淺談市場營銷專業(yè)教學中的不足及對策

【摘 要】經(jīng)濟快速增長，對營銷人才提出了更高要求，作為中等職業(yè)學校的市場營銷專業(yè)教學面臨著巨大的挑戰(zhàn)。百年大計，教育為本，而教育的成功與否關(guān)鍵在于教學質(zhì)量。本文從不同的角度闡述了新形勢下市場營銷專業(yè)教學中存在的不足并提出對策。

【關(guān)鍵詞】市場營銷專業(yè) 教學 不足 對策

一、引言

市場營銷專業(yè)是中國經(jīng)濟日益走向世界市場而不斷發(fā)展壯大起來的一個新興專業(yè)，大多數(shù)的中職學校都開設(shè)了市場營銷專業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的營銷人才成為職業(yè)教育目的，而教學水平的高低是衡量一個學校能否實現(xiàn)培養(yǎng)目標的關(guān)鍵，因此，及時發(fā)現(xiàn)市場營銷專業(yè)教學中的不足并制定有效的對策迫在眉睫。下面本人就市場營銷專業(yè)教學的認識淡淡自己的拙見。

二、當前我國營銷市場及營銷人才需求的基本情況

社會消費品零售額的高低，是衡量一個國家商貿(mào)流通業(yè)水平的標準。商貿(mào)流通業(yè)的持續(xù)發(fā)展和銷售業(yè)績的不斷攀升，對各類市場營銷人才需求也不斷增加，特別是銷售第一線實用型營銷人才。從各地人才市場頻頻舉辦的營銷專場招聘會來看，市場營銷人才呈供需兩旺的現(xiàn)象，具備較高綜合素質(zhì)的職校畢業(yè)生往往受到用人單位的熱烈歡迎，無論是大型百貨商場、超市、家電市場、房地產(chǎn)企業(yè)，還是汽車銷售公司、生產(chǎn)資料交易市場等，每年都早早地被企業(yè)預(yù)定。

三、目前中職學校的市場營銷專業(yè)教學的主要不足

（一）任課教師缺乏實踐經(jīng)驗

沒有豐富的社會實踐經(jīng)驗，教不好營銷課。由于市場營銷專業(yè)跟市場密切聯(lián)系，要求教師具有豐富的實踐經(jīng)驗和扎實的理論知識，否則，很難給學生上課。從中等職業(yè)學校目前的現(xiàn)狀來看，具有社會實踐經(jīng)驗的教師非常少，很多老師是從學校畢業(yè)直接走上教師崗位或是由于學校發(fā)展要求從其他專業(yè)轉(zhuǎn)過來，很容易導(dǎo)致講課蒼白空洞、枯燥無味、理論不能聯(lián)系實際的后果。

（二）教材缺乏實用性

市場營銷屬新興專業(yè)，教材的編寫在我國很不成熟。大部分的教材缺乏創(chuàng)造性，理論觀點多為“引進”， 教材在編寫上同質(zhì)化現(xiàn)象較為嚴重，重概念輕實操、現(xiàn)實與實務(wù)脫離，內(nèi)容抽象，相互之間的銜接線索很少，總體感覺較為零散，沒有一個整體的知識框架體系，沒能很好地突出職業(yè)教育的特點。

（三）教學方法較為單一

單一的教學方法會使學生失去學習的興趣。在實際的營銷專業(yè)教學過程中，很多學生反映課程理論性太強，實際運用少，教學過程不夠生動，學起來枯燥乏味，興趣不濃。之所以會出現(xiàn)這種情況，是因為很多的老師還在延續(xù)著傳統(tǒng)的教學方法，例如整堂課都是采用講授的方法，在教學過程中只有教師在講，進行的是“ 填鴨式” 的滿堂灌教學，學生的學習興趣沒有被激發(fā)，創(chuàng)新能力沒有得到培養(yǎng)。

（四）強調(diào)課本知識的傳授，忽略職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵：中國知網(wǎng)將其定義為職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在從事職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)意識和職場價值觀等方面。現(xiàn)在的用人單位不僅注重畢業(yè)生的專業(yè)技能，還十分注重畢業(yè)生的創(chuàng)新精神、學習能力、口頭表達能力等。但是在我們的教學過程中，教師普遍認為只要把課本知識傳授給學生就行了，其他的不想去教或是不懂得如何去教。

四、中職學校市場營銷專業(yè)教學的對策

（一）強化師資隊伍建設(shè)，打造“雙師型”師資隊伍

“雙師型”教師是職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，教師應(yīng)盡可能走出去，再進來。我們的老師要充分創(chuàng)造機會利用業(yè)余時間到各類商貿(mào)類企業(yè)或企業(yè)的市場營銷部門去學習、去體驗，然后再回來教學。校方在條件允許的情況下也可定期派教師外出考察學習，增加社會實踐經(jīng)歷。另外，學校在引進教師的時候應(yīng)注重教師的工作經(jīng)歷，只有這樣，我們的教與學才能有一個良性的循環(huán)。

（二）明確培養(yǎng)目標，慎重選擇教材

只了深入了解了本門課程的培養(yǎng)目標，才能有針對性地選擇教材。選擇一本好的適用的教材，對于提高教學質(zhì)量大有幫助。那么如何選擇教材呢？我認為應(yīng)從兩點來考慮，首先本校同專業(yè)的教師應(yīng)坐在一起進行交流，交流的內(nèi)容是選擇什么樣的教材才能適合這個專業(yè)的學生，經(jīng)驗豐富的老師可以推薦一些寫得比較好的教材供其他老師選擇；其次，應(yīng)與外校同行老師取得聯(lián)系并交流教材使用情況，以達到借鑒的目的。另外值得一提的是，教師在教學中應(yīng)將最新的營銷觀念、營銷實踐經(jīng)驗以及營銷研究的新成果編寫成補充教材或講義，使營銷教學緊密聯(lián)系實踐。

（三）改進教學方法，提高學生的學習興趣

改進教學方法是提高教學質(zhì)量的重要方面。實踐證明，單一的課堂講授不利于學生知識的掌握和能力的提高，教師要靈活運用多樣的教學方法組織課堂教學，實現(xiàn)教學方法創(chuàng)新。下面的幾種教學方法我認為可以在教學中多嘗試：

1. 案例教學法

案例教學法在營銷專業(yè)課程教學中尤為重要，對學生創(chuàng)造性思維能力的提高、對處理實際營銷工作中的問題具有重要作用。這種啟發(fā)式教學方法為學生提供一些生動具體的案例，學生能夠針對案例分清是非，提出方案，因而能有效提高學生分析問題和解決問題的能力。

2. 互動教學法

采用互動式教學方法，可以使學生變被動學習為主動學習，如采用課堂提問、課堂討論、頭腦風暴等方法。這種方法可以激發(fā)學生的興趣，學以致用，還有助于學生團體合作精神的養(yǎng)成與溝通能力的提高。

3. 實踐教學法

如組織同學到校外各大商場超市進行市場調(diào)查、組織學生去批發(fā)商品舉辦校內(nèi)促銷活動等。這種教學方法在實施前需要確定教學實踐目的、擬定實踐方案，實踐結(jié)束后，由指導(dǎo)教師結(jié)合學生的實踐情況以及實踐報告，對整個實踐過程進行評估總結(jié)。

4. 情景教學法

這種教學方法首先由教師選擇較適合的章節(jié)，然后學生根據(jù)教師的要求進行現(xiàn)場布置、選定扮演的人員，再根據(jù)課本內(nèi)容來自由發(fā)揮，最后師生共同分析總結(jié)。

另外，值得一提的是，本專業(yè)教學應(yīng)盡可能采用多媒體軟件教學，充分發(fā)揮多媒體生動形象、圖文并茂的優(yōu)勢，可極大地提升學生的學習興趣。

（四）教學中滲透職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

教師應(yīng)不斷加強學習，提高自身的綜合素質(zhì)，只有這樣才能教會學生為人處世。教師在講授專業(yè)課時，要自覺地將職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于教育的始終，充分挖掘?qū)I(yè)課和學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成兩者相輔相成的作用，強調(diào)職業(yè)素養(yǎng)對個人職業(yè)發(fā)展的重要性，真正做到既教書又育人。例如，教師在教學中可以模擬銷售人員現(xiàn)場推銷場景， 教“銷售人員”如何耐心對待一個不好說話、比較刁鉆的客戶，最后讓顧客心服口服地購買產(chǎn)品，并對企業(yè)的品牌產(chǎn)生信賴。

（五）加強校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

以企業(yè)需求為基本依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，是職業(yè)學校的辦學方向。要辦好職業(yè)教育單靠學校的力量是不夠的。充分利用企業(yè)資源，加強學校與企業(yè)的合作， 實施“ 訂單” 培養(yǎng)，是適應(yīng)市場培養(yǎng)人才的上佳模式。校企合作可以達到雙贏的效果，對于學校來講，學生所學的知識可以運用到實踐中去，提高動手能力，對于企業(yè)來講，可以將企業(yè)的需求、理念傳遞給校方，由校方根據(jù)企業(yè)的要求實施教育教學，從而為企業(yè)培養(yǎng)合適的人才。

五、結(jié)語

隨著全球經(jīng)濟一體化的到來，我國的經(jīng)濟面臨著巨大的機遇與挑戰(zhàn)，但總的來說機遇大于挑戰(zhàn)，從我國快速增長的國民生產(chǎn)總值以及呈上升的消費水平足以說明這一點。經(jīng)濟的發(fā)展給我們的教育特別是中等職業(yè)教育提出了更高的要求，市場營銷人才將擔任更重要的社會角色。只有提高教師隊伍整體素質(zhì)，明確培養(yǎng)目標，運用和開拓更新穎更適合學生的教學方法，注重專業(yè)實訓鍛煉，才能培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才。總之，只有與時俱進，堅持科學發(fā)展觀，不斷地改進和完善我們的教育教學，才能提升中職學校市場營銷專業(yè)建設(shè)水平。

【參考文獻】

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