幼兒園繪本閱讀指導技巧研究

何君洋

摘要：繪本教學是一項有趣的培訓，可以感染幼兒的情緒并允許幼兒打開閱讀的大門。通過在幼兒教育中使用繪本并開始繪本教學，幼兒可以在繪本教學活動中獲得良好的學習成果，并增加幼兒對閱讀的興趣。

關鍵詞：幼兒園繪本;閱讀繪本;閱讀能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-211

幼兒教育教師需要教幼兒養成良好的閱讀習慣并對閱讀產生興趣。但是，幼兒受到年齡和學歷的限制，這使其難以進行純文字活動。與其他書籍不同，即使幼兒不熟悉漢字，也可以通過繪本了解相關事物。閱讀前后的圖片，就是繪本的訓練。因此，教師需要注意加強幼兒期的繪本閱讀教學。

一、研究繪本的游戲元素，教一些閱讀科目

“游戲是幼兒園課程的核心活動。”在繪本教學中，應該探索讀圖游戲的內容，了解繪本教學游戲，促進閱讀教學模式的創新，提高閱讀教學質量。在創建繪本游戲時，需要仔細檢查繪本的內容，挖掘其中的游戲元素，并根據培訓有目的地創建培訓鏈接。一方面，可以幫助幼兒理解繪本中的故事，同時提高閱讀的樂趣和活力。例如，通過閱讀繪本《你在哪里藏起來》，可以包括一個捉迷藏游戲，以便幼兒們在積極參與過程中可以與朋友互動并理解圖畫的內容，對于以行動的直覺思維為主導的幼兒來說尤其如此。在創建繪本游戲時，游戲內容應基于繪本故事來創建游戲環境，以使幼兒處于繪本環境中，從而使游戲主題與繪本故事主題相匹配深入人心。例如，關于閱讀繪本的主題“愚蠢的熊動得快”，以使幼兒們能夠更深刻地理解其中強調的協作精神，開發拔河這類游戲，在拔河的過程中，讓幼兒認識到這樣的真理，即只全心全意地投入，才能取得勝利，然后對協作的重要性有了更現實的體驗。

二、更加貼近幼兒的真實生活，并根據經驗了解其內涵

幼兒的學習應基于知識和生活經驗。因此，在教讀繪本時，應該使每個故事與幼兒的真實生活相協調，以幫助幼兒理解繪本故事的主題以及其中寓意的含義，使幼兒能夠真正理解。

例如，在閱讀繪本“DavidCan't”時，通過調和幼兒們的生活，擴展繪本的主線并幫助幼兒理解其中的真相來解釋圖畫。繪本的主要內容是：當大衛犯錯時，母親會生氣。當做危險的事情時，母親既擔心又生氣。繪本中的圖片可以幫助幼兒理解故事的情節和演變，也就是說，當幼兒觀察圖片中母親的情感時，可以理解并認識到可以做什么和不能做什么。尤其是當大衛找到一個安靜的角落來反思自己的行為時，這表明他理解了這個錯誤。在這一點上，母親的懷抱傳達了母愛的偉大和包容。這些圖片對于生活中的幼兒也非常熟悉。通過解釋圖片，可以喚起對當前生活經驗的記憶，從而有助于理解故事的含義和情節的方向。

三、注意問題的設計，提高繪本的閱讀效果

這個問題是鼓勵幼兒思考的關鍵環節，也是不斷提高教學效果的重要因素。理解問卷的有效設計，從淺到深逐步提出問題，并不斷提高幼兒的認知能力，指導幼兒深入研究繪本的內容，并掌握課文中的細節，以改善個人情感。首先，教師可以使用猜題的形式。在教學過程中，應該從圖片本身吸引幼兒，要求幼兒猜測故事的內容，以便幼兒可以有效地理解課文的內容。這也是培養幼兒創造性思維的過程，可以極大地激發幼兒的閱讀意愿。其次，通過感知有問題的問卷調查：在教讀繪本時，教師應通過問一些問題（例如在教室里）來使幼兒對閱讀感興趣，從而關注幼兒的讀書情況。

四、使用場景在繪本中的再現方式來培養幼兒的閱讀習慣和技能

通過閱讀繪本，幼兒不僅可以有趣地觀察和交流，還可以激發幼兒的想象力，幫助幼兒發展想象力。繪本包含文字和圖片。幼兒可以享受明亮的圖像，并且慢慢地讓幼兒知道并感受到故事中的人物，并感知不同環境場景中人物的感受。

五、常用閱讀繪本，有效閱讀

（一）角色交換。即使不同的幼兒閱讀同一本繪本，感受也會有所不同。因此，教師必須尊重每個幼兒的感受，鼓勵幼兒根據自己的猜測發展這一情節，并讓幼兒在舞臺上想象最終的結局。這不僅激發了幼兒對閱讀的興趣，而且充分發揮了幼兒的想象力。

（二）分享快樂

1.由于條件的限制，每個幼兒都購買所有繪本是不可能和不現實的。為了使每個幼兒都能讀很多繪本而又不花很多錢，可以采取交換閱讀的形式，這樣可以使更多的幼兒可以閱讀更多精彩的繪本。

2.師生交流，教師向幼兒們推薦精美的繪本，幼兒們也可以推薦自己喜歡的繪本，使教師可以促進更多的幼兒看到更多的繪本，使每個幼兒都能閱讀更多更好的繪本。

3.親子互動，鼓勵父母和幼兒一起閱讀，走進幼兒的世界，分享幼兒的閱讀幸福。

六、關注教師和幼兒們一起閱讀，創造一個溫暖的閱讀環境

如今，教師在幼兒的閱讀過程中經常使用“問題或提問方法”，有時幼兒會受到年齡等因素的約束，可能無法很好地理解問題，提出問題甚至會破壞幼兒的閱讀興趣，因此，建議閱讀幼兒讀物應基于“模型方法”和“情境構建方法”，向教師展示并創造環境，使幼兒理解繪本中表達的內容并增強實際的體驗。建造一個溫暖的閱讀環境，讓教師和幼兒一起閱讀，并促進幼兒對繪本的理解。

簡而言之，在幼兒園閱讀繪本在促進幼兒的理解能力方面將發揮重要作用，這將對幼兒的未來成長和發展產生重大影響。在幼兒園閱讀繪本基本上符合素質教育改革的目標，也極大地打開了幼兒的心理，情感和個性。根據具體的過程，應根據幼兒的個性特點來選擇繪本，應充分尊重幼兒主題的閱讀狀況，應不斷提高繪本閱讀內容的有效性，應制定讀書問題，強調要不斷提高繪本閱讀教學的影響力，促進幼兒的長遠發展與進步。

參考文獻

[1]張紅.幼兒園繪本閱讀教學的策略研究[J].教育革新，2020（04）：58.

[2]朱曉霞.幼兒園繪本閱讀教學技巧探析[J].科教文匯（中旬刊），2020（01）：137-138.

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