“立德樹人”視角下高校思想政治教育問題研究

王瑩

關鍵詞：立德樹人;思想政治教育;高校

一、堅持培養社會主義建設者和接班人為根本任務

是人民民主專政的社會主義國家，加強教育的目的是培養一批又一批有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。高校思想政治教育要做到“六個下功夫”。一是在堅定理想信念上下功夫。理想信念是人生的指明燈和方向標，人生沒有目標與理想，就如同隨波逐流的漂流瓶，渾渾噩噩，難以實現自身價值。大學生正處在價值觀與世界觀形成與發展的關鍵時期，如果不加以正確引導，在這個新事物不斷涌現、眾多誘惑層出的時代，很可能深陷其中、誤入歧途，必將阻礙日后發展。近年來，隨著畢業生的增加，社會對高校畢業生的要求也逐漸提高，這就需要思政課教師加以正確引導，一方面，及時規范和糾正其偏差與不良行為，另一方面，引導學生在堅定理想信念上下功夫，鼓勵大學生把“個人夢”和“中國夢”相結合，并為之努力，發揮迎難而上、鍥而不舍、持之以恒的奮斗精神，努力實現自身價值，為社會主義建設添磚加瓦，為實現中華民族偉大復興貢獻自己的一份力量。二是在培養受教育者民族認同感和自豪感上下功夫。習近平總書記強調，文化自信是一個國家和民族最基本、最深沉、最持久的力量。中華文化博大精深、源遠流長、積厚流光，值得每一代尤其是新一代年輕人認真學習，潛心研究。民族認同感和自豪感從哪里來？就從我們優秀的傳統文化中來。在《傅雷家書》中，傅雷稱傅聰為“祖國的兒子”，希望他具有中國人的氣質，中國人的靈魂，希望他珍惜眼前的學習機會、珍惜時間、苦行修煉，為祖國作貢獻。這封家書不僅是家書，而且對當代青年人提出殷切希望和諄諄教誨。在鴉片戰爭時期，外國侵略者打開了中國的大門，隨之而來的是一次次喪權辱國條約的簽訂，帶走的不僅是中華民族的文物珍藏，更是中國人強大的自尊心和自豪感。但如今，隨著中國從站起來、富起來到強起來的步伐不斷加快，我國更加自信地屹立于世界民族之林，在中華民族偉大復興關鍵時期，新時代的大學生，既擁有時代發展創造的難得機遇，又面臨著前所未有的挑戰。愛國主義教育要培養大學生樹立家國情懷、明確自身定位、認同民族身份、增強民族自豪感，要把愛國情懷落實到實踐行動中，獻身祖國，服務人民。三是在加強品德修養上下功夫。思想品德的形成是在一定外界環境條件影響下，人們內在的知、情、信、意、行諸要素辯證運動、均衡發展的過程。古人常說，用人講究“德才兼備”，可見品德的重要性。德是才的前提，一個人知識上的缺陷可以用道德來彌補，但道德上的缺陷無法用知識去彌補。培養社會主義建設者和接班人，必須把品德培養放在重要位置。四是在完善知識體系上下功夫，文化知識是人在社會上立足的根本，是一種間接的社會經驗總和，人類的進步和發展離不開文化知識的增長。一方面，大學生應認真學習，與老師良性互動，做好課堂筆記，課后加強鞏固，做到最大化吸收所學知識。另一方面，除了被動接受知識外，大學生應提高主觀能動性，在正常上課學習之余，主動多讀書、讀好書，提升思想素質和知識文化水平。五是在培養奮斗精神上下功夫。艱苦奮斗是中華民族的優秀傳統美德，習近平總書記在2018年新年賀詞中指出：幸福是奮斗出來的。中國用幾十年的時間走完了發達國家幾百年走過的工業化歷程，成為世界第二大經濟體，成就舉世矚目，這與中國人艱苦奮斗的精神品質是密不可分的。高校大學生作為社會主義建設者和接班人，更應該斗志昂揚、滿懷信心，做時代的弄潮兒。六是在增強綜合素質上下功夫。培養什么人是教育的首要問題，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，高校思政教育要在強化學生品德認識、啟迪學生智力智慧、增強學生身體素質、完善學生審美鑒別體系、弘揚和尊重勞動精神等方面下功夫。

二、推進高校思想政治教育在繼承中創新

“取精華，去糟粕”是思想政治教育的重要原則。實施思想政治教育，前人給我們留下了大量寶貴的、值得借鑒的方法和經驗。傳統的、基礎的教育方法是“壓艙石”，激發高校思想政治教育的活力需要在繼承中創新，離開了基礎，創新便是無源之水，無木之本。思想政治教育基本方法有以下幾條。其一，理論教育和實踐鍛煉相結合的方法。理論教育法就是教育者根據國家的方針政策，主動向被教育者灌輸必要的政治理論，逐漸提高教育對象的思想政治素養和精神品德素質，從而使大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的一種基本方法。實踐鍛煉法則要著重培養大學生解決問題的能力，根據學生所學專業以及素質能力，量體裁衣提供實習鍛煉崗位，提升工作能力，積累社會經驗。其二，榜樣示范法。樹立人物典型，宣傳先進事跡，逐漸提高大學生的思想認識、政治覺悟和道德素養。現實生活中的各行各業都有眾多先進的典型事跡，其影響力、感染力、號召力不可小覷。高校除了利用好課堂教學的主渠道外，更應順勢而為，利用好互聯網等現現代傳播媒介，定期播放典型性、先進性、示范性先進人物事跡，宣傳先進思想，形成敬榜樣、愛榜樣、學榜樣的校園風氣。其三，形象教育法。它主要通過文學藝術等方式，使思想政治教育以直觀化、生動化、具體化、形象化的方式對受教育者產生深刻影響。與其坐而論道、照本宣科，不如以生動活潑的形象教育，調動受教育者的感官，使其真正融入到優秀作品中去。如“一堂好課”“感動中國”等文化思想教育類節目，不需要過多感動精致的話語，一個個生動的案例呈現在受教育者面前，就已經成為一堂名副其實的、生動的思想政治課，這充分體現了用優秀的藝術作品鼓舞人、以優秀的文化教育人的重要意義。這種形象教育方法要求思想政治教育必須轉變生硬的、強制的、被動的灌輸方法，而是在教育的美感中實現對生活的感悟，使思想政治教育真正做到潛移默化、深入人心。其四，寓教于樂法。從字面上來理解，寓教于樂是指把教育寄予在快樂里，是在教育過程中采取能夠啟迪大學生思想，活躍大學生思維，激發大學生興趣，使他們在輕松自由環境中不斷豐富和完善自己的一種方法。寓教于樂法一定要把握好娛樂的高雅性，只有在高雅的娛樂環境中，才能真正強化大學生的思想認識和道德素質。相反，處在一個低俗的、不健康的娛樂環境中，不僅對大學生的身心健康和道德素養無益處可言，甚至會損害他們的身心健康，使他們誤入歧途。所以，寓教于樂，一定要運用陽光健康的娛樂活動，切實促進娛樂與思想政治教育相融合。

三、加強思想政治教育組織保障

思想政治教育工作涉及的教育對象多元化、范圍領域寬廣化、影響作用深刻化，其特性決定了必須由人來做這項復雜的工作。習近平總書記提出，要打造一批又一批服從黨的領導、高素質的、有擔當的思想政治教育人才隊伍，為加強思想政治教育提供有力保障。

第一，加強黨對思想政治教育的領導。習近平總書記提出：我們的高校是黨的高校，是社會主義特色的高校。辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針[2]。黨的領導是全面性、整體性領導，思想政治教育如果把握不好政治方向性，偏離了正確的軌道，則會使受教育者誤入歧途，故此，要把黨的領導放在首要的、根本的的位置上。思想政治教育要搞清楚“為誰培養人”的問題，為黨和國家培養一批批德才兼備、全方面發展的人才是思想政治教育的根本目標。我國進入新時代，經濟發展穩步增長，各項事業蒸蒸日上，在新形勢下，需要牢牢掌握黨對高校思政教育工作的領導權，發揮黨統攬全局、協調各方的作用。高校黨委要發揮對學校思政政治工作的“領頭羊”“領頭雁”“排頭兵”的核心領導作用，以身作則，樹立典范，牢記習近平總書記對思想政治工作的重要指示，把立德樹人的教育目標同黨和國家的未來緊密結合在一起。高校黨委還應加強與基層的對接，了解基層情況，對師生多關心、多愛護、多鼓勵，把加強黨對思想政治教育工作的領導落到實處、落到細處。

第二，必須重視教師在“立德樹人”中的獨特作用。政治路線確定之后，干部就是決定的因素[3]。高校的思想政治目標確定后，下一步就是目標的執行與落實。如果目標得不到執行，沒有充分發揮教師的引領、帶動、熏陶作用，即使思想政治教育的方案再完美，也會成為空中樓閣，學生也就無法形成良好的道德品德和高尚情操。道德是一個人在社會上安身立命的根本，沒有道德的人，是無法在社會上立足的，為社會作貢獻更是無稽之談。所以說，這就更加體現出了教師的偉大。教師是一個神圣的職業，“教書育人”是教師畢生的神圣使命，教師是文化知識的傳播者、思想道德的弘揚者、學生個性的塑造者。思政教師隊伍素質的高低決定了是否能把立德樹人的根本任務落實到位，是否能培養出實現中華民族偉大復興的時代新人，是否能鍛煉成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。思政課教師應該正確引導學生，在思想方面不要抱殘守缺、因循守舊，要拓寬視野、增強見識;在實踐方面要敢于嘗試、勇于嘗試、與時俱進;在生活方面，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生求真喜善向美;在學習方面，幫助學生打好科學文化知識基礎。總而言之，思政課教師要無時無刻、隨時隨地熏陶學生，以寬廣的文化視野和明確的政治方向把重要問題講清楚、講明白，做到用高尚的品質感染學生，用個性的魅力吸引學生，用淵博的知識贏得學生，才能負擔起時代賦予的重任，為我國教育事業發展作出重要貢獻。