淺議小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略

馬麗梅

摘要：小學(xué)階段的學(xué)生因?yàn)槟挲g比較小，其學(xué)習(xí)能力與認(rèn)知能力都還沒有完全成熟，因此，學(xué)生對(duì)于不了解的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容充滿了好奇心理與探索積極性。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該牢牢抓住學(xué)生的這一特性，在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程中，不斷革新自身教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，提升英語(yǔ)課堂趣味性與愉悅性，從而推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量與效率，為學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下優(yōu)良堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)方式

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）22-0045

小學(xué)生的思維方式比較跳躍，對(duì)于新鮮事物也具備較為濃厚的探索欲望，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是如此。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該意識(shí)到這一特點(diǎn)，將學(xué)生的興趣作為突破點(diǎn)，促使學(xué)生主動(dòng)自發(fā)投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程中。在興趣的帶領(lǐng)之下，學(xué)生會(huì)更加積極投入地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，從而提升英語(yǔ)思維與學(xué)科素養(yǎng)。基于此，下文將對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育手段進(jìn)行分析與闡述，旨在為小學(xué)英語(yǔ)教師提供些許思路。

一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的師生關(guān)系

英語(yǔ)教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的情感投入，通過(guò)在日常教學(xué)進(jìn)程中的細(xì)微之處對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的引領(lǐng)與教導(dǎo)，積極幫助，促使學(xué)生切實(shí)體悟到教師對(duì)自身的關(guān)愛與愛護(hù)，時(shí)刻感覺到教師在關(guān)注著自己。這樣一來(lái)，教師與學(xué)生之間就會(huì)產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的情感共鳴，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)也就會(huì)產(chǎn)生較為濃厚的情緒與熱情，從而經(jīng)由排斥，轉(zhuǎn)變?yōu)闊釔邸⒑脤W(xué)。

在實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中，英語(yǔ)教師應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：第一個(gè)方面是應(yīng)該通過(guò)自身的坦率、真誠(chéng)，樹立起獨(dú)特的人格魅力；第二個(gè)方面是應(yīng)該在教學(xué)進(jìn)程中創(chuàng)設(shè)自由活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，為學(xué)生帶去鼓勵(lì)性的話語(yǔ)與稱贊的目光；第三個(gè)方面是當(dāng)學(xué)生提出比較獨(dú)特的觀點(diǎn)與看法時(shí)，教師應(yīng)該給予學(xué)生贊揚(yáng)與欣賞。并且，英語(yǔ)教師應(yīng)該尊重學(xué)生，運(yùn)用民主與平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并允許學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中提出與自身不同的意見和看法，并且對(duì)學(xué)生在實(shí)際課堂進(jìn)程中所回答問題時(shí)候的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)肯定的評(píng)價(jià)，這是鼓勵(lì)學(xué)生與欣賞學(xué)生的最好手段。除此以外，英語(yǔ)教師還應(yīng)該深入學(xué)生之中，最大限度培育提升教師與學(xué)生之間的感情，多與學(xué)生相互溝通交流，和諧相處，消減學(xué)生對(duì)于教師的懼怕感，避免學(xué)生在與教師的相處與溝通中產(chǎn)生恐懼心理。英語(yǔ)教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中所表現(xiàn)出的喜怒哀樂，讓學(xué)生感受到教師是可敬的師長(zhǎng)，是年齡不同的“大朋友”。英語(yǔ)教師也應(yīng)該在學(xué)生的實(shí)際心理狀況與學(xué)習(xí)能力作為出發(fā)點(diǎn)，規(guī)劃設(shè)計(jì)出學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而在教學(xué)進(jìn)程中給予學(xué)生引領(lǐng)與幫助。

二、引用游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程中的應(yīng)用頻率較高，所獲取的實(shí)際效應(yīng)也較為優(yōu)秀，因?yàn)檫@一教學(xué)方式貫徹落實(shí)了“寓教于樂”的教學(xué)原則，同時(shí)也是符合小學(xué)學(xué)生心理成長(zhǎng)發(fā)育特征的。一來(lái)，游戲教學(xué)法滿足了小學(xué)學(xué)生的好奇心理與探索心理，另一方面，在英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程中，游戲教學(xué)法所帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)性促使學(xué)生可以全力以赴加入英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。與此同時(shí)，在游戲教學(xué)中也包含著較為豐富的知識(shí)內(nèi)容，在英語(yǔ)游戲的愉悅性與輕松性環(huán)境氛圍之下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以起到事半功倍的效果。所以，英語(yǔ)教師要想有效運(yùn)用這一教學(xué)方式，就應(yīng)該掌控兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：一是“教學(xué)”；二是“樂趣”。教學(xué)是英語(yǔ)游戲手段的重心，一切游戲教學(xué)方式都是環(huán)繞英語(yǔ)知識(shí)的傳授而開展的，因此游戲教學(xué)不能脫離英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)。在設(shè)定規(guī)劃游戲時(shí)，應(yīng)該根據(jù)英語(yǔ)課本中的實(shí)際內(nèi)容，圍繞英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)開展游戲活動(dòng)，還應(yīng)該最大限度考量教學(xué)成效，同時(shí)還應(yīng)該具備規(guī)范完善的游戲規(guī)則，這樣才可以確保游戲活動(dòng)的有序進(jìn)行，學(xué)生也會(huì)更加積極、活躍地參與到游戲活動(dòng)中。例如，英語(yǔ)教師在教授人教版小學(xué)英語(yǔ)“At the zoo”這一課程時(shí)，教師就可以開展相應(yīng)的游戲活動(dòng)。教師可以制作出老虎、獅子等動(dòng)物的單詞卡片，并配備動(dòng)物形象的圖畫，在實(shí)際課堂中將卡片發(fā)給學(xué)生，然后教師在念出動(dòng)物的英語(yǔ)讀音時(shí)，拿著對(duì)應(yīng)動(dòng)物卡片的學(xué)生就要站起來(lái)。通過(guò)這種配對(duì)游戲的開展，學(xué)生可以有效地加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握與理解，并在這一進(jìn)程中提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與英語(yǔ)思維，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步。

三、開展豐富的英語(yǔ)課外活動(dòng)

要想學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)，只是依靠英語(yǔ)課堂中的有限時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，英語(yǔ)教師應(yīng)該最大限度將課外時(shí)間利用起來(lái)，開展豐富有趣的課外活動(dòng)。參加課外活動(dòng)可以有效地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課堂內(nèi)容的了解與掌握，幫助學(xué)生更加熟練有效地理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課外活動(dòng)的模式是多種多樣、豐富多彩的。例如，英語(yǔ)教師可以在班級(jí)中組織開展英語(yǔ)故事的演講比賽。在比賽活動(dòng)的開展前期階段，英語(yǔ)教師可以幫助學(xué)生整理素材，并糾正學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，鼓勵(lì)學(xué)生敢于開口講英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)，從而促使其將英語(yǔ)課堂中的所學(xué)知識(shí)靈活加入并運(yùn)用到英語(yǔ)演講比賽中。在比賽結(jié)束以后，教師還可以對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膶?shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種方式，可以促使學(xué)生形成勤于動(dòng)口、勤于動(dòng)手、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，還可以不斷提升學(xué)生的實(shí)際實(shí)踐水平，推進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科思維發(fā)展進(jìn)步，激起學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的不竭動(dòng)力。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程中，培育提升學(xué)生的英語(yǔ)興趣，也是增進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)成效的有效措施。英語(yǔ)教師在這一過(guò)程中應(yīng)該重視教學(xué)方式的應(yīng)用，最大限度挖掘英語(yǔ)課本中的價(jià)值點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的師生關(guān)系，運(yùn)用游戲教學(xué)法，開展豐富多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，從而幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中建立起學(xué)習(xí)自信心，提升學(xué)生的英語(yǔ)思維與學(xué)科素養(yǎng)，成為全面發(fā)展的人才。

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（作者單位：甘肅省廣河縣上集小學(xué)731301）