第二次考試

何為（1922-2011），浙江定海人，散文家。1956年，他的散文《第二次考試》在《人民日報》發(fā)表后，在讀者中引起強烈的反響，被收錄進國內(nèi)及東南亞國家的華文課本，改編成廣播劇及電影，并譯成多種外文介紹到國外。

著名的聲樂專家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：在這次參加考試的二百多名合唱訓(xùn)練班學(xué)生中間，有一個二十歲的女生陳伊玲，初試時成績十分優(yōu)異，聲樂、視唱、練耳和樂理等課目都列入優(yōu)等，尤其是她的音色美麗和音域?qū)拸V令人贊嘆。而復(fù)試時卻令人大失所望。蘇林教授一生桃李滿天下，他的學(xué)生中間不少是有國際聲譽的，但這樣年輕而又有才華的學(xué)生卻還是第一個，這樣的事情也還是第一次碰到。

那次公開的考試是在那間古色古香的大廳里舉行的。當陳伊玲鎮(zhèn)靜地站在考試委員會里幾位有名的聲樂專家面前，唱完了冼星海的那支有名的《二月里來》，門外窗外擠擠挨挨的都站滿了人，甚至連不帶任何表情的教授們也不免暗暗遞了個眼色。按照規(guī)定，應(yīng)試者還要唱一支外國歌曲，她演唱了意大利歌劇《蝴蝶夫人》中的詠嘆調(diào)《有一個良辰佳日》，當時就以她燦爛的音色和深沉的理解驚動四座，一向以要求嚴格聞名的蘇林教授也不由頷首表示贊許，在他嚴峻的眼光下，隱藏著一絲微笑。大家都默無一言地注視陳伊玲：嫩綠色的絨線上衣，一條貼身的咖啡色西褲，宛如春天早晨一株亭亭玉立的小樹。

復(fù)試是在一個星期后舉行的。錄取與否都取決于此。經(jīng)過初試這一關(guān)，剩下的人現(xiàn)在已是寥寥無幾。而復(fù)試將是在各方面更加嚴格的要求下進行的。本市有名的音樂界人士都到了。這些考試委員和旁聽者，在評選時幾乎都帶著苛刻的挑剔神氣。但是全體對陳伊玲都留下這樣一個印象：如果合乎錄取條件的只有一個人，那么這唯一的一個人無疑應(yīng)該是陳伊玲。

誰知道事實卻出乎意料之外。陳伊玲是參加復(fù)試的最后一個人，唱的還是那兩支歌，可是聲音發(fā)澀，毫無光彩，聽起來前后判若兩人。是因為怯場、心慌，還是由于身體不適而影響了聲音？人們甚至懷疑到她的生活作風(fēng)上是否有不夠慎重的地方！在座的人面面相覷，大家?guī)е儐柡鸵苫蟮难酃馀e目望她。雖然她掩飾不住自己臉上的困倦，一雙聰穎的眼睛顯得黯然無神，那頑皮的嘴角也流露出一種無可訴說的焦慮，可是就整個看來，她通體是明朗的、坦率的，可以使人信任的；僅僅只因為一點意外的事故使她遭受挫折，而這正是人們感到不解之處。她抱歉地對大家笑笑，飄然走了。

蘇林教授顯然是大為生氣了。他從來認為，要做一個真正為人民所愛戴的藝術(shù)家，首先要做一個各方面都能成為表率的人，一個高尚的人！歌唱家又何嘗能例外！可是這樣一個自暴自棄的女孩子，永遠也不能成為一個有成就的歌唱家！他生氣地側(cè)過頭去望著窗外。這個城市剛剛受到過一次今年最嚴重的臺風(fēng)襲擊，窗外斷枝殘葉狼藉滿地，整排竹籬委身在滿是積水的地上，一片慘淡的景象。

考試委員會對陳伊玲有兩種意見：一種認為從兩次考試可以看出陳伊玲的聲音極不穩(wěn)固，不扎實，很難造就；另一種則認為給她機會，讓她再考試一次。蘇林教授有他自己的看法，他覺得重要的是找到造成她先后兩次聲音懸殊的根本原因。如果問題在于她對事業(yè)和生活的態(tài)度，盡管聲音的稟賦再好，也不能錄取她！

蘇林教授從秘書那里取來了陳伊玲的報名單，在填著地址的第一欄上，他用紅鉛筆劃了一條粗線。表格上的那張報名照片是一張叫人喜歡的臉：小而好看的嘴，明快單純的眼睛，笑起來鼻翼稍稍皺起的鼻子。這一切像是在提醒那位有名的聲學(xué)專家，不能用任何簡單的方式對待一個人——一個有生命有思想有感情的人。至少眼前這個姑娘的某些具體情況是這張簡單的表格上所看不到的。如果這一次落選了，也許這個人終其一生就和音樂分手了。她的天才可能從此就被埋沒。而作為一個以培養(yǎng)學(xué)生為責(zé)任的音樂教授，情況如果是這樣，那他是絕對不能原諒自己的。

第二天，蘇林教授乘早上第一班電車出發(fā)。根據(jù)報名單的地址，好容易找到了在楊樹浦的那條偏僻的馬路。進了弄堂，驀地不由吃了一驚。

弄堂里有些墻垣都已傾塌，燒焦的棟梁呈現(xiàn)可怕的黑色，斷瓦殘垣中間，時或露出枯黃的破布碎片，所有這些說明了這條弄堂不僅受到臺風(fēng)破壞，而且顯然發(fā)生過火災(zāi)。就在這災(zāi)區(qū)的瓦礫場上，有些人大清早就在忙碌著張羅。

蘇林教授手持紙條，不知從何處找起，忽然聽見對屋的樓窗上，有一個孩子有事沒事地張口叫著：“咪——咿——咿——咿——，嗎——啊——啊——啊——”仿佛歌唱家在練聲的樣子。蘇林教授不禁為之微笑，他猜對了，那孩子敢情就是陳伊玲的弟弟，正在若有其事地學(xué)著他姐姐練聲的姿勢呢。

從孩子口里知道：他的姐姐是個轉(zhuǎn)業(yè)軍人，剛從文工團回來不久，到上海后就分配到工廠里擔(dān)任行政工作。她是個青年團員——一個積極而熱心的人，不管廠里也好，里弄也好，有事找陳伊玲準沒錯！還是在兩三天前，這里附近因為臺風(fēng)襲擊而造成電線走火，好多人家遭受損失，一時無家可歸，陳伊玲就為了協(xié)助里弄干部安置災(zāi)民，忙得整夜沒有睡，終于影響了嗓子。第二天剛好是她去復(fù)試的日子，她說聲“糟糕”，還是去參加考試了。

這就是全部經(jīng)過。

“瞧，她還在那兒忙著呢！”孩子向窗外揚了揚手說：“我叫她！我去叫她！”

“不，只要告訴你姐姐：她的第二次考試已經(jīng)錄取了！她完全有條件成為一個優(yōu)秀的歌唱家，不是嗎？我?guī)缀醴噶艘粋€錯誤！”

蘇林教授自言自語地說著，沒有顧到孩子站在面前睜著一雙驚異的眼睛，就急忙從陳伊玲家里出來，走得很快。是的，這天早晨有什么使人感動的東西充溢在他胸口，他想趕緊回去把他發(fā)現(xiàn)的這個音樂學(xué)生和她的故事告訴每一個人。

（摘自中國市場出版社《中國現(xiàn)當代散文導(dǎo)讀》一書）