐懼心理。

重慶卷在2008年、2010年兩次出了對(duì)聯(lián)題，其中2008年要求直接擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)，題目如下：

據(jù)媒體報(bào)道，2008年5月8日9點(diǎn)18分，奧運(yùn)祥云火炬成功登頂珠穆朗瑪峰。沖頂過(guò)程中，一朵白云始終停留在珠峰上空。火炬點(diǎn)燃不久，一道彩虹在珠峰上空出現(xiàn)。請(qǐng)以此為內(nèi)容，展開(kāi)想象，運(yùn)用擬人的修辭手法做一副對(duì)聯(lián)。

用擬人的手法擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)，要求不可謂不高，這明顯超越了考生現(xiàn)有水平。

2010年，難度有所降低，給出了提示部分，但依然超過(guò)了大多數(shù)考生的能力。題目為：

有人用“千里為重，廣大為慶”來(lái)解釋“重慶”二字。請(qǐng)你以此開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。要求能夠體現(xiàn)重慶精神，上下聯(lián)續(xù)寫(xiě)部分分別在8～20字之間。

千里為重，__________；

廣大為慶，__________。

2009年安徽卷、2010年天津卷的對(duì)聯(lián)題終于有了創(chuàng)新。不再是對(duì)對(duì)子或者直接擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)了：

將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。（2009年安徽卷）

芝蘭繞階黃牛耕地翠柳迎春桃李滿園千里綠春繡錦座凝香萬(wàn)山金

新春對(duì)聯(lián)：

上聯(lián)：__________；下聯(lián)：__________。教師辦公室對(duì)聯(lián)：

上聯(lián)：__________；下聯(lián)：__________。

學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社、文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。（2010年天津卷）①現(xiàn)出廬山真面目；留住秋水舊豐神。

②藏古今學(xué)術(shù)；聚天地精華。

③常向秋山尋妙句；又驅(qū)春色入毫端。

④天涯雁寄回文錦；水國(guó)魚(yú)傳尺素書(shū)。

⑤看我非我，我看我，我也非我；裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)。

戲劇社【】文學(xué)社【】攝影小組【】這兩道題大大降低了難度，在考查了語(yǔ)言連貫的同時(shí)，對(duì)對(duì)聯(lián)起到了普及的作用。

2012年四川也嘗試考查了對(duì)聯(lián)題，以對(duì)對(duì)子的形式出現(xiàn)，并無(wú)新意。

真正有了突破的是2014年，有4份試卷出現(xiàn)了對(duì)聯(lián)題，從數(shù)量上看，比較可觀；從題型上看，豐富多彩且難度適中，符合現(xiàn)階段學(xué)生的實(shí)際水平，有利于對(duì)聯(lián)的普及。

用下面的短語(yǔ)組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對(duì)聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語(yǔ)意連貫，符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語(yǔ)。（2014年山東卷）

門(mén)上桃符碧波競(jìng)舟江邊柳線青艾驅(qū)瘴迎春綠十里歡耀眼紅千家樂(lè)

【春節(jié)】上聯(lián)：__________；下聯(lián)：__________。

【端午節(jié)】上聯(lián)：__________；下聯(lián)：__________。

這個(gè)題目是對(duì)2009年安徽卷的一種繼承。

以下四副對(duì)聯(lián)分別對(duì)應(yīng)四位文學(xué)家，全部正確的一組是（）（2014年天津卷）

①金石文章空八代江山姓氏著千秋

②剛正不阿留得正氣凌霄漢

幽而發(fā)憤著成信使照塵寰

③何處招魂香草還生三戶地

當(dāng)年呵壁湘流應(yīng)識(shí)九歌心

④大河百代眾浪齊奔淘盡萬(wàn)個(gè)英雄漢

詞苑千載群芳競(jìng)秀盛開(kāi)一枝女兒花

A.①韓愈②班固③屈原④蘇軾

B.①韓愈②司馬遷③屈原④李清照

C.①歐陽(yáng)修②司馬遷③賈誼④蘇軾

D.①歐陽(yáng)修②班固③賈誼④李清照

這個(gè)題目將對(duì)聯(lián)題與文學(xué)常識(shí)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到了多種考查目的，而且以選擇題而不是填空題的形式出現(xiàn)，降低了難度，能保護(hù)學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。2014年的天津卷與2010年相似，對(duì)聯(lián)題的命制都是務(wù)實(shí)的。

下列詩(shī)句與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是（）（2014年江蘇卷）

A.水面風(fēng)回聚落花

B.數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)

C.樓上春容帶雨來(lái)

D.蟬曳殘聲過(guò)別枝

這道題以選擇題的形式出現(xiàn)，直接考對(duì)仗，難度不大，作為一種嘗試，也體現(xiàn)了務(wù)實(shí)的精神。

閱讀下面的文字，完成1～4題。（2014年北京卷）

“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。”貼春聯(lián)是中國(guó)人過(guò)年時(shí)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民俗活動(dòng)。人們通常在除夕這天，將寫(xiě)好的春聯(lián)貼于門(mén)上。春聯(lián)的字?jǐn)?shù)可多可少，但上下聯(lián)必須構(gòu)成對(duì)仗，如四言聯(lián)“春安夏泰，秋稔·（rěn）冬祥”，六言聯(lián)“冬盡梅花點(diǎn)點(diǎn)，□□□□□□”。春聯(lián)寓意吉祥，言簡(jiǎn)意賅·（gāi），深受人們喜愛(ài)。

春聯(lián)是僅在春節(jié)這一特定時(shí)節(jié)張貼的對(duì)聯(lián)，而對(duì)聯(lián)還有其他種類(lèi)，如婚聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)，以及為園林建筑甲（題寫(xiě)/題簽）的楹（yíng）聯(lián)等。對(duì)聯(lián)的撰寫(xiě)，往往注重其乙（蘊(yùn)涵/內(nèi)涵）與品位。尤其是名聯(lián)佳對(duì)，文辭講究，意蘊(yùn)豐富，丙（吟詠/涵詠）起來(lái)鋃鋃上口，齒頰留香。對(duì)聯(lián)或鐫（jùn）刻或書(shū)寫(xiě)，楷行隸篆，其中不乏藝術(shù)精品。

2.在文中方格處填入下列語(yǔ)句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.萬(wàn)戶楊柳依依

B.千家喜氣洋洋

C.春回爆竹聲聲

D.春來(lái)微風(fēng)縷縷

4.下列關(guān)于“對(duì)聯(lián)”的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.字?jǐn)?shù)限于四言和六言

B.上下聯(lián)講究對(duì)仗和押韻

C.只適合在喜慶場(chǎng)合張貼

D.常常與書(shū)法藝術(shù)相結(jié)合

北京卷在卷首以這種形式考查了對(duì)聯(lián)題，共2、4兩題，分值為4分（1、3兩題涉及拼音、漢字和詞語(yǔ)，與本文無(wú)關(guān)，不列入），2題與江蘇卷類(lèi)似，以選擇題的形式考對(duì)仗。4題，考生在讀材料、做題時(shí)實(shí)現(xiàn)了命題者對(duì)春聯(lián)知識(shí)普及的目的。

通過(guò)分析近10年來(lái)對(duì)聯(lián)題在高考試卷中的變化，我們發(fā)現(xiàn)各地的命題者在長(zhǎng)期的摸索中似乎終于不約而同地達(dá)成了共識(shí)：對(duì)聯(lián)題是考查學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的一種重要手段，但現(xiàn)階段應(yīng)該本著務(wù)實(shí)的精神，先普及再提高，不能讓師生在教學(xué)中產(chǎn)生恐懼心理。高中語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)聯(lián)應(yīng)該有一席之地。如了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的基本常識(shí)，了解不同語(yǔ)境中對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)賞析對(duì)聯(lián)，能做一些簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)等。