綠色化學視角下高中化學教學策略分析

莊唯譽

摘 要：化學作為高中教育中的重要組成內容，化學教育具有十分重要的現實價值。日常生活中的各種污染在一定程度上與化學變化有緊密的聯系，所以，化學教育關乎著與生活緊密相關的環境問題。因此，需要加強綠色化學在高中化學教學實踐中的融合，讓學生能夠在學習化學理論知識的同時對環境污染原因有更深入的了解，同時也能在日常生活中有效緩解環境污染問題。文章簡單敘述了綠色化學的概念，然后分析了高中化學教育與綠色化學之間的聯系，同時探討了綠色化學應用于高中化學教育的現實意義，最后提出了有效將綠色化學理念滲透于高中化學教學的策略。

關鍵詞：綠色化學;高中化學;教學策略

一、 引言

隨著近幾年社會的不斷發展，人們的生活習慣及生產方式也在不斷地變化，與此同時由于人為因素導致自然環境惡化的影響程度越來越明顯，在日常生活中環境問題隨處可見，這不僅給當前的生活環境及生態環境帶來了嚴重的惡劣影響，也對人類的長遠生存發展造成了一定的負面影響。化學污染作為造成環境污染的一大源頭，存在大量與化學有關的生產和生活活動會伴隨著大量會對自然環境造成污染的廢棄物，對生態環境帶來了嚴重的影響和危害。因此，合理且有效地利用自然資源并保護生態環境在一定程度上成了化學研究的核心內容，而如何在利用自然資源的同時降低對生態環境的負面影響是未來研究和發展的重要趨勢，有效解決現存環境污染問題，同時合理利用和規劃自然資源，才能有效保障人類的可持續發展。

二、 綠色化學概念簡述

綠色化學簡單而言就是在有效將化學知識服務于人類生產生活活動時，盡可能避免在工作過程中造成對生態環境的負面影響和危害，盡可能降低生產生活中所產生的對生態環境具有污染危害的廢棄物，特別是盡可能避免產生在各項人類活動中伴隨的危害人類及其他生物生命與健康的污染物，同時科學運用化學技術來緩解并解決環境污染問題。綠色化學的首要任務是盡可能降低資源浪費現象，其次需要盡可能降低化學生產過程對生態環境的污染和破壞，最后要有效利用化學知識來回收和利用各種現存產物。化學作為工業生產中得到廣泛應用的一門科學，綠色化學則是在工業發展過程中形成的一種新穎的生產理念，要求在化工生產過程中，盡可能避免各種有毒有害物質的使用，同時也要盡可能地減少或避免化學反應過程所生成的各類有害物質，最后要保證化工生產作物具有無毒無害的性質。

三、 綠色化學與高中化學的關系

在高中化學教育中，學生將進一步對化學知識有更深入的了解，所以化學教師需要在傳授有關知識時，能夠通過適當地引導讓學生在潛移默化中培養科學的環保理念，對各項化學知識的應用成果有更深入的了解和認識。同時，在傳授環保理念時，還需要通過引導和鼓勵讓學生能夠有效利用化學知識來緩解或解決生活中的環境污染問題，通過綠色化學理念的培養，能夠有效幫助學生在學習化學知識的過程中，能夠對環境問題及保護有更深刻的理解，能正確看待化學知識對生態環保的重要性，增強個人環保意識承擔自身的環保責任。綠色化學在一定程度上是社會發展過程中化學學科的必然趨勢，在高中化學教材中也隨處可見有關綠色化學的素材和理念。比如，實驗教學作為高中化學的重要組成部分，在每一項實驗教學中都嚴格要求了實驗設計的合理性，避免在實驗過程中造成資源浪費及環境污染，同時需要對各種化學材料及反應產物進行妥善保管，能夠利用正確的化學知識來處理化學實驗后的各種有害生成物，所以在高中化學教材中存在大量有關綠色化學的理念和素材，能夠有助于潛移默化地影響學生培養正確的綠色化學理念。

四、 綠色化學現實意義

隨著地球人口的快速增長以及工業化發展速度的不斷提升，地球環境及地球資源存在了極大的壓力，地球資源不足以滿足人類長遠的發展，環境污染問題也對人類及其他生物的生存造成了嚴重的影響。化學作為工業生產中涉及較多的一門科學，在化工生產過程中不可避免地會產生有害環境的污染物，所以為了有效緩解或解決此類問題的長期發展，需要從源頭解決污染問題，同時需要加強綠色化學的教學理念以及綠色環保的責任意識，培養學生能夠養成正確且科學的化學知識應用觀念，能夠將化學知識合理應用于有助于人類發展的各行各業，并在化學知識的輔助作用下實現個人價值和人生目標。我國作為一個人口基數極大的發展中國家，需要大量資源維持我國國民的生活及經濟的發展，并且在環境日益惡化的背景下，還需要致力于環境保護及資源保護等方面的工作，學生作為保障國家未來發展的主要力量，需要培養學生樹立正確的綠色化學理念，從根本解決環境污染問題，為我國乃至全世界的可持續發展做出貢獻。

五、 綠色化學理念融入高中化學教學的策略

（一）更新教學觀念，樹立綠色化學理念

要想培養中學生樹立正確的綠色化學理念，就需要教師能夠及時更新教學觀念，對綠色化學有深入地研究，將綠色化學理念作為課堂開展的指導思想，在化學教學的各個環節融入綠色化學意識，需要在教學過程中通過合理的引導讓學生對有害物質有全面的了解，同時能夠掌握正確防護、處理和回收有害物質的正確方式，并在潛移默化中讓學生養成循環利用的環保意識。通過對綠色化學研究的不斷深入，并結合教學過程中的教學經驗，找到能有效切入綠色化學的關鍵點，豐富教學過程中與綠色化學有關的實驗或活動，加深學生對綠色化學理念的認識和應用。

（二）深入挖掘并合理利用綠色化學資源

通過深入研究高中化學教材可知，在教材中存在大量與綠色化學有關的教學資源。因此，需要教師能夠在課前準備時加強對教材的發掘和利用，能夠有效利用教材內容中有關綠色化學的資源，通過形式豐富的綠色化學資源解讀及引導，加強學生對綠色化學理念的理解和記憶。同時通過各種形式的綠色化學課堂活動，讓學生能夠在活動及實驗過程中培養正確的綠色化學意識。比如，在設計和構建化學反應所需要的條件時，教師需要引導學生思考如何有效降低化學反應過程中有害物質的產生和排放，并將其作為化學反應的優化目標，能夠讓學生在日后應用和學習化學知識時，更好地實踐和應用綠色化學理念。