淺析職高體育教學模式的創新

賀紅強

【摘? ? 要】這些年來，素質教育在不斷推進，體育教學目標也發生了很大的轉變。在以往的教學中，體育教學通常以訓練學生的身體素質為主，但是現在卻開始將促進學生身心健康發展放在主要位置。因此，在這樣的情況下，體育教學模式也需要進行一系列的創新，為學生的全面發展打下良好的基礎。

【關鍵詞】職高體育? 體育教學? 教學模式

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.095

從實質上來說，職高與普通高中本身性質就存在一定的差別，普通高中的教學往往十分注重學生的高考，旨在能夠使得學生考上好的大學。但是職業高中卻不一樣，其更加看重學生專業技能的掌握，使其成為專門性人才。在職高中，體育課程的教學，不僅僅是為了提升學生的身體素質，還需要采取有效措施去培養他們的創新意識，提升他們的創新能力，讓他們在體育的學習中掌握到更多的體育技能，從而提升他們的綜合素質，加深他們對專業知識的學習，進而提高他們的競爭優勢。

一、當前職高體育課教學方面的不足

（一）學生自身的思想認識存在偏差

從具體情況來看，學生自身的思想認識存在偏差，是導致他們對于體育這門課程缺乏學習興趣的主要原因。一方面，是因為他們對于體育課程還存在著一定的“副課”的錯誤認識。在職高學校中，不管是教師還是學生，或多或少都對體育這門課程認知不夠，認為這門課程是可有可無的“副課”，并沒有什么實質的作用。所以，在上課時教師不會過于重視，學生也缺乏參與興趣、動力不夠。另一方面，則是因為職高中存在著十分普遍的“重專業、輕體育”的問題。職高主要是為學生輸入技能型人才，教師和學生都會將注意力放在專業課程的學習方面，而將體育課程看作是輔助性的基礎課程，學生自身的體育習慣也不夠，所以普遍缺乏認知和學習興趣。

（二）師生之間關系不夠和諧和融洽

在學生的日常學習中，師生關系是影響他們學習興趣和學習動力的主要因素。而在職高中，師生之間的關系不夠和諧和融洽也會直接影響到學生對于體育這門課程的學習興趣。在實際情況下，某些職高學校的體育教師本身缺乏良好的育人觀念，認為只要按學校要求上好體育課就行了，其他的不必要進行過多的關心。而這也就導致體育教師對于學生的關心不夠，與學生溝通較少，不夠了解學生的心理變化情況。在這樣的情況下，很難形成融洽、和諧的師生關系。另外，由于缺少溝通和交流，學生對于體育教師的了解也會比較少，缺乏對教師的信任，感覺到陌生和疏遠。這也會在很大的程度上影響到學生對于體育學習的興趣。

（三）教學內容單一化

在職高學校中，體育教學內容單一的現象十分常見。長期這樣下去，會導致體育課堂十分枯燥乏味，無法吸引到學生的學習興趣。某些體育教師通常都是嚴格地按照教材或者是學校的安排來設置教學內容，而沒有根據學生的實際情況去整合生活當中、網絡當中的教學資源，導致教學內容十分單一，無法吸引學生主動參與。另外，某些職高學校中使用的體育教材年代比較久遠，時代性不夠，沒有與時俱進，導致學生學習起來沒有動力。

二、創新職高體育教學的有效對策

（一）教師要及時轉變自身的教學觀念

在以往的職高體育教學中，教師通常會將注意力放在對學生的單一體能訓練方面，也會為學生布置一些單一化的練習任務。在這樣的情況下，學生的訓練就會十分枯燥，而且他們參與的積極性也不會很高，訓練的效果并不好。在素質教育理念不斷推進的背景下，職高體育教師必須要及時轉變自身的教學觀念，在教學中不僅僅是為了完成相關的教學任務，而是要促進學生綜合素質的發展，提升他們的探究能力，培養他們的創新精神。體育教師還需要注重教學反思，去思考學生在體育課程中學到了什么，自己所設計的教學環節能否吸引學生的積極參與，等等，充分地做好教學反思工作，有助于教師更加清晰地了解到自己所采用的教學方式是否適合學生的實際情況，是否可以激發學生的創新精神，通過反思去反饋教學活動，并且進行針對性的改進。如此一來，便可以更好地開展體育課程教學，使其優勢得到充分發揮。

（二）積極地豐富和創新教學元素

在應試教育的長期影響之下，職高體育中的教學元素、教學理念以及教師所采用的教學方法等，都是長期不變的。但是，在素質教育不斷推行的背景下，教學領域所面臨的要求越來越高，教學技術也更加成熟。因此，職高體育的教學元素也應當注重創新發展。因此，在開展體育教學工作的時候，教師應當盡可能地去豐富和創新教學元素，從而更好地滿足職高體育教學對于人才培養的要求。職高體育教師應當深入認識到體育教學對于學生成長的價值和意義，不斷對體育教學方式進行創新，從而更好地實現教學目的。

（三）營造一種和諧、融洽的師生關系

營造融洽、和諧的師生關系，可以從兩個方面入手：一方面，教師需要做學生的良師。也就是說，職高體育教師應當積極地樹立起科學的教育觀念，去公平的對待每一位學生，多多與他們溝通，多多關心他們、了解他們、信任他們、幫助他們。另一方面，教師還需要做學生的益友。教師需要真正走進學生的心靈世界，做他們的朋友，傾聽他們的想法，獲得學生的認可和支持。

（四）體育教師需要整合各項資源，豐富教學內容

在體育教學中，教師不僅需要突出課堂教學的重難點，還應當注重向課外拓展。一方面，教師可以積極地整合生活實際當中的各種體育資源，并將其引入到課堂教學中。因為，體育其實本身就是來源于生活的，與生活之間具有十分密切的聯系。教師可以將日常生活中的體育元素引入到課堂中，讓學生可以更加深刻地了解到體育的實用性。另一方面，教師可以引入互聯網當中的體育資源，為學生播放一些體育歷史知識、國際國內重大體育賽事等資料，拓展學生的視野，激發他們的學習興趣。

總而言之，職高體育教學不僅僅是為了單純地完成教學任務或者是提高學生身體素質，更是為了促進學生身心健康和全面發展。因此，職高體育教師必須積極地創新和完善體育教學模式，注重教學反思，豐富教學內容。

參考文獻

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