車工技能實訓教學方法探討與實踐

周巍

【摘? ? 要】實訓課教學是職業學校教育的重要環節。車工技能實訓是數控專業必修的實踐課，關系到學生專業知識技能的掌握程度以及就業后的工作能力問題。車工技能實訓技術含量高、損耗大，在數控專業教學中具有十分重要的地位。因此，教師要積極對車工技能實訓教學方法進行探討與實踐。

【關鍵詞】車工技能實訓? 教學方法? 探討與實踐

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.046

一、車工技能實訓理論講解和示范操作特點與重要性

首先，車工技能實訓理論講解和示范操作具有較強的直觀性。車工技能教學中所用的教具都是真實的機械設備和零件，通過具體的教學材料展開教學，能使學生直觀地認識和掌握組成機器的各個部分、相關的作用原理以及維修與保障技能。其次，具有較強的準確性。教學中通過理論講解能使學生對車工技能有初步的認識，了解各部分的運作機理。對此教師可以在教學實踐中加入示范操作引導每個學生獨立操作，精準把握技能操作的準確度。第三，重要性。實訓教學的目的是培養學生的車工實踐操作能力，要以此為教學出發點，合理利用理論講解和示范操作教學。對學生進行思想教育、安全教育，培養學生自主動手、動腦和深入鉆研的能力，提升學生的學習興趣，提高學生的操作技能，規范學生動作的準確性和操作熟練度。在教學中要規范學生基礎操作與理論知識的準確掌握，指導學生規范操作，保障每一個環節、動作都準確無誤。第四，要加強實訓安全督導教學，糾正操作中存在的問題。教師要加強對學生監督管理和操作練習，精確指導，激發潛能，指導學生改正練習中的錯誤動作，在理論知識的精確掌握下實現操作規范的自覺性。

二、精心設計好實訓的第一節課，激發學生的學習興趣

認真地備好每一節課是上好實訓課的前提和基礎。教師要結合理論教學內容、實習教材內容和學生現有水平，認真充分地備好課，制定實訓目標和實訓要求，籌劃好整個實訓教學的過程，提高教案的可操作性。還要為學生備齊相應的工具、量具、刀具、夾具和工件等材料，并對車床設備等進行課前檢查，對學生進行安全教育檢查，確保不發生安全事故。學生在第一次接觸新知識時，總是存在著極強的好奇心，因此，講好實訓的第一節課關系到本次實訓的成敗。講第一節實訓課時，可以利用一些多媒體教學手段如視頻、動畫、幻燈片等，讓學生先了解本次實訓的目的、要求、會用到的設備工具、圖紙和加工工藝過程以及動手操作演示等。學生們有著強烈的好奇心，他們觀看得都很認真，還會模仿一些操作動作，從而在心中對這次實訓有了一個總體的認識和了解，為實訓打下了很好的基礎。實踐證明，這種方法不但調動了學生的學習興趣，還能在一定程度上減輕教師的教學負擔.

三、細化階段目標，規范操作，精心講解，準確示范

技能實訓中采用模塊化的技能培訓，循序漸進，遵循教學規律及認知規律教學，能使學生對自己所學的知識有一個總體認識，做到心中有數，即學完車工課能達到什么樣的目標，掌握哪些技能，進而明確了學習方向。實訓課主要是培養學生的動手操作能力，堅決杜絕放羊式的教學。在最短的時間內用最簡潔的語言完成講解過程，講解要生動形象，必要時要輔助一些圖形、教具等。示范操作是實訓課教學中的重要一環，它可使學生直觀形象、具體生動地學習知識，能吸引學生的注意力，讓學生容易理解和接受。教師示范時動作要慢，要把握好這一環節，做到動作規范、準確，有序生產，從車銑、刨、磨、鉆到數控車、數控銑、加工中心、線切割、電火花及零件的熱處理，從一個零件的毛坯到加工成一個合格的機械零件，直至組裝成產品，這一過程中讓學生有個初步的感受。

四、采用“七步教學法”實施模塊教學

現以軸類零件的車削加工為例說明“七步教學法”。1.感知階段。教師先拿出往屆學生所做的軸類工件，如尾座絲杠，講解軸上零件的結構，構槽、外圓、臺階、螺紋、鍵槽、倒角的作用，進一步分析軸的技術要求、尺寸精度要求、表面粗糙度等。在講解過程中教師要及時向學生提一些簡單的問題，讓學生的大腦始終處于高度興奮狀態。2.理論學習。在感官認識的基礎上及時引導學生學習理論知識，如軸類零件的畫法，粗糙度如何標注，形位公差如何識讀，尺寸公差如何標注及一些資料如何查找等，讓學生帶著問題學習。3.教師示范。教師要嚴格按操作規則示范，強調安全操作的重要性，邊示范邊講解車削加工的每個步驟。4.學生練習。學生根據教師的演示開始技能訓練時，教師要及時糾正學生操作過程中出現的問題。5.反饋。在學生結束后教師要及時總結練習情況，讓學生總結訓練中的得與失，對共性問題、重點環節著重進行講評。對于達不到目標要求的學生教師給予個別指導，要多鼓勵。對嚴重違反安全操作規程的學生，要嚴肅批評并要講清其危害性。6.強化階段。在學生具備了一定的操作能力后，教學的重點是提高學生動手操作的速度、加工精度和技巧，教師要結合實際情況講解關鍵環節和要領，學生通過反復高強度的訓練，達到非常熟練的程度。7.總結評比。總結評比是技能訓練的最后一個階段，教師應對學生的作品做出客觀公正的評價，如果學生的作品達不到規定要求，教師可以要求學生重新回到強化階段，直到加工出合格的零件為止。

五、教師要對設備、操作、危險源做到心中有數

對機床設備要心中有數：1.實訓課的主要設備是車床，車床是用車刀對旋轉的工件進行車削加工的機床。在車床上還可用鉆頭、擴孔鉆、鉸刀、絲錐、板牙和滾花工具等進行相應的加工。車床的機械部分由主軸箱、交換齒輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾架、光杠、絲杠、床身、床腳和冷卻裝置組成。對各個部分的作用，保養特點和使用時的注意事項教師要熟知。2.熟悉設備所用工具的特點。車床的附帶工具有三抓卡盤扳手、刀架扳手、測量工具、變徑套筒、頂尖、鉆夾頭、跟刀架、鉆頭、各種刀具等。對三抓卡盤扳手、刀架扳手介紹時要注意它們的區別和安全注意事項。

參考文獻

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